Nama Kursus

Budaya Dan Pembelajaran

(Culture and Learning)

Kod Kursus

EDU 3106

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Melayu/ Bahasa Inggeris

Prasyarat

Tiada

Semester

Pertama/ Kedua

Hasil
Pembelajaran

Sinopsis

1. Menjelaskan konsep budaya dan kepelbagaian kelompok di

Malaysia.
2. Menghuraikan konsep ketaksamaan peluang pendidikan
3. Menganalisis kepelbagaian sosio-budaya dan implikasinya
terhadap pengajaran-pembelajaran.
4. Membina persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang mesra
budaya.
5. Mahir berkomunikasi untuk mendepani kepelbagaian kelompok.
6. Menangani isu-isu kepelbagaian budaya dan bahasa di dalam bilik
darjah.
7. Mewujudkan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya.
Kursus ini merangkumi aspek sosio-budaya pelbagai kelompok di
Malaysia; gaya pembelajaran berdasarkan aspek kepelbagaian budaya;
kemahiran berkomunikasi; kemahiran hubungan kelompok serta isu-isu
kepelbagaian budaya.
This course encompasses sociocultural aspects of various groups in
Malaysia; learning styles based on different multicultural aspects;
communications skills; multicultural relationship skills and issues.

Tajuk
1.

Kandungan
Budaya Dan Kepelbagaian Kelompok Di Malaysia.
Pengertian dan konsep budaya serta kepelbagaian kelompok

2.

3.

4.

5.

Jenis dan demografi kelompok

Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya.

Bangsa

Struktur masyarakat/ kelas sosial

Kepercayaan

Bahasa

Adat resam

Jantina (gender)

Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya

Guru

Murid

Sekolah

Jam

Kurikulum tersirat

Ketaksamaan Peluang Pendidikan

Kelas sosial

Jantina

Kumpulan minoriti

Murid berkeperluan khas (exceptional students)

Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan

- Orang Asli
- Indigenous
- Pedalaman

Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya

Pengurusan persekitaran fizikal

Pengurusan persekitaran sosio-emosi

Perhubungan antara kelompok ethnik

Pengurusan pengajaran dan pembelajaran

Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian kelompok (Cultural

and indigenous relevant pedagogy)
Pedagogi kelas bercantum

Sosiolinguistik

Penilaian berasaskan budaya (Culturally responsive

15

assessment)
Tajuk
6.

7.

Kandungan

Jam

Kemahiran Komunikasi Guru

Lisan

Bukan lisan

Laras bahasa

Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya

Merancang dan melaksanakan pelan tindakan
- Orang Asli
- Indigenous
- Pedalaman

JUMLAH
Penilaian

Kerja Kursus
Peperiksaan

Rujukan Asas

45
(50%)
(50%)

Asma Abdullah & Pedersen,P.B.(2003). Understanding multicultural

Malaysia: Delights, puzzles and irritations. KL: Pearson Educational
Sdn. Bhd.
Bennette,C.I.(2006).Comprehensive multicultural education: Theory and
practice. (6th ed.) Needham, MA: Allyn & Bacon.
Davis,B.M. (2006).How to teach students who dont look like you:
Culturally relevant teaching strategies. CA: Corwin Press.

Rujukan
Tambahan

Dunn,R.S & Dunn,R.,Griggs,S.A.(2000). Practical approaches to using

learning styles in higher education. Westport: Bergin & Garvey.
Good,T.L. & Brophy,J.E. (1997). Looking in classrooms. New York:
Addison-Wesley Educational Pub.
Marshall, P.L.(2002).Cultural diversity in our schools. Belmont, CA.:
Wadsworth Publishing Company.
Nieto,S.(2002). Language, culture and teaching: Critical perspective for a
new century. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Pang,V.C.(2001). Multicultural education: A caring-centered, reflective
approach. Boston: McGraw Hill.
Sharifah Md. Nor(2000). Keberkesanan sekolah:Satu perspektif sosiologi.
Serdang:Universiti Putra Malaysia.
Woolfolk A.E.(2004).Educational psychology, (9th ed). New Jersey:

Prentice Hall.