WINDA MELIAWATI/120341421963/OFF.

C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Identitas Sekolah
: SMA Negeri Malang
Identitas Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/2
Materi Pokok
: Sistem Reproduksi Hewan dan Tumbuhan
Alokasi Waktu
: 2x45 Menit
KOMPETENSI INTI :
KI 1 :
KI 2 :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi,

gotongroyong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

KI 3 :

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)

berdasarkan

rasa

ingin

tahunya

tentang

ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

KI 4 :

tampak mata.
Mengolah,
menyaji,

dan

menalar

dalam

ranah

konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR :
1.1 :

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan

2.1 :

ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam

2.2 :

aktivitas sehari-hari.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan

3.2 :

melaporkan hasil percobaan.

Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan,

serta kelangsungan makhluk hidup.

4.2 : Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan.
INDIKATOR :
1.1.1 Menunjukkan kekaguman terhadap keteraturan dan kompleksitas sistem rerpoduksi hewan
dan tumbuhan.
2.1.1 Mampu berdiskusi dan bekerja sama dengan teman kelompok mengenai tugas proyek
pengamatan reproduksi hewan dan tumbuhan beserta prosesnya.
2.1.2 Berani mengajukan pertanyaan / argumentasi mengenai presentasi dari kelompok lain
tentang organ sistem reproduksi hewan dan tumbuhan.
3.2.1 Menjelaskan konsep reproduksi generatif tumbuhan dan hewan.
3.2.2 Menjelaskan konsep reproduksi vegetative tumbuhan dan hewan.
3.2.3 Menjelaskan cara reproduksi generatip pada tumbuhan dan hewan
3.2.4 Mejelaskan cara reproduksi vegetative tumbuhan dan hewan.
3.2.5 Membandingkan cara reproduksi vegetative tumbuhan dan hewan.
3.2.6 Membandingkan cara reproduksi generatip pada tumbuhan dan hewan.
4.2.1. Mempresentasikan hasil analisis mengenai pengamatan reproduksi pada tumbuhan.

TUJUAN :
PERTEMUAN 2 :

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat memiliki kemampuan sebagai berikut:

1.1.1.1 Menunjukkan kekaguman terhadap keteraturan dan kompleksitas sistem reproduksi

hewan dan tumbuhan.
2.1.2.1 Berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi mengenai presentasi tugas dari
kelompok lain tentang organ sistem reproduksi.
3.2.3.1 Menjelaskan cara reproduksi generatip pada hewan dengan baik melalui kegaiatan
discovey.
3.2.3.2 Menjelaskan cara reproduksi generatip pada tumbuhan dengan baik melalui kegaiatan
kajian bahan ajar.
3.2.4.1 Mejelaskan cara reproduksi vegetative tumbuhan dan hewan melalui kajian literatur.
MATERI POKOK :
Reproduksi hewan
Avertebrata : vegetative dan generative
Vertebrata
Reproduksi tumbuhan
Vegetatif
Generatif
MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media
: Video , Power Point (Terlampir), media realia (lalat buah), LKS.
Alat
: LCD, Papan tulis , Spidol, Alat dan bahan untuk percobaan
discovery
Sumber Belajar
:
Priadi, Arif. 2009. Biologi 2. Jakarta : Yudistira.
Campbel. 2006. Biology seventh edition. California : The Benjamin
cummings publishing.
KEGIATAN :
PERTEMUAN 2 :

Tahap

Tingkah Laku

Alokasi

Guru
Pembukaa
n

Siswa

Guru mengucapkan salam.

Guru melakukan presensi

Guru menyampaikan semua tujuan

pembelajaran
Guru memberikan apersepsi dengan

Siswa

salam
Siswa menanggapi

saat dipresensi
Siswa

tentang bagaimana cara lalat buah

berkelompok masing-masing anggota

Inti

70
LKS

digunakan untuk praktikum.

Menanya :
Berdasarkan kegiatan yang

dan

menit

memperhatikan
depan.

akan

menuliskan rumusan masalah apa saja

dibuat,

Siswa
penjelasan guru di

dilakukan, guru meminta siswa untuk

bisa

siswa membentuk
kelompok.

membagikan peralatan yang akan

yang

pembelajaran
Siswa menjawab
pertenyaan guru.

berkembang biak
Guru menginstruksikan siswa untuk
4 orang.
.
Guru
membagikan

Siswa

mengikuti

prosedur

beserta

yang

sudah di tulis pada

hipotesisnya ?
Mengamati
Guru membimbing siswa untuk

LKS.
Siswa

memproleh lalat buah yang akan

rumusan masalah.
Siswa melakukan

dijadikan objek uji coba.

Mengumpulkan Data

membuat

pengamatan

Guru Menjelaskan sekilas cara

terhadap lalat byah

melakukan

percobaan

yang

Drosophila

ditangkap.
Siswa
mencatat

mengawinkan
dalam

botol

menit

tujuan

dan tumbuhan
Guru memberikan konflik kognitif

Waktu
10

mendengarkan

memutarkan video reproduksi hewan

menjawab

lalat

yang

berisi

makanan berupa pisang.

sudah

masukan

yang

disampaikan

oleh

guru.

Mengasosiasikan
1. Guru menginstruksikan untuk

mencatat data pengamatan

kondisi lingkungan di dalam

Siswa

melakukan

pengumpulan data.

Kepala Sekolah

Malang, 12 April 2015

Guru Biologi

Sarwono
NIP.........................

Winda Meliawati
NIP.......................

LKS
Pembelajaran Laboratorium
(Discovery)
KD :
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk hidup.
Tujuan :
Menjelaskan cara reproduksi generatip pada hewan dengan baik melalui kegaiatan discovey.

REPRODUKSI LALAT BUAH (Drosophila melanogaster)

Teori Dasar :
Reproduksi serangga umumnya adalah secara seksual. Hewan yang
telah dewasa berkumpul dan mengenali satu sama lain sebagai anggota
spesies yang sama. Fertilisasi umumnya terjadi secara internal.
sebagian besar spesies,

Pada

sel sperma ditransfer secara langsung ke

dalam vagina betina pada waktu perkawinan, meskpun ada beberapa

spesies serangga jantan yang mentransfer sperma di luar tubuh betina
dan

betina

kemudian

akan

mengmbilnya.

Suatu

struktur

organ

reproduksi internal pada betina yang disebut akan menyimpan sperma

dari spesies jantan, dan umumnya cukup untuk membuahi lebih dari
satu telur. Untuk membedakan antara lalat jantan dan betina dapat
dilihat melalui titik spot hitam yang ada pada bagian ujung tubuh lalat,
jika lalat memiliki titik spot hitam tersebut mengindikasikan lalat yang
ditangkap berkelamin betina, sedangkan jika tidak memiliki berjenis

kelas jantan. Selain itu, lalat betina memiliki ukuran tubuh yang relative
lebih besar dibandingkan dengan lalat jantan.
Alat dan Bahan
Alat :
a. Botol selai bekas
b. Tutup spons
c. Selang pipa
d. plastic bening
e. Kasa
f. Pisau
Bahan :
a. Pisang
b. Lalat buah

Prosedur :
Menangkap lalat buah :
1. Letakkan irisan pisang/ buah lainnya di ruang terbuka (depan kelas,
halaman sekolah)
2. Siapkan kantong plastik bening untuk menangkap lalat yang sudah
hinggap pada irisan pisang.
3. Ikat plastic agar lalat tidak lepas (Jangan lupa untuk tetap memberi
sirkulasi udara agar lalat tidak mati)
Mengawinkan Lalat buah tangkapan :
1. Mengamati jenis kelamin lalat yang sudah ditangkap.
2. Masukkan lalat yang sudah ditangkap kedalam botol yang sudah berisi
irisan pisang dan tutup spons diatasnya, dengan menggunakan selang
minimal 3 pasang.
3. Mencatat data pengamatan kondisi lalat buah di dalam botol tiap
harinya selama 1 minggu, amati keberadaan larva di sekitar medium irisan
pisang.
4. Buatlah laporan pengamatan cara reproduksi lalat D.melanogaster
berdasarkan hasil pengamatan.

Data Pengamatan
No
1
2
3
4

Hari ke1
2
3
4

Jumlah telur/ larva

5
6
7

5
6
7
Diskusi :
1. Berdasarkan hasil percobaan bagaimana perkembangan kondisi yang
dihasilkan pada tiap harinya, apakah pada hari pertama hingga hari
ke tujuh ditemukan larva lalat?
2. Apa fungsi irisan pisang yang ada di dalam botol ?
3. Bagaimana cara membedakan lalat jantan dan betina ?
4. Berdasarkan hasil percobaan bagaimana perkembangan kondisi yang
dihasilkan pada tiap harinya, kesimpulan apa yang kalian berikan
mengenai reproduksi pada lalat buah?

Lembar Pengamatan Sikap

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam
LKS !
KELOMPOK
1.
2.
3.
Dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

Teliti
1 2

Rapi
1 2

Disiplin
1 2 3

Skor
4

Rubrik Penilaian Afektif Lembar Kerja Siswa (LKS)

Aspek yang
1

dinilai
Teliti

Rapi

Disiplin

Aturan penilaian
1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.

NILAI AFEKTIF MAKSIMAL = (Skor Perolehan/12) x 100 = 100

Penilaian Kinerja
No
1
2
3
4
Rubrik:

Aspek yang dinilai

Meggunakan alat
Pengamatan
Data yang diperoleh
Kesimpulan

Penilaian
1
2
3

Aspek yang
dinilai
Menggunakan
alat

Pengamatan

Data yang
diperoleh

Kesimpulan

Penilaian
2
penggunaan alat
benar, tetapi tidak
rapi atau tidak
memperhatikan
keselamatan kerja
Pengamatan
Pengamatan
tidak cermat
cermat, tetapi
mengandung
interpretasi
Data tidak
Data lengkap,
lengkap
tetapi tidak
terorganisir, atau
ada yang salah
tulis
Tidak benar atau Sebagian
tidak sesuai
kesimpulan ada
tujuan
yang salah atau
tidak sesuai
tujuan
1
Penggunaan alat
tidak benar

3
Penggunaan alat
benar, rapi, dan
memperhatikan
keselamatan kerja
Pengamatan cermat
dan bebas
interpretasi
Data lengkap,
terorganisir, dan
ditulis dengan
benar
Semua benar atau
sesuai tujuan