RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TAMAN
Materi Pokok

: Perbandingan

Kelas/Semester

: VII /1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit (5 jp)

A. KOMPETENSI INTI:
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli

(gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

faktual,konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranahabstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
1.1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada

Indikator Pencapaian

matematika serta memiliki rasa

percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.4. Memahami konsep perbandingan dan
menggunakan bahasa perbandingan
dalam mendeskripsikan hubungan dua

3.4.1. Memahami Perbandingan

3.4.2. Menentukan perbandingan dua
besaran dengan satuan yang
berbeda
3.4.3. Mentelesaikan masalah proporsi
3.4.4. Menyelesaikan masalah skala

besaran atau lebih..

4.4. Menggunakan konsep
perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata
dengan menggunakan tabel dan
grafik..
4.5. Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir besaran yang
tidak diketahui menggunakan
grafik
C. MATERI PEMBELAJARAN
Perbandingan dan Skala

Pengertian Perbandingan

Jenis-jenis Perbandingan

Skala sebagai perbandingan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Kegiatan pendahuluan

Kegiatan Pembelajaran
a. Guru memimpin doa
b. Guru memberi salam dan mengabsen siswa
c. Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
d. Mengaitkan pengalaman siswa dengan materi
yang akan dipelajari
e. Menerangkan manfaat pembelajaran atau
menunjukkan keuntungan yang akan diperoleh
siswa jika mempelajari materi tersebut.
f. Memberikan dorongan agar siswa semangat

Kegiatan inti

dalam menjalani proses belajar mengajar.

Mengamati
a. Siswa membaca materi mengenai pemahaman
tentang perbandingan
Menanya
a. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan
ringan yang digunakan untuk menggali dan
mengarahkan pengetahuan siswa, terutama dari
apa yang telah mereka baca dan mereka pahami
berdasarkan materi yang telah dipelajari.
Mengeksplorasi
a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan ,
membahas dan menentukan pengertian dari
perbandingan memahami contoh-contoh soal
dan membuat contoh soal dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengasosiasikan.
a. Perwakilan dari dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas.
Mengomunikasikan
a. Siswa saling memberikan respon dan tanggapan
atas apa yang telah di presentasikan oleh salah
satu perwakilan kelompok dengan bimbingan

Kegiatan penutup

guru.
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang dirasa masih kurang mengerti dan
memahami untuk menanyakan apa yang belum
mereka pahami.
b. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
materi pada pertemuan kali ini.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.

Pertemuan ke 2
Kegiatan pendahuluan

Kegiatan Pembelajaran
a. Guru memimpin doa
b. Guru memberi salam dan mengabsen siswa
c. Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
d. Mengaitkan pengalaman siswa dengan materi
yang akan dipelajari
e. Menerangkan manfaat pembelajaran atau
menunjukkan keuntungan yang akan diperoleh
siswa jika mempelajari materi tersebut.
f. Memberikan dorongan agar siswa semangat

Kegiatan inti

dalam menjalani proses belajar mengajar.

Mengamati
a. Siswa membaca materi mengenai menentukan
perbandingan dua besaran dengan satuan yang
berbeda
Menanya
a. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan ringan
yang digunakan untuk menggali dan
mengarahkan pengetahuan siswa, terutama dari
apa yang telah mereka baca dan mereka pahami
berdasarkan materi yang telah dipelajari.
Mengeksplorasi
a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan ,
membahas dan menentukan perbandingan dua
besaran dengan satuan yang berbeda dengan
membuat beberapa contoh dari perbandingan dua
besaran.
Mengasosiasikan.
a. Perwakilan dari dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas.
Mengomunikasikan
a. Siswa saling memberikan respon dan tanggapan
atas apa yang telah di presentasikan oleh salah
satu perwakilan kelompok dengan bimbingan

Kegiatan penutup

guru.
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang dirasa masih kurang mengerti dan
memahami untuk menanyakan apa yang belum
mereka pahami.
b. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
materi pada pertemuan kali ini.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.

Pertemuan ke 3
Kegiatan pendahuluan

Kegiatan Pembelajaran
a. Guru memimpin doa
b. Guru memberi salam dan mengabsen siswa
c. Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
d. Mengaitkan pengalaman siswa dengan materi
yang akan dipelajari
e. Menerangkan manfaat pembelajaran atau
menunjukkan keuntungan yang akan diperoleh
siswa jika mempelajari materi tersebut.
f. Memberikan dorongan agar siswa semangat

Kegiatan inti

dalam menjalani proses belajar mengajar.

Mengamati
a. Siswa membaca materi mengenai
menyelesaikan masalah proporsi
Menanya
a. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan ringan
yang digunakan untuk menggali dan
mengarahkan pengetahuan siswa, terutama dari
apa yang telah mereka baca dan mereka pahami
berdasarkan materi yang telah dipelajari.
Mengeksplorasi
a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan ,
membahas dan menentukan penyelesaian
masalah proporsi dengan membuat beberapa
contoh untuk lebih memahaminya.

Mengasosiasikan.
a. Perwakilan dari dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas.
Mengomunikasikan
a. Siswa saling memberikan respon dan tanggapan
atas apa yang telah di presentasikan oleh salah
satu perwakilan kelompok dengan bimbingan
Kegiatan penutup

guru.
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang dirasa masih kurang mengerti dan
memahami untuk menanyakan apa yang belum
mereka pahami.
b. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
materi pada pertemuan kali ini.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.

Pertemuan ke 4
Kegiatan pendahuluan

Kegiatan Pembelajaran
a. Guru memimpin doa
b. Guru memberi salam dan mengabsen siswa
c. Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
d. Mengaitkan pengalaman siswa dengan materi
yang akan dipelajari
e. Menerangkan manfaat pembelajaran atau
menunjukkan keuntungan yang akan diperoleh
siswa jika mempelajari materi tersebut.
f. Memberikan dorongan agar siswa semangat

Kegiatan inti

dalam menjalani proses belajar mengajar.

Mengamati
a. Siswa membaca materi mengenai
menyelesaikan masalah skala
Menanya
a. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan ringan
yang digunakan untuk menggali dan

mengarahkan pengetahuan siswa, terutama dari

apa yang telah mereka baca dan mereka pahami
berdasarkan materi yang telah dipelajari.
Mengeksplorasi
a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan
membahas pengertian tentang skala dan
membuat beberapa contoh untuk lebih
memahami masalah skala.
Mengasosiasikan.
a. Perwakilan dari dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas.
Mengomunikasikan
a. Siswa saling memberikan respon dan tanggapan
atas apa yang telah di presentasikan oleh salah
satu perwakilan kelompok dengan bimbingan
Kegiatan penutup

guru.
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang dirasa masih kurang mengerti dan
memahami untuk menanyakan apa yang belum
mereka pahami.
b. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
materi pada pertemuan kali ini.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : handout, studi kasus.
2. Alat / bahan : papan tulis, spidol, buku, dan penghapus
3. Sumber pembelajaran : buku-buku yang relevan
F. Penilaian
1. Jenis Penilaian

Penugasan

Performance

Tes tulis

2. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes tertulis berbentuk pilihan ganda dan uraian)
3. Alat Penilaian (Soal terlampir)
4. Instrumen penilaian

LP 1

: Sikap Spiritual

LP 2

: Pengamatan Keterampilan Sosial

LP 3

: Penilaian antar teman

LP 4

: Penilaian kinerja melakukan praktikum

LP 5

: Lembar Penilaian Diskusi

LP 6

: Lembar Penilaian Presentasi

LP 7

: Lembar Penilaian tugas

5. Kriteria Ketuntasan Minimum
Mengetahui

: 80
Sidoarjo, 2 November 2015

Kepala SMPN 2 Taman

Guru Matematika

NIP

NIP

LP 1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Peserta Didik :.
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
N

ASPEK PENGAMATAN

SKOR

O
1.
2.

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

1
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3.

sesuai agama masing-masing

Memberi salam sesuai Agama masing-masing

KETERANAGA
N

3 4

sebelum dan setelah menyampaikan pendapat

4.

atau presentasi
Mengucapkan kagungan Tuhan apabila melihat
kebesaran Tuhan sesuai dengan agama Masing-

Masing
Menambah rsa keimanan akan keberadaan dan
kebesaran

Tuhan

saat

mempelajari

ilmu

pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Pensekoran :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20
Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15
Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 5
LP 2
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

No

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung

jawab
A B C A B C A B C

Peduli

Kerja

keras
A B C A B C

1.
2.
3.
4.
5.
...
30
INDIKATOR :
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Mengerjakan tugas secara individu
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di
sekitarnya
5. Kerja keras
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan.
PEDOMAN PENILAIAN:

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi

awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
c. Kriteria penilaian
Jujur
A Jika 2 indkator penilaian terpenuhi
B Jika hanya 1 indikator terpenuhi
C Jika tidak ada indicator penilaian yang terpenuhi
Disiplin
A jika 3 indikator penilaian terpenuhi
B jika hanya 2 indikator penilaian terpenuhi
C jika hanya 1 indikator terpenuhi
Peduli
A jika 3 indikator penilaian terpenuhi
B jika hanya 2 indikator penilaian terpenuhi
C jika hanya 1 indikator terpenuhi
Kerja Keras
A jika 3 indikator penilaian terpenuhi
B jika hanya 2 indikator penilaian terpenuhi
C jika hanya 1 indikator terpenuhi

LP 3
DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama penilai

:.......................................

Nama peserta didik yang dinilai

: ............... .......................

Kelas

: ......................................

Mata pelajaran

: ............... ......................

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

4= selalu
3= sering
2= jarang
1= Tidak pernah
NO

ASPEK PENGAMATAN

1
2

Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
Melaporkan data atau informasi apa adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Melaksanakan tugas individu dengan baik
Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
Mengembalikan barang yang dipinjam
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Menghormati pendapat teman
Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan

21
22
23
24
25
26

gender
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
Menerima kekurangan orang lain
Memaafkan kesalahan orang lain
Aktif dalam kerja kelompok
Suka menolong teman/orang lain
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

SKOR
1 2 3

27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

Rela berkorban untuk orang lain

Menghormati orang yang lebih tua
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
Mampu membuat keputusan dengan cepat
Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
JUMLAH

LP 4
PENILAIAN KINERJA MELAKUKAN PRAKTIKUM
NO

ASPEK YANG DINILAI

PENILAIAN
1
2
3

Memahami konsep perbandingan dan mengunakan bahasa

perbandingan dalam mendiskripsikan hubungan dua besaran atau

lebih
Mengunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah

nyata dengan menggunakan table dan grafik

Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak

4
5

diketahui menggunakan grafik

Data yang diperoleh
Kesimpulan
RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang dinilai

Mampu memahami

1
Pemahaman yang

Penilaian
2
Pemahaman yang

3
Pemahaman yang

konsep

dijelaskan tidak

dijelaskan kurang

dijekaskan benar dan

perbandingan dan

benar

tepat

sesuai

Dapat mengunakan

Tidak mampu

Mampu mengunakan

Mampu

konsep

mengunakan konsep

konsep perbandingan

menggunakan konsep

perbandingan

perbandingan untuk

untuk menyelesaikan

perbandingan untuk

untuk

menyelesaikan

masalah nyata

menyelesaikan

menyelesaikan

masalah nyata

dengan

masalah nyata

masalah nyata

dengan

menggunakan table

dengan

dengan

menggunakan table

dan grafik namun

menggunakan table

menggunakan table

dan grafik

masih ada yang salah

dan grafik dengan

dan grafik
Dapat

Tidak mampu

Mampu

tidak ada kesalahan

Mampu

menyelesaikan

menyelesaikan

menyelesaikan

menyelesaikan

permasalahan

permasalahan dengan permasalahan dengan permasalahan dengan

dengan menaksir

menaksir besaran

menaksir besaran

menaksir besaran

besaran yang tidak

yang tidak diketahui

yang tidak diketahui

yang tidak diketahui

diketahui

menggunakan grafik

menggunakan grafik

menggunakan grafik

menggunakan

namun masih ada

dengan tidak ada

grafik
Data yang diperoleh Data yang diperoleh

kesalahan
Data lengkap tetapi

kesalahan
Data lengkap,

tidak nterorganisir

terorganisir dan

Tidak benar atau

Sebagian kesimpulan

ditulis dengan benar

Semua benar dan

tidak sesuai tujuan

ada yang salah dan

sesuai dengan tujuan

mengunakan
bahasa
perbandingan
dalam
mendiskripsikan
hubungan dua
besaran atau lebih

tidak lengkap
Kesimpulan

tidak sesuai dengan

tujuan

LP 5
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI
N

Nam

Aspek pengamatan

Siswa
Kerjasam

Mengkomunikasika

Tolerans

Keaktifa

Mengharga

n sikap pendapat

i pendapat
teman

1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4

= Baik Sekali

= Baik

= Cukup

1 = Kurang
Nilai = Skor perolehan
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 100

Baik Sekali

= 70 79

Baik

= 60 69

Cukup

Kurang

D =

60

nila

ke

LP 6
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
N
o

Nama
Siswa

Komunikasi

Aspek Penilaian
Sistematika
Wawasan

Jumlah skor
Keberanian

Antusias

Keterangan

Penyampaian
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4

= Baik Sekali

= Baik

= Cukup

1 = Kurang
Nilai

Skor perolehan

Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 100
B

= 70 79

:
:

Baik Sekali
Baik

60 69

= 60

Nilai

: Cukup
: Kurang

LP 7
LEMBAR PENILAIAN TUGAS
N
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Dst

NAMA

KKM
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80

NILAI
PILIHAN GANDA

URAIAN

KET