Selasa, 02 Oktober 2012

RPP PPL KELAS 5 MATEMATIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: SDN KAWEDANAN 2
: Matematika
: V/ I
:1
: 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi
:
nakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.3 Melakukan pengukuran sudut
C. Indikator
1 Mengukur sudut dengan busur derajat
2 Menggambar besar sudut dengan busur derajat
3 Menentukan besar sudut pada jarum jam tanpa busur derajat
D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengukur sudut dengan busur derajat

Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggambar besar sudut dengan busur derajat

Melalui diskusi kelompok siswa menentukan besar sudut pada jarum jam tanpa busur derajat
E. Karakter yang di kembangkan
Religius, disiplin, bertanggung jawab, toleransi, demokrasi, jujur.
F. Materi Ajar
Pengukuran sudut
G. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah
Model
: group investigation
H. Langkah-langkah Pembelajaran

No.
1.

Kegiatan Pembelajaran
Pra kegiatan :

Pengorganisasian
Kelas
Waktu
Klasikal
2 menit

2.

3.

Berdoa bersama
Presensi dan penertiban siswa
Kegiatan Awal
Apersepsi : menanyakan sudut apakah yang terbentuk dari
papan tulis ?
Informasi materi yang akan diajarkan
Informasi tujuan : mengkondisikan siswa untuk
menemukan yang akan dicapai

Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentangpengukuran
sudut.
b. Siswa bersama guru bertanya jawab di sela-sela
pemberian materi.
c. Siswa menggambar sudut yang ditulis guru dipapan tulis
Elaborasi
a. Membentuk kelompok diskusi dengan anggota 6-7siswa.
b. Kelompok mengerjakan lembar kerja secara berdiskusi
dengan pengamatan guru.
c. Kelompok mempresentasikan hasil kerja secara bergiliran
d. Konfirmasi
a. Kelompok lain menyimak dan menanggapi presentasi
kelompok lain atas bimbingan guru.
b. Siswa bersama guru meluruskan pemahaman
mengenai pembelajaran.

4.
a.
b.
c.
d.
e.

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah
diberikan
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh
guru.
Refleksi : kesan pesan dari siswa terkait pembelajaran
Tindak lanjut berupa pemberian tugas rumah
Guru mengucapkan salam penutup.

Klasikal

8 menit

Klasikal

10 menit

Kelompok

20 menit

Kelompok

20 menit

Klasikal

10 menit

I. Penilaian
a. Prosedur penilaian

Penilaian proses dilakukan selama diskusi berlangsung

Penilaian sikap dilakukan selama diskusi berlangsung

Penilaian hasil dilaksanakan pada akhir pembelajaran

b. Teknik penilaian

Tes tulis
: menggunakan lembar tes

Non tes
: dengan lembar pengamatan
c. Bentuk penilaian
: subyektif tes
d. Alat penilaian
: lembar pengamatan dan soal tes akhir

J. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Sumber Belajar
Soenarjo.Matematika 5.2008.PT JePe Press Media Utama.Surabaya
2. Media
LCD
K. Lampiran

Rangkuman materi

LKS, kunci dan pedoman penilaian

Soal tes akhir pembelajaran dan kunci jawab serta pedoman penilaian

Kawedanan , 19 september 2012

Mengetahui
Guru Pamong

Rega Wahyu D, S.Pd SD

NIP : 19840517 200604 2018

Lampiran 1

Mahasiswa praktik

Irfan Fajar Handika

NPM : 09141109

Pengukuran sudut

Mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat

Mengukur
CBA

c.

a. Sudut ABC yang diukur

b. Busur dipasang pada sudut ABD. Perhatikan sisi BC berimpit dengan garis pada busur
derajat dan sisi BA tepat pada angka 50.
Jadi, besar sudut ABC = 50
Mengukur sudut yang ditunjukkan jarum jam

Permukaan jam biasanya berbentuk lingkaran, besarnya 360.Permu-

kaan jam terbagi atas 12 bagian. Setiap bagian besarnya 360 : 12=30
berarti tiap 1jam jarum pendek berjalan 30, sedangkan jarum
panjang
berjalan sejauh 360. Antara bilangan jam yang satu dengan berikutnya
bernilai waktu 5 menit. Jadi, 1 menit menjalani sejauh 30 : 5 = 6. Jadi jarum jam yang ada disamping
30 x 3 = 90 menunjukkan sudut siku-siku.

Lampiran 2
Lembar Kerja Kelompok

1.

Perhatikan gambar dibawah ini.

Tentukan nama nama sudut tersebut, kemudian taksir berapa besar sudutnya .

Sebuah truk akan menurunkan barang

2.

dengan bidang miring.

Kakek sedang memancing ikan.

3.

Ukurlah besar sudut yang

pancing.

4.

Berapa kemiringan bidang miring tersebut?

Gambarlah sudut

dibentuk batang pancing dengan senar

a. Sudut ABC = 70

5.

a.

c. Sudut DEF = 25

Tuliskan besar sudutnya (terdekat) dan termasuk sudut apa? jam dengan jarum yang menunjukkan
pada waktu.

Masuk sekolah

Kunci jawaban
1.

b. Sudut RCT = 100

A. lancip, 45

b. Istirahat pertama

c. Istirahat kedua

d. Pulang sekolah

B. Tumpul, 130
C. Lancip , 77
2.
3.
4.

30
75
A. sudut ABC

B. Sudut RCT

C. Sudut DEF

70

25

B
E

5.

A. 145
B. 40
C. 135
D. 60

100

Lampiran 3
Lembar Pengamatan Proses

NO

Rubrik Pengamatan Proses

ASPEK

DISKRIPTOR

SKOR

Cara pengamatan

Siswa aktif, kreatif, inisiatif

Siswa kreatif, inisiatif
Siswa inisiatif
Siswa pasif

3
2
1
0

Hasil pengamatan

Hasil benar, kesimpulan tepat

Hasil benar, kesimpulan kurang tepat
Hasil kurang lengkap, kesimpulan kurang lengkap
Tidak mengerjakan

3
2
1

Jumlah Skor
Skor Akhir

=6
= Skor perolehan x 100
Skor maksimal

Lampiran 4
Lembar Pengamatan Sikap

No

Aspek Yang Dinilai

Kerjasam
Keaktifan
a
3 2 1 3 2 1

NAMA

SKOR

SKOR
AKHIR

Kelompok
1
2
3
Kelompok
1
2
3

ASPEK

DISKRIPTOR

SKOR

Keaktifan

Siswa aktif tanpa disuruh guru

Siswa aktif setelah disuruh guru
Siswa pasif

3
2
1

Kerjasama

Siswa bekerjasama dengan baik

Siswa kurang bekerjasama
Siswa tidak bekerjasama

3
2
1

Rubrik Pengamatan sikap

Jumlah Skor
Skor Akhir

=6
= Skor perolehan x 100
Skor maksimal

Lampiran 5
Tes Akhir Pembelajaran
Kerjakahlah soal soal berikut dengan teliti !

1.

Ibu sedang pergi ke supermarket naik tangga listrik

Hitunglah besar sudut kemiringan tangga listrik.

2.

3.

Gambarlah Sudut GHI = 150 dan Sudut MNO = 35

4.

Hit

unglah besar sudut yang

gambar jam

ditunjukkan pada
disamping ..

5. Tentukan besar sudut terdekat pada jam jam berikut :

A. 05.00
B. 08.55

Kunci jawaban
1.
2.

3.

45
Sudut A. 45
Sudut K 100
Sudut U 40
Jumlah besar sudut seluruhnya adalah 185

4.

A. 115

B. 180

5.

A. 145

B. 95

Rubrik Penilaian
Semua No. jika ada jawaban dan salah memiliki skor 1
Semua No. jika kosong memiliki skor 0

No
1
2
3
4
5

Diskriptor
Jika jawaban benar
Setiap isian memiliki nilai
Jika semua jawaban benar
Setiap isian memiliki nilai
Jika semua jawaban benar
Setiap isian memiliki nilai
Jika semua jawaban benar
Setiap isian memiliki nilai
Jika semua jawaban benar

Skor
10
5
20
10
20
10
20
15
30