KARAKTERISTIK

PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN YANG
EFEKTIF
1. Pengelolaan kelas yang bervariasi (klasikal, kelompok/berpasangan, dan individual)
Klasikal: di awal pembelajaran dalam apersepsi, pemberian tujuan, dan

penugasan; di bagian akhir dalam perumusan kesimpulan/rangkuman dan

pemberian konfirmasi.
Kelompok/berpasangan: untuk kerja kooperatif (misalnya: diskusi pemecahan

masalah bersama, berbagia informasi, peer tutor).

Individual: dilakukan pada bagian inti berupa pemberian tugas kreatif sesuai

potensi individual siswa. Pengelolaan individu juga dilakukan pada proses

asesmen pencapaian kompetensi.
2. Strategi pembelajaran yang mengaktifkan semua siswa, menumbuhkan kreativitas,
berpikir, berbuat, efektif mencapai tujuan, dan menyenangkan (tidak membuat anak
stres/tertekan).
3. Pemberian tugas yang bermakna, yaitu:
Memotivasi dan menantang untuk belajar,
Memberi ruang setiap siswa untuk menggali informasi dan menuangkan gagasan

sebagai bentuk aktualisasi pemikiran,

Mendorong siswa menghasilkan karya

yang

bervariasi

(siswa

berani

menampilkan karyanya dalam berbagai bentuk) sesuai tujuan kompetensi yang

ditetapkan,
a. Kualitas tugas sesuai dengan bentuk pengelolaan kelas,
b. Siswa difasilitasi untuk bertanggungjawab terhadap pencapaian kompetensi.

ALUR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN YANG

EFEKTIF

KLASIKA
L
KELOMP
OK

INDIVIDU

1. Apersepsi, penyampaian tujuan

pembelajaran, dan pemberian tugas yang
bermakna

2. Mencari, dan membahas, mengorganisasi

informasi secara kooperatif

3. Saling melaporkan informasi secara liasan,

menerima umpan balik, menyusun tugas
kelompok
4. Menulis laporan/hasil karya perorangan
(draf)

5. Mengkaji hasil karya sendiri dengan

meminta masukan teman dan memperbaikinya

6. Presentasi hasil karya siswa dan diskusi

KLASIKA
L

7. Kesimpulan, penguatan, pemberian

informasi lebih lanjut oleh guru

8. Penilaian hasil karya siswa