Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMPN 14 Kota Serang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis.
Kompetensi Dasar

: 1.4 Menentukan nilai fungsi.

Indikator

: 1. Menghitung nilai fungsi.


2. Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui.

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menghitung nilai fungsi.
2. Siswa dapat menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui.
Karakter siswa yang diharapkan :

Keingintahuan
Tekun

B. Materi Ajar
1. Menghitung Nilai Fungsi

Dalam hal ini, y=f(x) disebut bayangan (peta) x oleh fungsi f. variable x dapat
diganti dengan sebarang anggota himpunan A dan disebut variabel bebas. Adapun
variable y anggota himpunan B yang merupakan bayangan x oleh fungsi f ditentukan
(bergantung pada) oleh aturan yang didefinisikan, dan disebut variabel bergantung.

Misalkan bentuk fungsi f(x) = ax + b. Untuk menentukan nilai fungsi untuk x


tertentu, dengan cara mengganti (menyubstitusi) nilai x pada bentuk fungsi f(x)=ax+b.
Contoh :
f ( x )=2 x 23 x+1 , tentukan nilai

Diketahui fungsi f didefinisikan sebagai


fungsi f(x) untuk :
(a) x = 2
(b) x = -3
Penyelesaian :
2

(a) Substitusi nilai x = 2 ke fungsi f ( x )=2 x 3 x+1 , sehingga


f ( x )=2 x 23 x+1
f ( 2 )=2(2)23 2+1
86+1=3
2

(b) Substitusi nilai x = -3 ke fungsi f ( x )=2 x 3 x+1 , sehingga


f ( x )=2 x 23 x+1
f (3 )=2(3)23 (3)+1
18+9+1=28
2. Menentukan Rumus Fungsi Jika Nilainya Diketahui
Misalkan fungsi f dinyatakan dengan f : x ax + b, dengan a dan b konstanta
dan x variabel maka rumus fungsinya adalah f(x) = ax + b. Jika nilai variabel x = m
maka nilai f(m) = am + b. Dengan demikian, kita dapat menentukan bentuk fungsi f
jika diketahui nilai-nilai fungsinya. Selanjutnya, nilai konstanta a dan b ditentukan
berdasarkan nilai-nilai fungsi yang diketahui.
Contoh :
Diketahui f fungsi linear dengan f(0) = -5 dan f(-2) = -9. Tentukan bentuk fungsi f(x).
Penyelesaian :
Karen f fungsi linear, maka f(x) = ax + b. Dengan demikian diperoleh
f(0)= -5

f(0) = a (0) + b = -5
0 + b = -5
b = -5
Untuk menentukan nilai a, perhatikan langkah berikut.
f(-2) = -9
f(-2) = a (-2) + b = -9
-2a 5 = -9
-2a = -9 + 5
-2a = - 4
a=

4
2

a=2
Jadi, fungsi yang dimaksud adalah f(x) = ax + b
f(x)= 2x 5.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas.
D. Media dan Sumber Belajar
Media : Spidol, white board.
Sumber : Djumanta, Wahyudin. 2005. Mari Memahami Konsep Matematika

untuk Kelas VIII. Bandung: Grafindo Media Pratama.


Sumber tambahan :
Nuharini, Dewi dkk. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk
SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional tahun 2008. Tersedia pada:
http://bse.kemdikbud.go.id/download/fullbook/20080723131711
Dris, J dkk. 2011. Matematika Jilid 2 Untuk SMP dan MTs Kelas VIII.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan
Nasional Tahun 2011. Tersedia pada:
http://bse.kemdikbud.go.id/download/fullbook/20121505102837

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahulua

Kegiatan
Mengkondisikan siswa agar tenang, untuk
menciptakan

prakondisi,sehingga

Waktu
10 menit

perhatian

serta sikap mental siswa dapat digiring atau siap


serta memasuki pada persoalan/kegiatan yang
akan dilakukan.

Guru dan siswa saling mengucapkan salam.

Sebelum pembelajaran siswa berdoa terlebih


dahulu.

Guru mengecek kehadiran siswa (absensi).

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Memotivasi siswa agar mengikuti pelajaran

Kegiatan

dengan baik.
a) Eksplorasi

Inti

60 menit

Mengingatkan kembali materi sebelumnya yaitu


tentang

perkalian

pecahan

dan

dan

pembagian

meminta

bentuk

siswa

untuk

stimulus

berupa

menjelaskannya.

Peserta

didik

pemberian

diberikan

materi

oleh

guru

mengenai

menghitung nilai fungsi dan menentukan bentuk


fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut (Sumber: buku
paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII
Semester 1, mengenai fungsi dan grafiknya).
b) Elaborasi

Guru memberikan beberapa soal yang harus di


jawab dan di diskusikan oleh siswa.

Siswa saling berbagi tentang jawaban yang

telah di dapat.

Guru meminta perwakilan siswa untuk maju ke


depan

kelas

untuk

menjelaskan

hasil

perhitungannya.
c) Konfirmasi

Guru

bersama

siswa

bertanya

jawab

meluruskan kesalahan pemahaman.

Memberikan

umpan

balik

positif

dan

penguatan dalam bentuk lisan terhadap


pembelajaran yang telah dilakukan

Memberikan motivasi kepada siswa yang


kurang atau belum berpartisipasi aktif

d) Evaluasi

Penutup

Guru memberikan soal posttest sebanyak 2


soal, soal buatan guru.
Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran

10 menit

bersama-sama.

Siswa dibimbing untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tes secara individu kepada


siswa berupa pekerjaan rumah.

Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi


berikutnya

Guru menutup pelajaran dengan membaca


doa / hamdalah.

F. Penilaian
Indikator

Teknik

pencapaian
Menghitung

penilaian
Tes tertulis

nilai fungsi.

Bentuk

Instrumen/Soal
Instrumen
Tes uraian 1. Fungsi f didefinisikan sebagai
f(x) = 4x 2. Tentukan bayangan x
= 3 dan x = -2 oleh fungsi tersebut.

Menentukan
bentuk fungsi

2. Fungsi f : x px + q. Jika f(4) =


20 dan f(2) = 2, tentukanlah:

jika nilai dan

a. nilai p dan q;

data

b. bentuk fungsi f.

fungsi

diketahui.
G. Pedoman Penskoran
No
1.

Jawaban

Sko
r

Diketahui : f(x) = 4x 2
Ditanya : a. Bayangan x = 3 oleh fungsi tersebut.
b. Bayangan x = -2 oleh fungsi tersebut.
Jawab :
a. f(x) = 4x 2
f(3) = 4 x 3 2
= 12 2 = 10
b. f(x) = 4x 2
f(x) = 4 x (-2) 2
= -8 2 = -10

2.

Diketahui : f(x) = px + q
f(4) = 20 dan f(-2) = 2
Ditanya : a. Tentukan nilai p dan q.
b. Bentuk fungsi f.
Jawab :
a. f(x) = px + q
f(4) = p x 4 + q
= 4p + q = 20(i)

f(-2) = p x (-2) + q
= -2p + q = 2(ii)

Eliminasi (i) dan (ii)


4p + q = 20
p = 18/6
-2p + q = 2
p=3
___________ 6p
= 18
Substitusi p = 3 ke (i)
4p + q = 20
q = 20 12
4 x 3 + q = 20
q=8
12 + q = 20
Jadi, nilai p = 3 dan nilai q = 8.

b. Bentuk fungsi f untuk p = 3 dan q = 8 adalah


f(x) = px + q
f(x) = 3p + 8

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


nilai akhir=

skor yang diperoleh


x skor ideal(100)
skor maksimum

Lembar Penilaian Diri


KELAS :
NO

NAMA
SISWA

JENIS KARAKTER
Tekun

Keingintahuan
MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

Keterangan :
KARAKTER
Keingintahuan

INDIKATOR
1. Menanyakan segala sesuatu yang belum
dipahami.
2. Berusaha mencari sumber belajar yang
lain mengenai konsep atau masalah yang
dipelajari
3. Berusaha untuk mencari masalah yang
lebih sulit.
1. Menyukai tantangan.

Tekun

2. Giat dalam belajar.


3. Tidak mudah menyerah menghadapi
kesulitan.
4. Berusaha menjadi lebih baik.
MK (Membudaya)
MB (Mulai Berkembang)
MT (Mulai Terlihat)
BT (Belum Terlihat)

Serang, 17 September 2015


Guru Pamong

Guru Praktikan

Hj. Oom Romsih, S.Pd


NIP. 197303281999032008
Mengetahui,
Kepala SMPN 14 Kota Serang

Rizki Primavera
NIM. 2225120175

Rachmat Hardiyana, S.Pd


NIP. 196511291989031008

Anda mungkin juga menyukai