Sommaire

Squence 8
Communication

Civilisation

Grammaire Lexique

Phonologie

Mthodologie

Sance 1

Apprendre et rciter
une posie

Posies/limericks

A limerick

Rebrassage prsent
simple
Animaux et jeunes
animaux

Sance 2

Dcrire une espce

Les animaux
dAustralie

Rebrassage et
prsent simple

Savoir lire haute

voix

Sance 3

Lire une notice

Un zoo australien

Prsent simple
by train, by bus, on
foot

Savoir rciter un
discours

Sance 4

Donner des consignes Les saisons en

Australie

Rebrassage :
les saisons Neednt
Rebrassage have to

Savoir rciter un
discours

Sance 5

Raconter une
exprience

Les liaisons
Rebrassage : les
maritimes Sydney questions

Sance 6

Parler de ce qui fait

peur

Le travail au zoo

Rebrassage :
les questions
keen on/scared of
I dont mind
Animaux rpugnants

Sance 7

Donner des
instructions et des
conseils

Animaux
domestiques

Rebrassage : must,
can, should
laffirmatif

Animal identity
cards
Plan du zoo de
Taronga
Mrs Ellas
school trip

Emilys trip

Interview with a
zookeeper

Rabbit poster

Sance 8
Revisions

32

Cned, Anglais 5e

Rythme :
alternance entre
temps forts et
faibles

Savoir rciter une

posie

Savoir rciter un
discours

sance 1

Squence 8

Sance 1
J'apprends une posie (un limerick)
J'apprends parler des animaux sauvages

Step 1
What do you know about animals? Answer the questions to find out. (Rponds aux

questions et dcouvre si tu connais bien le monde des animaux.)

Animal quiz
1- Elephants dont eat meat. r True

r False

2- Whats the fastest land animal in the world?

.....................................................................................................................................
3- Whats the biggest land animal in the world?
.....................................................................................................................................
4- What black and white animal loves bamboo?
............................................................
5- Which animals nickname is mans best friend
............................................................
6- This animal swings in the trees, like Tarzan!
............................................................
7- Whats the tallest animal in the world?
............................................................
8- What animal often carries humans on its back?
............................................................
9- What animal miaows?
............................................................
10- What animal gives us milk?
............................................................

Cned, Anglais 5e

33

Squence 8 sance 1

8-10 Excellent, you are a real expert on animals!

5-7

You know a lot but you arent an expert yet.

0-4

Oh dear! You really dont know much about animals!

Step 2
Exercise 1
Animals and their babies.
Can you match the animals to their young?
1- dog

duckling

1-

2- cat

cub

2-

3- lion

calf

3-

4- cow

lamb

4-

5- sheep

puppy

5-

6- duck

kitten

6-

Step 3
Exercise 2
Wild animals
We call all animals that are not usually pets or farm animals: wild animals.
Find which animal istalking! They are all "wild". (Trouve le nom de lanimal qui parle. Ils

habitent tous dans la nature.)

1- I live in a hole in the ground. I am brown. Ive got long teeth. Ive got four legs. I like
carrots. Some of my cousins are pets! Who am I?
.....................................................................................................................................
2- I live in Asia. I am a big cat. Ive got orange and black stripes. I am dangerous!
.....................................................................................................................................
3- Ive got four legs. I am brown. I am the king of the jungle. I roar very loudly. Who am I?
.....................................................................................................................................

34

Cned, Anglais 5e

sance 1

Squence 8

4- I am the biggest land animal. I am grey. I have a very big nose, called a trunk. Who am I?
.....................................................................................................................................
Fais deux devinettes similaires. Pense un animal, sa couleur, son habitat et sa nourriture.
Peut-tre as-tu d'autres informations?
Colour: I ......................................................................................................................
Habitat: I . ...................................................................................................................
Food: I . .......................................................................................................................
Extra information? .......................................................................................................
Rpte-les plusieurs fois.

Step 4

Cned, Anglais 5e

35

Squence 8 sance 1

Les anglophones adorent les "limericks". Ce sont de petits pomes humoristiques de cinq
lignes. Celui qui suit concerne une jeune femme et un animal sauvage, un tigre.
coute-le attentivement. Tu peux le rpter une ou deux fois puis ensuite rponds aux
questions. Tu peux rpondre en franais.
There was a young lady from Riga,
Who smiled as she rode on a tiger
They came back from the ride
With the lady inside
And the smile on the face of a tiger.

Exercise 3
1- Pourquoi cette jeune femme tait-elle contente au dbut?
....................................................................................................................................
2- O est-elle au retour?
....................................................................................................................................
3- Le tigre est content au retour. Pourquoi?
....................................................................................................................................
4- Quelle est la rime de ce pome? Regarde le dernier mot de chaque vers.
....................................................................................................................................
la question 4,tu as certainement rpondu par "a-a-b-b-a" et tu as raison. Un limerick
est toujours compos de cinq lignes et la rime est toujours "a-a-b-b-a". Cest en gnral
dans la cinquime ligne quon trouve la chute.
Mais le limerick illustre trs bien aussi le rythme de langlais qui est fond sur une
alternance entre temps forts et temps faibles. Certains mots sont plus accentus que
dautres et cela nous donne le rythme caractristique de langlais.

Exercise 4
coute ce limerick de nouveau et trouve ces mots qui sont plus accentus que les autres.
Petit indice: pour les lignes 1, 2 et 5, il sagit de trois mots et pour les lignes 3 et 4, il sagit
de deux mots. Astu trouv?
Une dernire petite prcision au niveau phonologique: le mot Riga rime avec tiger. Le
er la fin des mots est, en gnral, prononc [ ].

36

Cned, Anglais 5e

sance 1

Squence 8

Step 5
Rpte et apprends le limerick par cur. Alterne tes rptitions par des coutes de ton CD pour
tre certain de bien imiter le modle.

e retiens
Tu dois essayer de reproduire le rythme de l'anglais. Il faut toujours respecter
l'alternance entre des mots accentus et moins accentus.
Si tu ne le fais pas, il sera difficile pour un anglophone de te comprendre.

Cned, Anglais 5e

37

Squence 8 sance 2

Sance 2
Japprends des informations sur les animaux dAustralie
Japprends dire haute voix

Step 6
Exercise 5
Read about these two Australian animals and then complete their identity cards:
Koalas are grey and white animals that live in Australia. They are marsupials. Female
koalas have a pouch in which the young first develop.
They are solitary animals and dont live in families. They live in trees and eat eucalyptus
leaves.
Koalas obtain water from the leaves that they eat. They sleep for as long as 18 hours a
day. They live for about 15 years. The baby koala lives for about a year with its mother.

Saltwater crocodiles are reptiles that live in the sea or in rivers on the coast of
Northern Australia. The saltwater crocodile is the largest species of crocodile in the
world. The average male is 4 or 5 metres long and weighs 450 kilograms.
Their eyes are on the top of their head. They are a grey or dark brown colour.
They are excellent swimmers and can swim very long distances. They feed on birds, fish
and other animals!
They are really very dangerous and they will attack humans if they are hungry!
They live in groups and have an average life span of about 70 years!

Animal identity card

Name: Koala
Class: . .....................................................................
Colour: ....................................................................
Habitat: ..................
Food: .........................
Life span: .........................................
Extra information: ....................................................
................................................................................
................................................................................

38

Cned, Anglais 5e

sance 2

Name:

Squence 8

Saltwater Crocodile

Class: . .....................................................................
Colour: ....................................................................
Habitat: ..................
Food: .........................
Life span: .........................................
Extra information: ....................................................
................................................................................
................................................................................

Step 7
Exercise 6
As-tu complt les cartes d'identit? Les textes contiennent du vocabulaire scientifique,
trs utile pour dcrire les animaux. En comparant les deux textes, tu peux facilement
trouver le sens. Quel mot ou expression correspond :
1- une poche.................................................................................................................
2- une espce ................................................................................................................
3- se nourrir de .............................................................................................................
4- moyen ......................................................................................................................
5- une dure de vie ........................................................................................................

Cned, Anglais 5e

39

Squence 8 sance 2

Step 8
Maintenant, tu vas choisir un animal exotique et lui faire sa carte d'identit.
Une fois sa carte complte, tu vas crire un paragraphe qui le prsente.
Utilise les paragraphes sur le koala ou le crocodile comme modle pour ta rdaction.
Name:......................................................................
Class: . ....................................................................
Colour: ....................................................................
Habitat: ..................
Food: .........................
Life span: .........................................
Extra information: ....................................................
................................................................................
................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

40

Cned, Anglais 5e

sance 2

Squence 8

Step 9
Tu dois imaginer que tu es devant un public de jeunes enfants et tu veux leur prsenter ton animal.
Tu peux lire ton paragraphe mais il faut viter que cela soit ennuyeux. Alors, comment faire?
Tu as appris qu'il faut respecter le rythme de l'anglais, cest--dire une alternance entre mots
accentus et moins accentus. Ici, il ne s'agit pas d'une posie, alors comment choisir les mots
accentuer? En gnral, les anglophones accentuent les mots les plus importants ou ceux qui
apportent une information nouvelle.
Regardons ensemble le paragraphe qui dcrit le koala. Nous avons soulign en gras les
mots qui seraient accentus si l'on devait lire le texte haute voix.
coute ton CD et ensuite essaie de le lire en accentuant les mots en gras.
Koalas are grey and white animals that live in Australia. They are marsupials.
Female koalas have a pouch in which the young first develop.
They are solitary animals and dont live in families. They live in trees and eat
eucalyptus leaves.
Koalas obtain water from the leaves that they eat. They sleep for as long as 18
hours a day. They live for about 15 years. The baby koala lives for about a year
with his mother.
Maintenant souligne ou surligne dans ta prsentation les mots dont tu penses qu'ils sont
accentuer. Ensuite lis ta prsentation plusieurs fois haute voix puis enregistre-toi!

Cned, Anglais 5e

41

Squence 8 sance 3

Sance 3
J'apprends lire une brochure
J'apprends rsumer des informations l'oral

Step 10
Taronga Zoo is a very famous zoo in Sydney. Read the information about it and answer the
questions. (Le zoo de Taronga est trs clbre Sydney. Lis les informations et rponds
aux questions.)

Cned, Paul Cody

Cned, Paul Cody

Taronga Zoo is open every day of the year, from 9 am to 5 pm

(including Christmas Day)
Regular Admission Prices

Discounted Admission Prices

Adults
$41.00

Family (2 Adults & 2 Children)

$103.70

Children
$20

Seniors, students
$28

Children under 4 Free

School Children

(High Schools, Primary Schools, Infants Schools,

as part of booked school excursions)

$10

42

Cned, Anglais 5e

sance 3

Squence 8

How to get to the zoo:

Catch a train to Circular Quay, then catch a ferry to Taronga Zoo. Ferries depart from
Circular Quay.
Taronga Zoo is approximately 12 minutes by ferry from Circular Quay.

Exercise 7
1- What time does the zoo open?
....................................................................................................................................
2- What time does the zoo close?
....................................................................................................................................
3- Mr and Mrs Hayes want to visit the zoo. They have two children, a boy aged 10 and a
girl aged 6. How much do they have to pay to enter the zoo?
....................................................................................................................................
4- Mr Ben Clarke is 72 years old. How much will he pay?
....................................................................................................................................
5- How can you get to the zoo?
....................................................................................................................................
6- How long does the ferry trip take?
....................................................................................................................................
Cned, Anglais 5e

43

Squence 8 sance 3

e retiens
En anglais tu dis : to travel by train, by bus, by car mais on foot.
Tu utilises to get pour dire arriver ou rejoindre: you can get to the zoo by....

Step 11
Here are some of the animals that you can see at the zoo. (Voici des animaux que tu peux voir
au zoo.)

Exercise 8
Use the pictograms to find the name of the animals in English.

( l'aide des pictogrammes, trouve les noms anglais des animaux suivants. Attention, il s'agit
de l'espce en gnral et non pas une race ou espce particulire. Exemple Fennec Fox: fox.)

Francais
renard
otarie
phoque
singe
zbre
suricate
chauves-souris (pluriel)

44

Cned, Anglais 5e

English
fox

sance 3

Squence 8

Step 12
The zoo organizes talks given by the keepers. Look at the list and times and say what you would
like to listen to. Choose three talks and say three sentences aloud. (Le zoo organise des
confrences donnes par les gardiens du zoo. Regarde la liste et dis quelles sont
les confrences auxquelles tu aimerais assister. Choisis trois confrences et dis trois
phrases haute voix.)
N'oublie pas, pour dire ce que tu aimerais faire, tu dis I'd like! Tu peux dire Id like
to listen to the Giraffe Keeper Talk... ou Id like to attend the... (assister ).
9:00 am
11:30 am
11:30 am
1:00 pm
1:30 pm
2:15 pm
2:40 pm
3:00 pm
3:30 pm

Zoo Opens
Gorilla Keeper Talk
Reptile Keeper Presentation
Chimpanzee Keeper Talk
Giraffe Keeper Talk
Big Cats Talk
Penguin Talk
Spider Talk
Koala Talk

Step 13
One of your friends is going to Sydney. Tell him about Taronga Zoo.

(Un de tes amis va Sydney. Donne-lui des informations sur Taronga Zoo.)
You must mention:
1- how to get to the zoo
2- the price for one person
3- the names of some of the animals at the zoo
4- information about the talks.
Tout d'abord, relis les informations et prends quelques notes avec mots-cls (exemple:
price:$).
Essaie ensuite de mettre tes notes dans un ordre logique.
Pense aux verbes que tu vas utiliser (exemple: there are giraffes...).
Note-les ct des mots-cls. Essaie de faire quelques phrases dans ta tte d'abord (cinq
ou six phrases devront suffire).

Cned, Anglais 5e

45

Squence 8 sance 3

Tu peux crire tes phrases ensuite et les lire plusieurs fois pour essayer de les mmoriser.
Essaie de les rpter une une sans trop regarder ton texte. La dernire tape consiste
dire l'ensemble, en regardant le moins possible tes notes.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
................................................................................................................................

46

Cned, Anglais 5e

sance 4

Squence 8

Sance 4
Japprends les saisons en Australie
Japprends rciter un discours

Step 14
Mrs Ella is a primary school teacher in Sydney. She is going to take a group of schoolchildren to visit
Taronga Zoo.
She has to give them a list of things to take for the visit. Its the 10th of December. Dont forget in
Australia its the summer!
Look at this list and circle the items you think she will mention. (Observe bien la liste ci-

dessous. Quels objets le professeur va-t-il demander ses lves dapporter pour la visite ?)
Money

Packed lunch

A hat or a cap (for the sun)

A bottle of water

Sun cream

Maths book

Trainers or other comfortable shoes

Pen and paper

A rain jacket

Colouring pencils

A ski jacket

Exercise 9
Now listen to Mrs Ella and see if you were right. What does she tell the children to bring
for lunch? What does she tell the children NOT to bring? Why?

(coute Mrs Ella et vrifie tes hypothses. Que dit-elle d'amener... et de ne pas amener?)
List for school trip to Taronga Zoo, 1st December

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

Cned, Anglais 5e

47

Squence 8 sance 4

What does Mrs Ella suggest for a packed lunch:

1- .......................................................................................
2- .......................................................................................
3- ................................................................. for example: .
What is not a good idea? .
Check and correct.

Step 15
En effet, les saisons Sydney sont inverses par rapport l'Europe. Regarde une mappemonde et
tu devineras pourquoi. Sydney, le 1er dcembre marque le dbut de ... l't!

Exercise 10
Do you remember the names of the seasons? Complete this text with the missing seasons.

(Complte avec les noms des saisons.)

When its summer in Sydney its..................................................................... in Europe.

When its autumn in Sydney its ........................ . in Europe.
When its .......................... in Sydney its summer in Europe.
When its in Sydney its . in Europe.

Step 16
Mrs Ella explique aux enfants les choses qu'ils doivent apporter pour leur sortie. Elle utilise
must ou have to pour leur dire ce qui est obligatoire. Mais pour signaler aux lves que
certaines choses ne sont pas obligatoires, elle utilise neednt.
Il s'agit ici d'un verbe modal qu'on utilise la forme ngative pour dire que quelque chose n'est
pas obligatoire. En gnral, tu peux le remplacer par dont have to.

Exercise11
Replace dont have to by neednt in these sentences (Remplace dont have to" par

neednt" dans les phrases suivantes):

1- I dont have to go to school on Sundays.

.....................................................................................................................................
2- The children dont have to bring their schoolbooks tomorrow.
.....................................................................................................................................

48

Cned, Anglais 5e

sance 4

Squence 8

3- You dont have to bring a sun hat if its raining.

.....................................................................................................................................
4- Peter doesnt have to work tomorrow.
.....................................................................................................................................

Avant de regarder le corrig, vrifie que tu n'as pas laiss "to" aprs needn't.
Neednt est suivi de la base verbale: needn't go.

Step 17
Tu organises une sortie pour un groupe d'enfants du primaire. Choisis la saison et
l'endroit o vous allez: zoo ou parc animalier, muse, aquarium, rencontre sportive...
Note d'abord une liste de choses obligatoires pour la sortie. Ensuite rflchis et trouve
deux ou trois choses auxquelles les enfants pourraient penser mais qui ne sont pas
obligatoires.
cris ta liste puis prpare un petit discours comme Mrs Ella. Tu utiliseras have to pour
tout ce qui est obligatoire et neednt pour les choses qui ne le sont pas.
cris ton discours (6 ou 7 phrases).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Il va falloir l'apprendre par cur car il faut toujours regarder de jeunes enfants quand
on leur parle! Pour apprendre ton discours lis-le en silence deux ou trois fois. Ensuite lisle haute voix plusieurs fois. Fais attention ta prononciation, il faut que les enfants te
comprennent!
Ferme ton cahier et essaie de rpter. Si tu n'y arrives pas, ouvre ton cahier de nouveau,
relis ton discours et essaie de nouveau.
Quand tu te sens prt, tu peux t'enregistrer!

Cned, Anglais 5e

49

Squence 8 sance 5

Sance 5
J'apprends faire un compte rendu d'une sortie

Step 18
Exercise 12
Les enfants de la classe de Mrs Ella ont pass une belle journe au zoo.
Au retour, leurs parents leur demandent comment s'est passe la journe.
Imagine les questions qu'ils ont poses leurs enfants. Tu peux t'aider des mots suivants:
1- Nice day?
.....................................................................................................................................
2- Have fun?
.....................................................................................................................................
3- What/see?
.....................................................................................................................................
4- Where/eat?
.....................................................................................................................................
5- See koalas?
.....................................................................................................................................
6- Meet a keeper?
.....................................................................................................................................

(a keeper: a person who works in a zoo and gives food to the animals)
Avant de regarder le corrig, lis les questions qui suivent et essaie de vrifier tes questions
toi-mme.
Deux de ces questions sont des Wh-questions. Quel sera donc le premier mot de ces
questions? Et le deuxime mot?
Le deuxime mot sera un auxiliaire, bien sr. Mais lequel?
Les questions concernent le pass. Quand on construit une question au pass (au prtrit
simple) est-ce l'auxiliaire ou le verbe lexical qui porte la marque du pass?
Les questions 1, 2 5 et 6 n'incluent pas un mot en wh-. Comment appelle-t-on ce type
de question et quel sera le premier mot de la question?

50

Cned, Anglais 5e

sance 5

Squence 8

Quand tu as vrifi tes questions toi-mme, tu peux regarder le corrig.

Check and correct.

Step 19
Exercise 13
Listen to Emily speaking to her father about the visit and complete the table.
Answers (just notes)
Nice day?
Transport?

1)
2)

Animals?

Favourite?
Lunch?
Anything else?
(autre chose ?)
Really: As-tu remarqu le nombre de fois qu'Emily utilise le mot really ? Elle le met
devant des adjectifs pour les intensifier. C'est un peu comme vraiment en franais
(ou trop que beaucoup de jeunes franais utilisent un peu... trop!!!).

Step 20
Mrs Ella demande aux lves d'crire le compte-rendu de leur journe. Tu vas faire celui d'Emily.
Utilise le tableau du Step 2 pour t'aider faire la liste des choses qui doivent figurer dans ce
compte rendu.
Ensuite choisis tes verbes. Tu vas utiliser le prtrit pour ce compte rendu. N'oublie pas
que certains verbes sont irrguliers.
Il serait logique qu'Emily termine en disant qu'elle s'est bien amuse! Attention, tu dis
to have fun pour s'amuser. Ne confonds pas avec to be funny , c'est--dire tre
drle.

Cned, Anglais 5e

51

Squence 8 sance 5

Rappel:
As-tu remarqu que les habitants de Sydney prennent en gnral le bateau pour se rendre
Taronga Zoo? La ville de Sydney se trouve au bord de l'eau et les habitants circulent
beaucoup par bateau, ou ferry, comme ils disent.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

52

Cned, Anglais 5e

sance 5

Squence 8

Step 21
Tu as certainement fait une sortie un jour, avec une classe, ou une colonie de vacances ou un centre
ar. Sinon, peut tre avec tes parents. Essaie de prparer un compte rendu mais l'oral cette foisci.
Prpare tes notes. Tu dois dire o tu es all, comment tu as voyag, ce que tu as vu, o tu
as mang et si tu t'es bien amus. Si tu veux, tu peux crire le compte-rendu avant mais,
cette fois-ci, essaie de ne pas le lire mais de le rciter l'oral. Tu peux jeter un coup d'il
de temps en temps tes notes. Si tu peux, enregistre-toi.

Cned, Anglais 5e

53

Squence 8 sance 6

Sance 6
Japprends parler de ce qui me fait peur

Step 22
The people who work in a zoo with the animals are called zookeepers.
They have to take care of the animals. (take care of: soccuper de)
The animals in a zoo live in enclosures or cages.
Can you imagine why people want to work in a zoo? Write your answer here:
......................................................................................................................................
Can you imagine the advantages of this job?
......................................................................................................................................
Can you imagine the disadvantages of this job?
......................................................................................................................................
Would you like to be a zookeeper? (Yes or No)
......................................................................................................................................
Why?
......................................................................................................................................

Step 23
Exercise 14
Listen to the interview with this zookeeper and complete the table. (coute cet entretien

avec un gardien de zoo et complte le tableau.)

Interview with a zookeeper

Reason John became a zookeeper

54

Cned, Anglais 5e

sance 6

Squence 8

Zookeepers jobs

Number of animals John takes care of

His favourite animal
Advantages of his job
Disadvantages

Doesnt really like?

Afraid? Yes or no?

Exercise 15
Le journaliste n'a pas eu le temps de poser davantage de questions. Il aurait aim poser les
suivantes. Il les avait laisses sous forme de notes sur son cahier.
Complte et cris ses questions.
1- What/tigers/eat?
2- Tigers/dangerous?
3- You/go/into enclosures/with animals?
4- You/have/special uniform?
5- You/live/zoo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Cned, Anglais 5e

55

Squence 8 sance 6

John says hes not too keen on spiders and snakes but he isnt afraid of them.
I am keen on is another way of saying I like.
I am afraid : I am scared (some movies are scary!)

Attention aux prpositions: tu dis scared of... mais keen on et les deux expressions
sont prcdes par le verbe tre (keen et scared sont des adjectifs).

Exercise 16
Complete the sentences with on ou of.(Complte les phrases avec on ou of.)
1- John is not afraid................................................................................................ tigers.
2- Ruth is not keen........................................................................................... spicy food.
3- I am afraid . ..................................................................................................... spiders.
4- My brother is keen ...................................................................................scary movies.

Step 24
Are you afraid of creepy crawlies?
Creepy crawlies est le nom donn par les anglophones aux petits animaux qui rampent. Les
deux verbes se traduisent en franais parramper ou se glisser. Sont gnralement inclus
dans la catgorie des creepy crawlies : les araignes, les fourmis, les scarabes, etc.
Mais il y bien d'autres animaux et insectes que les humains n'aiment pas trop... regarde
cette liste!

bats

frogs

snakes

spiders

wasps

ants

mosquitoes

lizards

Entoure les animaux que tu n'aimes paset ceux qui te font peur ! Prpare quelques notes
pour pouvoir rsumer l'oral tes sentiments ou ractions vis--vis des animaux de la liste.
Tu utiliseras scared of/keen on/not keen on, mais tu peux aussi utiliser I dont mind.
(I dont mind spiders: les araignes ne me gnent pas.)

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Cned, Anglais 5e

sance 6

Squence 8

Rpte ton rsum deux ou trois fois l'oral puis essaie de le faire sans regarder tes notes.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Cned, Anglais 5e

57

Squence 8 sance 7

Sance 7
J'apprends m'occuper d'un animal domestique
J'apprends donner des instructions et des conseils

Step 25
Les gardiens de zoo ne sont pas les seuls s'occuper d'animaux. Les propritaires d'animaux
domestiques doivent, eux aussi s'occuper de leurs animaux. Lis ce document qui donne quelques
instructions des propritaires de lapins domestiques.

SYDNEY ANIMAL LOVERS GROUP

How to care for your rabbit!

Have you got a pet rabbit? If you have, youre very lucky! Rabbits are lovely pets
but you have to care for them!
Food
You can give your rabbit special food
from a pet shop. They also like carrots
and hard vegetables. Carrots are good
for their teeth!
Drink
Give your rabbit lots of water! You can
buy a special bottle for rabbits at a pet
shop.
Home
You should give your rabbit a nice big
cage. You must clean the cage regularly.

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Cned, Anglais 5e

Fun
A rabbit likes to run and play. You should
give him an enclosure in the garden
where he can run and jump. If you
havent got a garden let him out of his
cage in your house for one or two hours
every day. You must supervise him when
he is outside his cage!
Friends
Rabbits are not solitary animals. If
youhave only one rabbit talk to him
everyday!
Health
You should see a vet and ask him or her
to vaccinate your rabbit against diseases.

sance 7

Squence 8

Exercise17
Answer the following questions. The context should help you find the right answers. Then
read the poster again to check that you have understood the instructions.

(Rponds aux questions suivantes. Le contexte devrait t'aider trouver les bonnes rponses.
Ensuite relis l'affiche une deuxime fois pour vrifier que tu as bien compris les instructions.)
1- to be lucky:
a) tre riche

b) tre triste

c) avoir de la chance

2- lovely:
a) adorable

b) affreux

c) difficile

3- pet shop:
a) magasin de jouets

b) magasin animalier

c) magasin d'alimentation r
4- teeth:
a) les dents

b) les oreilles

c) les pattes

Step 26
Choose an animal and make a poster like this one. Give advice about how to care for the animal.
(Choisis un animal et fabrique une affiche comme celle-ci. Donne des instructions
pour que les gens soccupent bien de leur animal.)
Tu vas choisir 5 ou 6 instructions (ou conseils).
Il faut procder par tapes. Choisis d'abord le sujet de l'instruction (le boisson, la cage, la
nourriture...).
Dcide du verbe que tu vas utiliser (give, talk...).

Cned, Anglais 5e

59

Squence 8 sance 7

Ensuite dcide de la force que tu veux donner chacune de tes phrases. Choisis entre :
1- la voix imprative pour un ordre: Give your rabbit lots of water!
2- must pour exprimer une obligation: You must supervise him.
3- should pour exprimer un conseil: You should give your rabbit a nice big cage.
4- can pour exprimer une possibilit : You can give your rabbit special food from a pet shop.

Step 27
Tu travailles dans un magasin animalier. Un client vient dacheter un animal, celui que tu as choisi
pour ton affiche.
l'aide de ton affiche explique-lui ce qu'il doit ou devrait faire pour que son animal soit heureux.
Tu ne peux pas te contenter de lire ton affiche! Il faut tre convaincant. Rpte les instructions
plusieurs fois haute voix.

60

Cned, Anglais 5e

sance 8

Squence 8

Sance 8

j e mvalue
Exercise 1

Which is the odd one out? (Quel est lintrus ?)

Lion

crocodile

tiger

elephant

zebra

sheep

Why? (Pourquoi?)
.....................................................................................................................................

Exercise 2
What do you call? (Comment appelle-t-on ?)
1- baby dog?....................................................................................................................
2- baby cat?......................................................................................................................
3- baby duck?...................................................................................................................

Exercise 3
Find the animal (Trouve lanimal).
1- I am the biggest land animal. I am grey. I have a very big nose, called a trunk. Who am I?
..
2- I live in the jungle. I swing in the trees. I eat bananas. Who am I?
.
3- I live in Africa. I am very tall. I have a very long neck. Who am I?
.......................................................................................................................................

Exercise 4
Comment appelle-t-on un petit pome humoristique de 5 lignes en anglais?
Peux-tu en rciter un?
.....................................................................................................................................

Cned, Anglais 5e

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Squence 8 sance 8

Exercise 5
Complete this text using words from the box. (Complte ce texte avec les mots encadrs).
Wombats are grey, black or brown animals that..........................................1) in Australia.
They are marsupials. There are two . .....................................(2) of wombat: the common
wombat and the hairy-nosed wombat.
Female wombats have a............................................ (3) in which the young first develop.
They are generally.(4) animals and dont live in families.
They ............................... .(5) in holes in the ground and.............................. (6) grass and
roots.
They have an..................................................................... (7) life span of about 20 years.
The ................................................(8) wombat lives for about 6 months with his mother.
kinds

young

pouch

solitary

live

average

live

eat

2- When you have completed the text read it aloud three or four times. (Une fois le texte
complt, lis-le trois ou quatre fois haute voix et essaie de respecter l'alternance entre mots
accentus et moins accentus.)

Exercise 6
Mrs Smiths primary school class are going to a sports meeting tomorrow. The children
are only 8 years old and some are confused about what things to bring with them. Write
five sentences to help them, using the words in the box.

(Les lves de Mrs Smith participent une rencontre sportive demain. Ils n'ont que 8 ans et ne
comprennent pas trs bien quelles affaires ils doivent amener. cris cinq phrases pour les aider,
en utilisant les mots encadrs.)
trainers/sports shoes

a cap

sun cream

schoolbooks

colouring pencils

1-
2-
3-
4-
5-

Exercise 7
Ton petit frre rentre dune sortie au zoo avec sa classe. Pose-lui les questions pour savoir:
1- Si sa sortie sest bien passe

2- Ce quil a vu

3- O il a mang

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Cned, Anglais 5e

sance 8

Squence 8

4- Sil a vu des tigres

5- Sil a rencontr un gardien de zoo

6- Sil est rentr dans les enclos!

Exercise 8
Comment demanderais-tu un anglophone sil a peur des petites bestioles?
.....................................................................................................................................

Exercise 9
Write six sentences and tell a friend how to care for their pet rabbit. (cris six phrases pour

expliquer un ami comment soccuper de son lapin domestique.)

Cned, Anglais 5e

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