Anda di halaman 1dari 6

Penilaian

A. Teknik Penilaian
- Tes tertulis
- Unuk Kerja
- Observasi (Pengamatan)
B. Instrumen Penilaian
1. Tes tertulis dalam bentuk soal. Penilaiannya dilakukan dengan cara menghitung
jumlah jawaban benar dari jumlah soal yang di berikan.
2. Instrumen Unjuk Kerja, yaitu berupa rubrik penilaian. Berikut adalah rubrikrubrik penilaian yang dapat digunakan oleh guru untuk melakukan penilaian unjuk
kerja siswa, sekaligus teknik penghitungan nilainnya.
Rubrik Percakapan
Kriteria
Pelafalan
(Pronouncing)

Skor 4
Lafal dapat
difahami
meskipun
dengan aksen
tertentu

Tata bahasa
(Grammar)

Hampir tidak
ada kekeliruan
tata bahasa

Kosakata
(Vocabulary)

Kadang-kadang
pelafalan tidak
tepat dan
mengharuskan
penjelasan lebih
lanjut karena
kosakata yang
tidak sesuai
Dialog lancar,
sangat sedikit
menemui
kesulitan

Sering menggunakan
kosakata yang tidak
teoat sehingga
dialognya menjadi
terbatas karena
kosakata yang
terbatas

Seluruh isi
percakapan
dapat difahami
meskipun
sesekali ada
pengulangan

Kelancran
(Fluency)

Comprehension

Skor 3
Ada masalah dalam
pengucapan sehingga
membuat pendengar
harus fokus dan
kadang-kadang
menimbulkan
kesalahfahaman
Terjadi beberapa
kekeliruan tata
bahasa namun tidak
berpengaruh terhadap
arti

Skor 2
Sulit dimengerti
karena ada masalah
dalam pelafalan
dan frekuensinya
sering

Skor 1
Hampir selalu
keluar dalam
pelafalan
sehingga tidak
dapat
dimengerti

Banyak terjadi
kekeliruan tata
bahasa yang
mempengaruhi arti
harus menyusun
ulang kalimat
percakapan
Menggunakan
kosakata yang salah
sehingga tidak
dapat difahami

Tata bahasa
sangat buruk
sehingga
percakapan
sangat sulit
difahami

Tidak terlalu lancaar


karenrtentua
menemui kesulitan
bahasa

Sering ragu dan


berhenti karena
keterbatasan bahasa

Sebagian besar isi


percakapan
dimengerti meskiput
ada beberapa
pengulangan

Sulit mengikuti
dialog yang
dilakukan kecuali
pada bagian dialog
umum dengan
percakapan yang

sering berhenti
dan diam
selama dialog
sehingga
dialog tidak
tercipta
Tidak dapat
difahami
bahkan dalam
bentuk dialog
yang singkat
sekalipun.

Kosakata
sangat terbatas
sehingga tidak
memungkinka
n terjadinya
dialog

pada bagianbagian t

perlahan-lahan dan
banyak
pengulangan

Penialaian Percakapan
Jumlah
skor
perolehan

Perolehan Skor
No

1
2
3
...

Nama Siswa

Abdul Ghofur Bahari


Acep Sopiyulloh
Adela Khoerunisa
....................................

Kriteria
ke-1

kriterian
Ke-2

Kriterian
ke-3

Kriteria
ke-4

Kriteria
ke-5

4
3
3
...

3
3
4
...

3
3
4
...

2
3
3
...

4
3
3
...

16
15
17
...

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperolehsiswa


x 100
skor maksimal /ideal
Keterangan skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria
ke-1 sampai dengan ke-5
Skor maksimal/ideal adalah hasil perkalian skor tertinggi (4) dengan jumlah kriteria yang
ditetapkan (ada 5 kriteria). Jadi skor maksimal/ideal = 4x5=20
Sehingga perhitungan nilai akhir siswa adalah:
Abdul Ghofur Bahari:

16
x 100=80
20

Bila di konversikan ke skala 4 maka,

16
x 4=3,2
20

Rubrik Penilaian Menulis


Kriteria
Ide Penulisan

Skor 4
Ide yang dipilih
orisinal, ide sangat
sesuai dengan genre
yang dipilih, ide
dikembangkan dengan
tepat dan tearah

Skor 3
Hanya
memenuhi 3 dari
4 ketentuan yang
ditetapkan

Skor 2
Hanya
memenuhi 2
dari 4
ketentuan yang
ditetapkan

Organisasi/struktu
r teks dan isi

Teks sesuai dengan


genre yang dipilih,

Hnya memenuhi
3 dari 4

Hanya
memenuhi 2

Skor 1
Hanya
memenuhi 1
atau bahkan
tidak
memenuhi
sama sekali 4
ketentuan yang
telah di
tetapkan
Hanya
memenuhi 1

ketentuan dan ciri-ciri


genre yang dipilih
diikuti dengan
sempurna, ide
penulisan dan
informasi yang
disajikan sangat
relevan, isi teks sangat
mudah dipahamii
Tidak ada kesalahan
tata bahasa uang
signifikan, makna dan
isi teks dapat dipahami
dengan jelas

Tata bahasa

Perbendaharaan
Kata

Kalimat-kalimat yang
digunakan sangat
efektif, menggunakan
variasi lexical dengan
benar, menguasai
bentuk kata dan idiom
dengan benar dan
efektif, istilah-istilah
digunakan dengan
benar

ketentuan yang
ditetapkan

dari 4
ketentuan yang
ditetapkan

atau bahkan
tidak
memenuhi
semua kriteria
yang
ditetapkan

Ada beberapa
kesalahan tata
bahasa namun
tidak terlalu
berpengaruh
terhadap makna
kalimat dan isi
teks
Hanya
memenuhi 3 dari
4 ketentuan yang
ditetapkan

Sering
ditemukan
kesalahan tata
bahasa, namun
makna dan isi
teks masih
dapat dipahami

Banyak sekali
kesalahan tata
bahasa
sehingga
makna dan isi
teks sulit
dipahami

Hanya
memenuhi 2
dari 4
ketentuan yang
ditetapkan

Hanya
memenuhi 1
atau bahkan
tidak
memenuhi
semua kriterua
yang
ditetapkan

Penialaian Percakapan
Jumlah skor
perolehan

Perolehan Skor
No

Nama Siswa

1
2
3

Abdul Ghofur Bahari


Acep Sopiyulloh
Adela Khoerunisa
...................................
.

...

Kriteria
ke-1
4
4
3

kriterian
Ke-2
3
3
4

Kriterian
ke-3
3
3
4

Kriteria
ke-4
2
4
3

12
14
14

...

...

...

...

...

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperolehsiswa


skor maksimal /ideal
12
x 100=75
Abdul Ghofur Bahari: 16

x 100

Bila di konversikan ke skala 4 maka,

12
x 4=3,0
16

Rubrik Penilaian Proyek


Kriteria
Orisinalitas ide

Skor 4
Ide ditentukan
sendiri dengan
mandiri

Kreativitas

Kreatifitas
dalam membuat
proyek sangat
menonjol
dengan adanya
komposisi
warna, garis,
bentuk, dan
ornamenornamen yang
menarik dan
variatif, tanpa
mengganggu isi
pembuatan
proyek
Proyek
diselesaikan
sesuai dengan
target waktu
yang diberikan

Waktu
penyelesaian
proyek

Kesesuaian
proyek dengan
permintaan
tugas

Proyek
memnuhi semua
ketentuan yang
ditetapkan

Penialaian Percakapan
No
Nama Siswa

Skor 3
Ide dirumuskan
dengan adanya
masukan dari
guru atau pihak
lain
Kreatifita
dengan adanya
variasi warna,
garis, dan
bentuk, namun
tampilan kurang
menarik,
sedangkan isi
dan tujuan
proyek sudah
sesuai dengan
ketentuan yang
ditetapkan

Skor 2
Ide dirumuskan
dengan bantuan
guru atau pihak
lain

Skor 1
Ide diberikan
oleh guru atau
pihak lain

Kreatifitad
kurang sehingga
tampilan kurang
menarik, isi dan
tujuan proyek
masih sesuai
dengan
ketentuan yang
ditetapkan

Baik kreatifitas
maupun isi dan
tujuan proyek
tidak sesuai
dengan yang
telah ditetapkan

Proyek
diselesaikan
dengan sedikit
tambahan
waktu, namun
tidak melebihi
hari yang
ditetapkan
Ada sebagian
kecil ketentuan
tidak terpenuhi

Proyek
diselesaikan
dengan
tambahan waktu
maksimum 1
hari

Proyek tidak
selesai
meskipun
ssudah diberikan
tambahan waktu
1 hari

Sebagian besar
ketentuan tidak
terpenuhi

Proyek sesuai
dengan
ketentuan sama
sekali.

Perolehan Skor

Jumlah
skor
peroleha
n

1
2
3
...

Kriteri kriteria Kriteria


a ke-1
n Ke-2
n ke-3
Kelompok 1
3
3
3
Kelompok 2
4
3
3
Kelompok 3
3
4
4
...................................
...
...
...
Rumus perhitungan nilai kelompok, sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperolehsiswa


skor maksimal /ideal
12
x 100=75
Kelompok 1: 16

Bila di konversikan ke skala 4 maka,

Kriteri
a ke-4
4
4
3
...

12
14
14
...

x 100

12
x 4=3,0
16

3. Penilaian sikap melalui Observasi


Lembar pengamatan sikap pada kegiatan membaca
N
o
1
2
3

Sikap yang diamati

Terlihat
()

Tidak terlihat
()

Ketertiban selama kegiatan


Keseriusan selama kegiatan
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas

Lembar pengamatan sikap pada kegiatan Diskusi


N
o
1
2
3
4

Sikap yang diamati

Terlihat
()

Tidak terlihat
()

Partisipasi dalam diskusi


Rasa percaya diri dalam mengemukakan
pendapat
Saling menghormati dan menghargai
Tanggung jawab dalam menyeleesaikan
tugas

Lembar pengamatan sikap pada kegiatan kerja kelompok


N
o
1
2
3
4

Sikap yang diamati


Kerja sama
Ketertiban
Tanggung jawab
Kepedulian

Format hasil pengamatan kegiatan membaca

Terlihat
()

Tidak terlihat
()

N
o

Nama siswa

1.

Abdul Ghofur
Bahari
...................

2.

Sikap 1
Terlihat Tidak
terlihat

Sikap 2
Terlihat Tidak
terlihat

Sikap 3
Terlihat Tidak
terlihat