RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan
Alokasi Waktu

: SMK N 2 PADANG PANJANG

: XI/ 1
: Bahasa Inggris
: Hope and Wish
: Keempat dan kelima
: 4x45 menit

A. Kompetensi inti
KI 1
KI 2

KI 3

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KI 4

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.1.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
menyatakan harapan dan doa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon ungkpan menyatakan harapan dan doa dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan menyatakan harapan dan doa, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
2. Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan menyatakan harapan dan doa, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ungkapan, menyatakan harapan dan doa
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menganalisis fungsi sosial dari ungkapan menyatakan harapan dan doa, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

5. Menganalisis struktur teks dari ungkapan menyatakan harapan dan doa, sesuai den
gan konteks penggunaannya.
6. Menganalisis unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan harapan dan doa, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
7. Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
menyatakan harapan dan doa dan mengomunikasikan sesuai dengan konteks
penggunaannya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan rekaman dan berdiskusi siswa dapat memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan harapan dan doa
lisan maupun tulisan dengan sikap tanggung jawab, peduli , responsif dan santun
dalam menggunakan bahasa Inggris
2. Setelah berdiskusi siswa dapat mengomunikasikan ungkapan menyatakan harapan
dan doa baik secara lisan maupun tulisan dengan sikap tanggung jawab, peduli ,
responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Inggris.
E. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta responnya
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Ungkapan
I hope.
I wish you all the best, thank you
Unsur kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, intonasi
F. Alokasi Waktu
2x45 menit
G. Pendekatan dan Strategi/Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran berbasis teks
b. Metode CTL dengan teknik pemodelan
H. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan

Metode

Siswa merespon salam dan pertanyaan Ceramah

dari guru berhubungan dengan kondisi Tanya
Jawab
siswa hari ini.
Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Mengamati
Siswa mendengarkan/menonton interaksi

Alokasi
Waktu
10 menit

65 menit

ungkapan harapan dan doa.

Siswa mengikuti interaksi harapan

dandoa

Siswa menirukan model interaksi harapan

dan doa

Dengan bimbingan dan arahan guru ,

siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi
harapan dan doa (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan).

Mempertanyakan (questioning)
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain perbedaan
antara berbagai ungkapan harapan dan
doa dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa menyatakan harapan dan doa
dengan bahasa Inggris dalam konteks
simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan ungkapan harapan
dan doa yang telah dipelajari dengan
yang ada di berbagai sumber lain.

Siswa membandingkan antara ungkapan

dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa
siswa.

Mengkomunikasikan
Siswa menyatakan harapan dan doa
dengan bahasa Inggris, di dalam dan di
luar kelas.

Kegiatan
penutup

Siswa bersama guru menyimpulkan

pembelajaran
Siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

I. Sumber/Media pembelajaran

15 menit

a. Sumber : Berbagai sumber

b. Media : Contoh-contoh dialog tentang menyatakan harapan dan doa
c.
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Indikator Pencapaian kompetensi

Teknik Penilaian

a. Mengidentifikasi struktur teks

Tes

b. Mengidentifikasi kaidah kebahasaan

c. Menganalisis isi teks

Bentuk Instrumen
Tertulis
Lembaran
latihan

tugas

d. Menyimpulkan fungsi teks

e. Mengkomunikasikan teks descriptive

Pengamatan

Lembaran pengamatan

Lampiran 1 :
Format Penilaian Individu
Nama Kegiatan
: ____________________________________________
Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________
Nama
: ____________________________________________
NIS
: ____________________________________________

N
ASPEK YANG DI NILAI
O
KNOWLEDGE
1
Kosa kata (vocabulary
2
Kelancaran (fluency)
3
Ketelitian (accuracy)
4
Pengucapan (pronunciation)
5
Intonasi (intonation)
6
Pemahaman (understanding
7
Pilihan kata (diction)
Attitude

NILAI

1
Rasa hormat (respect
2
Jujur (honest)
3
Peduli (care)
4
Berani (brave)
5
Percaya diri (confidence)
6
Berkomunikasi baik (communicative)
7
Peduli sosial (social awareness)
8
Ingin tahu (curiosity )
Action
1
2

Kerja sama (team work)

Melakukan tindak komunikasi (communicative
action)

Total
Rata-Rata
Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi,
mengasosiasi serta mengkomunikasikan.

Lampiran 2: Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIAN
Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Tahun Ajaran

Waktu Pengamatan

Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan tanggung jawab dan disiplin.

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
4. MK (membudaya) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N
o

Nama Peserta
Didik

B
T

Kreatif
M
M
T
B

Komunikatif
M
K

BT

MT

Kerja Keras
MB

MK

BT

MT

MB

1
2
3
4
Mengetahui
2014

Padang Panjang, Agustus

Kepala SMK N 2 Padang Panjang

Guru Mata Pelajaran

Drs. Ivery Morphi, M.Pd

Mahendra
NIP. 19610429 198603 1 003

Yazid

Guru Pamong

Nova Fitri Yuliza, S.Pd

Nip. 19820727 200802 2 001