UNIVERSIDAD DEL ESTE

PROGRAMA AHORA

PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
AMARILIS FEBO MNDEZ
ETRE 525
DRA. DIGNA RODRGUEZ

INTRODUCCIN
Los Podcast son una herramienta de la Web 2.0

que mayores potencialidades ofrece en la

educacin (Pieiro, 2010). Los orgenes de los
Podcast los encontramos en el ao 2000 con el
surgimiento de las primeras ideas de sindicacin
en la red (Solano, 2010). El uso de la tecnologa
mvil se ha convertido en un requerimiento
bsico en la vida de los jvenes, pero sobre todo
en el desarrollo de los procesos de enseanza
aprendizaje (Hernndez; Mndez; Prez &
Vsquez, 2013).

INTRODUCCIN
En este contexto se debe sealar que

con los avances de la tecnologa, la

telefona mvil se ha hecho parte de
nuestras vidas. Con esto en mente, se
intenta estudiar el uso pedaggico que
tiene la integracin del Podcast como
herramienta mvil en el proceso de
enseanza aprendizaje de los
estudiantes.

TEMA
El Efecto de la Integracin del

Podcast para Promover el

Proceso de Enseanza
Aprendizaje de los Estudiantes
en una Aplicacin Mvil:
SoundCloud.

OBJETIVOS
El uso de la tecnologa mvil y la

integracin del Podcast como una

estrategia de enseanza aprendizaje.
Analizar el uso del Podcast como
herramienta pedaggica en la sala de
clases.
Identificar las ventajas que tiene el uso
del Podcast en un entorno educativo.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
1. Cul es la actitud del estudiante ante el

uso del Podcast como herramienta de

enseanza aprendizaje en la sala de clases?
2. Puede contribuir los Podcast en el
contexto de aprendizaje mvil como medio de
instruccin?
3. Cules son las ventajas del uso del
Podcast y la integracin de la tecnologa
mvil en la sala de clases?

JUSTIFICACIN
El concepto asociado al uso de la tecnologa mvil en la educacin, se

considera que es la interseccin de mobile computing y de e-learning,

para producir una experiencia educativa en cualquier lugar y en cualquier
momento ( Harris, 2001 en Contreras & Eguia, 2009). El aprendizaje
mvil esta caracterizado por la capacidad de acceder a los recursos de
aprendizaje en cualquier momento, como soporte para un aprendizaje
efectivo y una constante valoracin basada en el desempeo (Contreras
& Eguia, 2009). En efecto, la integracin de la tecnologa mvil en la sala
de clase proporciona nuevos medios de comunicacin y acceso a los
recursos de aprendizaje para los estudiantes. A pesar de sus atributos
educativos se desconoce si los jvenes son conscientes del uso didctico
que se le puede atribuir a esta herramienta. En esta nueva sociedad de la
informacin y comunicacin sabemos que los jvenes son cada vez ms
competentes en el uso de la tecnologa; sin embargo, no son conscientes
del alcance de las TIC y por eso las utilizan como un elemento de
entretenimiento, es evidente que no las emplean como una herramienta
didctica para comunicar, investigar y analizar los fenmenos de nuestra
sociedad (Hernndez; Mndez; Prez & Vsquez, 2013).

JUSTIFICACIN
Un Podcast es un archivo digital de audio, aunque

tambin puede ser video (vodcast), distribuido por

internet y telefona mvil, el cual est vinculado al
sistema de sindicacin RSS que permiten su revisin
automtica y peridica, en ese sentido el podcast es
considerado como una nueva forma de hacer ms
rpida, llamativa y creativa una clase (Hernndez;
Mndez; Prez & Vsquez, 2013). A pesar de no ser
unas aplicaciones educativas, son consideradas
herramienta con un elevado potencial pedaggico
por la versatilidad que ofrecen y la posibilidad que
permiten de acceder, editar y construir activamente
el conocimiento con herramientas como blogs,
podcast, y wikis siendo adecuadas para casi todos
los niveles y reas de conocimiento (Solano & Amat,
2008).

JUSTIFICACIN
Desde este punto de vista se intenta conocer cul es

la actitud de los estudiantes ante la integracin del

Podcast como herramienta educativa. Segn el
mdulo Formacin en Red, SoundCloud es un
servicio Web 2.0 gratuito que permite subir archivos
de audio, compartirlos en pblico o solo con ciertos
usuarios; con capacidad mxima de 120 minutos de
audio. Este servicio permite alojar los audio y
almacenarlos en la nube o servidor externo.

JUSTIFICACIN
El aprendizaje ocurre ahora en una variedad de formas a travs de

comunidades de prctica, redes personales y a travs de la

realizacin de tareas laborales (Gmez, 2012). El conectivismo
define el aprendizaje como la creacin de nuevas conexiones y
patrones gracias a la tecnologa, la cual ya est incorporada a la
distribucin del conocimiento (Gmez, 2012). En este sentido
cabe destacar que los dispositivos mviles permiten mantenerse
conectados a estas redes de aprendizaje en cualquier momento y
en cualquier lugar. Ante este panorama se debe sealar que
mediante la integracin del uso del Podcast es posible crear una
nueva forma de conexin en la que el estudiante tenga acceso a
ella 24 horas al da, los 7 das de la semana. Esto implica que los
estudiantes puedan acceder a los recursos educativos a travs de
diversos canales, segn sus necesidades, preferencias o actitudes
(Contreras & Eguia, 2009). Los hallazgos de esta investigacin
permitirn conocer los beneficios del uso de la tecnologa mvil
con el uso del Podcast como herramienta en la construccin del
conocimiento.

REFERENCIAS
Contreras, R. & Eguia, J. (2009). Contenidos de aprendizaje para estudiantes

de diseo en podcast. Cuaderno de Documentacin Multimedia. Recuperado

en:
https://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/viewFile/CDMU0909110139A/
20783
Formacin en red. Multimedia y Web 2.0 Audio. Integracin. Ministerio de

Educacin. Recuperado en:

http://recopilation.com/3_DIRECTORIO_ES/informatica/video/multimedia/intef
_multimedia/pdf/modulo_3_audio_integracion.pdf

Gmez, S. (2012). Aprender y ensear (Espaol) en la era de la conectividad.

IV Jornadas de Formacin para profesores. Ludwig-Maximiliam Universitat.

Recuperado en:
https://www.ucy.ac.cy/langce/documents/Projects/ACTAS_JORNADAS_ELE_CHI
PRE_2012.pdf

REFERENCIAS
Hernndez, E.; Mndez, E.; Prez, K. & Vsquez, M. (2013). El uso del

podcast, una alternativa pedaggica en la enseanza. Univest 2013.

Recuperado en: http://dugidoc.udg.edu:

8080/bitstream/handle/10256/8337/257.pdf?sequence=1

Solano, I. & Amat, L. (2008). Integracin de podcast en contextos de

enseanza: criterios para el diseo de actividades. Universidad de Murcia.

Recuperado en:
https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/14623/1/Edutec_08_SA.pdf

Pieiro, T. (2010). Los podcast, de la radio web hacia un paradigma de

mobile learning. Recuperado en: http://www.bocc.ubi.pt/pag/pineiro-oterolos-podcast-de-la-radio-web.pdf

Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA
Universidad del Este
Anejo F
One-minute Paper
Nombre:

Amarilis Febo Mndez

Fecha:

19 de noviembre 2015

Curso:

ETRE 525

Facilitador:

Dra. Digna Rodrguez

PT:

Seccin:

Instrucciones: Contesta brevemente las siguientes preguntas y luego entrega el papel al/a la
Facilitador(a).
1.

Qu fue lo ms importante que aprendiste en la clase de hoy?

Lo ms importante que aprend es que el planteamiento del problema y todas sus

partes o elementos son a mi entender la base para poder demostrar la importancia
que tiene la investigacin propuesta. Esta es la base para sustentar la investigacin.

2.

Qu pregunta se qued sin responder durante la clase?

No se qued ninguna pregunta sin responder, la profesora ha estado en constante

comunicacin y ofrecindonos su retroalimentacin y sugerencias mediante los foros.

3.

En qu situacin puedes aplicar los conceptos discutidos hoy?

Los conceptos estudiados y aplicados en este taller nos han servido para comprender
como redactar y justificar nuestra investigacin y estoy segura que posibles
Investigaciones que deseemos realizar en un futuro.

ETRE 525- Investigacin Aplicada