Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 5 Surakarta

Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Materi Pokok

: Expressing Intentions

Alokasi Waktu: 2 x 2 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:


Kompetensi Dasar (KD):
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator

3.4.1

Menyebutkan informasi rinci dalam teks dialog tentang niat melakukan


sesuatu baik yang tersirat maupun tertulis;
3.4.2 Menjelaskan tujuan, fungsi sosial dari teks dialog/film tentang niat melakukan
sesuatu;
3.4.3 Menjelaskan makna kata atau ungkapan tertentu dalam teks dialog tentang niat
melakukan sesuatu.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.
Indikator.
4.5.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
niat melakukan sesuatu.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharap:
Siswa terampil menggunakan ungkapan niat melakukan sesuatu secara lisan dan tulis
sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar, dan menunjukkan perilaku santun, disiplin, percaya diri, dan tanggung
jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi Sosial
Menyatakan Rencana
2. Struktur Teks
How to express our intentions:
Sentence structure to express intentions using will
Subject
will
verb
I
Will
Tell
I
Will
Cook

Complement/object
him
Fried rice

Sentence structure to express intentions using going to


Subject to be
going to
verb
I
am
going to
play
She
is
going to
bake
They
are
going to
go

Complement/object
football
some cookies
to Jakarta

Sentence structure to express intentions using would like


Subjec
t
I
She
He

would like
would like
would like
would like

to
To
To
To

verb
go
tell
buy

Complement/object
to Bali
my name
a car

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model
: Discovery Learning
3. Teknik
: Role play, Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media
- Power Point Presentation
2. Alat/Bahan
- LCD
- Computer / Laptop
3. Sumber Belajar
- Buku Paket Siswa
- Video Plans and Intentions. Retrived from http: //www.youtube.com/watch ?
v=R3OEQC_SIH0

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran


Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Deskripsi Kegiatan
Kegiatan:
1. Guru menyapa siswa.
2. Menanyakan keadaan siswa hari ini.
3. Guru menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk
hari ini.
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesehatan
dan kesempatan untuk datang ke sekolah khususnya
bisa belajar bahasa inggris pada hari itu.
5. Guru mengajak siswa untuk selalu bersemangat dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan proses belajar
hari ini.
6. Guru mengulas kembali pelajaran yang lalu
7. Guru menyampaikan materi dan tujuan dari pelajaran
yang akan disampaikan.

a. Mengamati (Observing)
1. Peserta didik mengamati beberapa gambar yang telah
dipersiapkan oleh guru.
2. Peserta didik berdiskusi dengan teman dan menjawab
beberapa pertanyaan untuk membantu dalam
pengamatan.
3. Peserta didik mengamati ekspresi yang umumnya
digunakan dalam menyampaikan pendapat.

Alokasi
Waktu
15 menit

20 menit

b.

c.

d.

e.

Penutup

4. Peserta didik membaca sebuah dialog yang tersedia


dalam buku pegangan siswa halaman 33-34 dan secara
bergantian.
5. Peserta didik mencari dan menandai kalimat yang
mengandung ekspresi yang umumnya digunakan
untuk menyampaikan niat untuk melakukan sesuatu.
Menanyakan (Questioning)
Dengan bimbingan dan arahan dari guru,peserta didik
mempertanyakan antara lain:
Peserta didik menanyakan ungkapan ungkapan lain
yang digunakan untuk mengungkapkan niat
melakukan sesuatu selain yang ada di dialog hal 3334.
Mengumpulkan informasi (Experimenting/Exploring)
1. Peserta didik membaca kembali dialog tentang
menyatakan niat melakukan sesuatu.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog
tersebut.
Mengolah informasi (Assosiating)
1. Peserta didik membandingkan antara ungkapan niat
melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris yang telah
dipelajari dengan yang ada dari berbagai sumber lain.
2. Peserta didik membandingkan ungkapan menyatakan
niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris dan
Bahasa Indonesia.
Mengkomunikasikan (Communicating)
1. Peserta didik membuat sebuah percakapan sederhana
mengenai ungkapan menyatakan niat melakukan
sesuatu.
2. Peserta didik mepraktekan percakapan sederhana
mengenai ungkapan menyatakan niat melakukan
sesuatu di tempat duduk masing-masing.

Kegiatan:
1. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
2. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual.
3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
Kegiatan
Pendahulua

Deskripsi Kegiatan
Kegiatan:

20 menit

10 menit

10 menit

10 menit

5 menit

Alokasi
Waktu
10 menit

Kegiatan
Inti

Penutup

1. Guru menyapa siswa.


2. Menanyakan keadaan siswa hari ini.
3. Guru menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk
hari ini.
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesehatan
dan kesempatan untuk datang ke sekolah khususnya
bisa belajar bahasa inggris pada hari itu.
5. Guru mengajak siswa untuk selalu bersemangat dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan proses belajar
hari ini.
6. Guru mengulas kembali pelajaran yang lalu.
7. Guru menyampaikan materi dan tujuan dari pelajaran
yang akan disampaikan.
a. Mengamati ( Assosiating)
1. Peserta didik melihat video yang telah disiapkan oleh
guru.
2. Peserta didik mengamati ekspresi-ekspresi yang
digunakan untuk menunjukkan niat melakukan
sesuatu.
b. Menanyakan (Questioning)
Peserta didik berdiskusi mengenai situasi yang
ditampilkan dalam video.
c. Mengumpulkan Informasi (Experimenting/Exploring)
Guru mengajak peserta didik untuk merancang sebuah
role play sederhana mengenai What is your plan on
holiday ?
d. Mengolah Informasi (Assosiating)
Peserta didik menyusun dialog role play menggunakan
ekspresi-ekspresi mengungkapkan niat melakukan
sesuatu.
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
1. Guru memfasilitasi peserta didik berlatih role play di
tempat duduknya masing-masing.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menampilkan
performa mereka di depan kelas.

15 menit

10 menit

10 menit

15 menit

20 menit

Kegiatan:
10 menit
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
pembelajaran hari ini.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
You did a great job today, Im very happy with your
activity. By the way, how do you feel to be in my class?
Please write your feeling, your problem and your

success during my class in your journal.


3. Menginformasikan rencana kegiatan
untuk pertemuan berikutnya.

pembelajaran

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Jenis/teknik penilaian
a. Sikap (Lihat lampiran)
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian teman sejawat
4) Jurnal, didalam dan diluar kelas berupa catatan pendidik. Guru mencatat
perilaku siswa yang mencangkup sikap dan ketrampilannya
b. Pengetahuan (Lihat lampiran)
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan
menggunakan tes tulis/lisan & penugasan (PR)
c. Keterampilan: (Lihat lampiran)
Unjuk kerja/Praktik, portopolio.
2. Bentuk instrumen
No.
1.

3.

Aspek yang dinilai


Penilaian Kompetensi Sikap
a. Sikap spiritual
b. Sikap jujur
c. Sikap disiplin
d. Sikap tanggung jawab.
e. Peduli
f. Sikap santun
g. Sikap responsive dan proaktif

Teknik Penilaian
1.Observasi

Bentuk Instrumen
Pedoman observasi
Daftar cek dan skala
penilaian disertai
rubric

2.Penilaian Diri

Lembar Penilaian
Diri
Lembar Penilaian
Antar peserta didik

3. Penilaian antar
peserta didik

4.Jurnal
Pengetahuan
- Menganalis fungsi social, 1.Penugasan
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
menyatakan niat melakukan
sesuatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Keterampilan
Terampil menyusun teks lisan dan tulis 1.Praktek (speaking)
untuk menyatakan dan merespon
ungkapan menyatakan niat melakukan
sesuatu, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur 2.portopolio
kebahasaan, benar dan sesuai konteks.

Lembar Jurnal
Soal essay tentang
niat melakukan
sesuatu dilengkapi
dengan pedoman
penskoran.

1.Kriteria dan rubik


speaking.(lihat
lampiran)
Daftar cek, skala
penilaian.
(Lihat

Lampiran)

3. Pedoman penskoran (Lihat lampiran)


Rubik

a. Aspek sikap
1) Observasi

(kualitatif/huruf).

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5


1 = SangatKurang
3 = Cukup
5 = AmatBaik
2 = Kurang

Nilai rata-rata

Jujur

Didik

ikasi

1
2
3
4
dst

Kedisiplinandalamtuga
s

NamaPeserta

Percayadiri

IndikatorSikap

Santundalamberkomun

No

Bertanggungjawab

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

4 = Baik

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut :

Nilai =

Jumlah Skor
25

X 100

Dengan predikat :
PREDIKAT
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

NILAI
80 AB 100
70 B 79
60 C 69
> 60

2) Penilaian Diri
Format penilaian Diri
No.

Pernyataan

YA

TIDAK

1
2
3
4
5

Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan


teman satu kelompok
Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literature
yang mendukung tugas

3) Penilaian Teman Sejawat


Format penilaian Teman Sejawat

No
1
2
3
4
5

Perilaku

Dilakukan / Muncul
YA
TIDAK

Mau menerima pendapat teman


Mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggung
jawabkan
Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber rujukan
.

Keterangan :
1. Perilaku/sikap pada instrument diatas ada yang positif (no 1,2 dan 4) da nada yang
negative (no 2) pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk negative
Ya = 1 Tidak = 2.
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format
berikut :
No

Nama

Skor Perilaku / Sikap


2
3
4

1
1
..
2
......
3
..
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

Nilai =

Jumlah Skor
2 x jumlah perilaku

Jumlah

Nilai

X 100

4) Penilaian sikap melalui Jurnal


CATATAN SIKAP PESERTA DIDIK
Nama siswa :
Kelas: X TOB
NO

HARI / TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

b. Aspek Pengetahuan
Task 1
No.

Uraian

Score

1.

Jawaban benar, tata bahasa tepat

2.

Jawaban benar, tata bahasa kurang


tepat

3.

Jawaban benar, tata bahasa salah

4.

Jawaban kurang tepat, tata bahasa


salah

5.

Tidak ada jawaban

Task 2
No.

Uraian

Score

1.

Setiap jawaban benar bernilai

2.

Setiap jawaban salah / tidak diisi


bernilai

c. Aspek Ketrampilan
1) Rubik Aspek Berbicara ( speaking )
No
1

Aspek yang Dinilai


Pengucapan/ pronunciation

Tata Bahasa/Grammar

Kriteria
Mudah dipahami dan memiliki aksen
penutur asli
Mudah dipahami meskipun dengan
aksen tertentu
Ada masalah pengucapan yang
membuat pendengar harus konsentrasi
penuh dan kadang-kadang ada
kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada
masalahpengucapan, sering diminta
mengulang
Masalah pengucapan serius sehingga
tidak bias dipahami
Tidak ada atau sedikit kesalahan tata

Score
5
4
3

1
5

Kelancaran/fluency

Isi / content

Kosakata (vocabularies)

2). Rubrik Portofolio

bahasa
Kadang-kadang membuat kesalahan tata
bahasa tetapi tidak mempengaruhi
makna
Sering membuat kesalahan tata bahasa
yang mempengaruhi makna
Banyak kesalahan tat bahasa yang
menghambat makna dan sering menata
ulang kalimat
Kesalahan tata bahasa begitu parah
sehingga sulit dipahami
Lancar seperti penutur asli
Kelancaran tampak sedikit terganggu
oleh masalah bahasa
Kelancaran agak banyak terganggu oleh
masalah bahasa
Sering ragu-ragu dan terhenti karena
keterbatasan bahasa
Lancar seperti penutur asli
Memahami semua tanpa mengalami
kesulitan
Memahami hamper semuanya, walau
ada pengulangan pada bagian tertentu
Memahami sebagian besar apa yang
dikatakan bila bicara agak diperlambat
walau ada pengulangan
Susah mengikuti apa yang dikatakan
Memahami semua tanpa mengalami
kesulitan
Penggunaan kosakata teknis dan umum
terkesan luas dan tepat sekali
Penggunaan kosakata teknis lebih luas
dan cermat, kosakata umum tepat
digunakan sesuai dengan situasi sosial
Pengunaan kosakata teknis tepat dalam
pembicaraan tentang masalah tertentu,
tetapi penggunaaan kosakata umum
terkesan berlebihan
Penggunaaan kosakata sangat terbatas
pada keperluan dasar personal
Penggunaan kosakata tidak tepat dalam
percakapan yang paling sederhana
sekalipun

3
2

1
5
4
3
2
1
5
4
3

2
1
5

4
3

2
1

No.
1
2

4
5

Kriteria
Aspek
Ada kumpulan catatan
kemajuan pelajar
Ada catatan percakapan
ungkapan niat melakukan
sesuatu
Ada kumpulan karya peserta
didik yaitu penulisan dialog
ungkapan niat melakukan
sesuatu
Ada kumpulan hasil tes dan
latihan
Ada catatan penilaian diri
dan penilaian sejawat

SB
5 kreteria
terpenuhi

B
4 kreteria
terpenuhi

C
3 kreteria
terpenuhi

K
2 kreteria
terpenuhi

Surakarta, 24 September 2014

Mengetahui,

Guru Pamong
PPL

Praktikan / Mahasiswa

Dra. ENDAH NUNINGSIH

ANDRE KURNIAWAN

NIP : 19631027 198803 2 006

NIM : K2211009

PENUGASAN CHAPTER 3

MataPelajaran
Kelas/Semester
Hari/Tanggal
Topik
Indikator

: Bahasa Inggris
: X TOB/ Gasal
: ............., September 2014
: Expressing intentions
:

1. Menyebutkan informasi rinci dalam teks dialog tentang niat melakukan sesuatu baik yang
tersirat maupun tertulis;
2. Menjelaskan tujuan, fungsi sosial dari teks dialog/film tentang niat melakukan sesuatu;
3. Menjelaskan makna kata atau ungkapan tertentu dalam teks dialog tentang niat melakukan
sesuatu;

Task 1 : Answer the following questions based on dialogue on page 33 34


1.
2.
3.
4.
5.

What is Bayus plan in this long weekend ?


With whom Bayu will go ?
What kind of cake that Riri is going to make ?
Why Santis mother can not teach her baking cookies ?
What will Santi do in this weekend ?

Task 2 : Match each following word with its correct meaning


Words
1. Plan
2. Fishing
3. Weekend
4. Boring
5. Practice
6. Cookies
7. Ginger
8. Envy
9. Start
10. Lake

Meaning
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Akhir Minggu
Kue
Iri
Rencana
Jahe
Danau
Mulai
Berlatih
Membosankan
Memancing

PRAKTIK SPEAKING CHAPTER 4


Mata Pelajaran
Ketrampilan
Kelas / Semester
Hari/Tanggal
Topik
Kompetensi Inti

: Bahasa Inggris
: Speaking
: X TOB/ Gasal
: ............, Oktober 2014
: Expressing Intentions
:

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
:
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang
benar dan sesuai konteks.
Indikator

1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu.

Task 1 : Make a dialogue based on situation below

This saturday, your school will get a vacation. It will be a long weekend. You will ask
what is your friends holiday plan on the weekend.

KUNCI JAWABAN

Task 1
1.
2.
3.
4.

Bayu is going to go fishing in the weekend


Bayu will go fishing with his father
Riri is going to make choco chips cookies and/or ginger cookies
Because her mother is going to accompany her little brother to attend drawing
competition
5. Santi will join Riri to learn baking cookies
Task 2
1. D
2. J

3. A
4. I
5. H
6. B
7. E
8. C
9. G
10. F

NORMA PENILAIAN

Task 1: Answer the following questions based on dialogue on page 33 34

No.

Uraian

Score

1.

Jawaban benar, tata bahasa tepat

2.

Jawaban benar, tata bahasa kurang tepat

3.

Jawaban benar, tata bahasa salah

4.

Jawaban kurang tepat, tata bahasa salah

5.

Tidak ada jawaban

Skor maksimal : 6 x 5 = 30

Task 2: Match each following word with its correct meaning

No.

Uraian

Score

1.

Setiap jawaban benar bernilai

2.

Setiap jawaban salah / tidak diisi bernilai

Skor maksimal

: 2 x 10 = 20

Total Skor Maksimal

: 30 + 20 = 50

Nilai Akhir

: Total Skor Maksimal x 2