Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 5 Surakarta

Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Materi Pokok

: Describing Ecotourism Destination

Alokasi Waktu: 1 x 2 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:


Kompetensi Dasar (KD):
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

pengantar

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptifsederhana
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Indikator:
3.7.1

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang tempat wisata.

3.7.2

Menentukan tujuan dari teks deskriptif sederhana tentang wisata.

3.7.3

Menemukan ide pokok, informasi rinci, implisit maupun eksplisit pada teks deskriptif
tentang tempat wisata.

4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal.
Indikator:
4.8.1
4.8.2

Menentukan makna kata yang tepat pada teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.
Menggunakan kosa kata yang tepat dalam mendeskripsikan tempat wisata.

4.9 Menyunting teks deskriptif tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Indikator:
4.9.1

Menyunting teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.

4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Indikator:
4.10.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang tempat wisata.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharap:
Siswa mampu menyusun teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata secara lisan dan tulis
sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar, dan menunjukkan perilaku santun, disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi Sosial
Membanggakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji, mengritik dsb.
2. Struktur Teks
a) Descriptive text
Descriptive text is a text which says what a person or a thing is like. Its purpose is to
describe and reveal a particular person, place or thing.
The generic structure of descriptive text:
1. Identification, it tells the general information about whom/what is being
described.
2. Description, it shows the detail information about the object being described.
The characteristics of descriptive text:
- The use of simple present tense.
- The use of attribute verb, like be (am, is, are) and adjectives.
- Focus on specific participants.
b) Noun phrases
Structure:
ADJECTIVE
Amazing
Unforgettable
Enormous
Clear
Incredible

NOUNS
scenery
experience
snout
sky
animals

NOUN PHRASES
amazing scenery
unforgettable experience
enormous snout
clear sky
incredible animals

3. Unsur Kebahasaan
a) Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
b) Kata sifat yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
c) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
d) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
e) Rujukan kata

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
2. Model
3. Teknik

: Scientific Approach
: Discovery Learning
: SQ3R, penugasan.

F. Media, Alat dan Sumber pembelajaran


1. Media
- Power Point Presentation
2. Alat/Bahan
- LCD
- Computer / Laptop
3. Sumber Belajar
- Buku Paket Siswa

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran


Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan
Kegiatan:
1. Guru menyapa siswa.
2. Menanyakan keadaan siswa hari ini.
3. Guru menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk hari
ini.
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesehatan dan
kesempatan untuk datang ke sekolah khususnya bisa belajar
bahasa inggris pada hari itu.
5. Guru mengajak siswa untuk selalu bersemangat dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan proses belajar hari
ini.
6. Guru mengulas kembali pelajaran yang lalu
7. Guru menyampaikan materi dan tujuan dari pelajaran yang
akan disampaikan.
a. Mengamati (Observing)
1. Peserta didik mengamati beberapa foto tempat wisata
yang ditampilkan dalam presentasi powerpoint.
2. Peserta didik mengidentifikasi tempat wisata yang
ditampilkan melalui presentasi powerpoint.
3. Peserta didik menyebutkan tempat tempat wisata lain
yang termasuk dalam ecotourism destination

Alokasi
Waktu
10 menit

10 menit

Penutup

b. Menanyakan (Questioning)
Dengan bimbingan dan arahan guru, mempertanyakan
antara lain:
1. Kata-kata lain yang dapat digunakan untuk
mendeskripsikan tempat wisata.
2. Perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada
dalam bahasa Indonesia.
c. Mengumpulkan informasi (Experimenting/Exploring)
1. Peserta didik mengamati teks pada halaman 70 buku
siswa.
2. Peserta didik menyusun beberapa pertanyaan
menyangkut informasi apa yang mereka ingin dapatkan
dari teks pada halaman 70.
3. Peserta didik membaca teks pada halaman 70 serta
4. menulis kosa kata yang belum dimengerti yang
ditemukan dalam teks .
5. Guru menjelaskan mengenai kosa kata yang ditemukan
oleh peserta didik.
6. Guru menanyai siswa apakah pertanyaan yang mereka
susun telah terjawab.
7. Peserta didik membaca kembali teks pada halaman 70.
d. Mengolah informasi (Assosiating)
Peserta didik mengidentifikasi ide pokok setiap paragraf
pada teks halaman 70 secara berpasangan.
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
Beberapa peserta didik secara berpasangan menyebutkan
ide pokok setiap paragraf dari tempat duduknya masingmasing
1. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
2. Melakukan refleksi.
3. Menyiapkan materi untuk berikutnya.
4. Leave Taking.

5 menit

20 menit

20 menit

15 menit
5 menit

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Jenis/teknik penilaian
a. Sikap (Lihat lampiran)
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian teman sejawat
4) Jurnal, didalam dan diluar kelas berupa catatan pendidik. Guru mencatat perilaku
siswa yang mencangkup sikap dan ketrampilannya
b. Pengetahuan (Lihat lampiran)
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan
menggunakan tes tulis/lisan
c. Keterampilan: (Lihat lampiran)
Unjuk kerja/Praktik, portopolio.

2. Bentuk instrumen
No.
1.

3.

Aspek yang dinilai


Penilaian Kompetensi Sikap
a. Sikap spiritual
b. Sikap jujur
c. Sikap disiplin
d. Sikap tanggung jawab.
e. Peduli
f. Sikap santun
g. Sikap responsive dan proaktif

Pengetahuan
- Menganalis fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan selamat bersayap sesuai
dengan konteks penggunaannya

Keterampilan
Terampil menyusun teks lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
merespon
ungkapan selamat, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, benar dan sesuai konteks.

Teknik Penilaian
1.Observasi

Bentuk Instrumen
Pedoman observasi
Daftar cek dan skala
penilaian disertai rubric

2.Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

3. Penilaian antar
peserta didik

Lembar Penilaian
Antar peserta didik

4.Jurnal

Lembar Jurnal

1.Penugasan

Pekerjaan rumah :
tugas mandir
mengerjakan halaman
71 buku paket

1.Praktek (writing)

1.Kriteria
writing.
lampiran)

2.portopolio

Daftar
cek,
penilaian.
Lampiran)

3. Pedoman penskoran (Lihat lampiran)


Rubik

a. Aspek sikap
1) Observasi

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

dan

rubik
(lihat

skala
(Lihat

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5


1 = SangatKurang
3 = Cukup
5 = AmatBaik
2 = Kurang

Nilai rata-rata

Percayadiri

Didik

(kualitatif/huruf).

1
2
3
4
Dst

Kedisiplinandalamtuga
s

NamaPeserta

Santun

IndikatorSikap

Jujur

Bertanggungjawab

No

4 = Baik

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut :

Nilai =

Jumlah Skor
25

X 100

Dengan predikat :
PREDIKAT
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

NILAI
80 AB 100
70 B 79
60 C 69
> 60

2) Penilaian Diri
Format penilaian Diri
No.
1
2
3
4
5

Pernyataan
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan
teman satu kelompok
Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literature
yang mendukung tugas

3) Penilaian Teman Sejawat


Format penilaian Teman Sejawat

YA

TIDAK

No
1
2
3
4
5

Perilaku

Dilakukan / Muncul
YA
TIDAK

Mau menerima pendapat teman


Mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggung
jawabkan
Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber rujukan
.

Keterangan :
1. Perilaku/sikap pada instrument diatas ada yang positif (no 1,2 dan 4) da nada yang
negative (no 2) pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk negative
Ya = 1 Tidak = 2.
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format
berikut :
No
1
2
3

Nama
..
Bagas
..

Skor Perilaku / Sikap


2
3
4

Jumlah

Nilai

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

Nilai =

Jumlah Skor
2 x jumlah perilaku

X 100

4) Penilaian sikap melalui Jurnal


CATATAN SIKAP PESERTA DIDIK
Nama siswa :
Kelas: X TOB
NO

HARI / TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

b. Aspek Pengetahuan
1 Rubik Pengetahuan
Task 1
No.

Uraian

Score

1.

Jawaban benar, tata bahasa tepat

2.

Jawaban benar, tata bahasa kurang


tepat

3.

Jawaban benar, tata bahasa salah

4.

Jawaban kurang tepat, tata bahasa


salah

5.

Tidak ada jawaban

Task 2
No.

Uraian

Score

1.

Setiap jawaban benar bernilai

2.

Setiap jawaban salah / tidak diisi


bernilai

c. Aspek Ketrampilan
1. Rubik Ketrampilan Aspek Menulis (Writing)
No
1

Aspek yang Dinilai


Kesesuaian isi dengan judul

Kriteria
Isi sangat sesuai dengan judul
Isi sesuai dengan judul
Isi cukup sesuai dengan judul
Isi kurang sesuai dengan judul
Isi tidak sesuai dengan judul

Score
5
4
3
2
1

Pilihan Kosa Kata (DIKSI)

Pilihan kosa kata sangat tepat


Pilihan kosa kata tepat
Pilihan kosa kata cukup tepat

5
4
3

Tata Bahasa

Penggunaan tanda baca

Kerapihan Tulisan

Pilihan kosa kata kurang tepat


Pilihan kosa kata tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat
Pilihan tata bahasa cukup tepat
Pilihan tata bahasa kurang tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat
Penggunaan tanda baca sangat tepat
Penggunaan tanda baca tepat
Penggunaan tanda baca cukup tepat
Penggunaan tanda baca kurang tepat
Penggunaan tanda baca tidak tepat
Kerapihan tulisan sangat bagus
Kerapihan tulisan bagus
Kerapihan tulisan cukup bagus
Kerapihan tulisan kurang bagus
Kerapihan tulisan tidak bagus

2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

2). Rubrik Portofolio


No.
1
2

3
4
5

Kriteria
Aspek
Ada kumpulan catatan
kemajuan pelajar
Ada catatan ungkapan
mendeskripsikan tempat
wisata.
Ada kumpulan karya peserta
didik yaitu penugasan
Ada kumpulan hasil tes dan
latihan
Ada catatan penilaian diri
dan penilaian sejawat

SB
5 kreteria
terpenuhi

B
4 kreteria
terpenuhi

C
3 kreteria
terpenuhi

K
2 kreteria
terpenuhi

Surakarta, 19 November 2014

Mengetahui

Guru Pamong
PPL

Mahasiswa

Dra. ENDAH NUNINGSIH

ANDRE KURNIAWAN

NIP :19631027 198803 2 006


K2211009

NIM

PENUGASAN UNIT 6

MataPelajaran
Kelas/Semester
Hari/Tanggal
Topik
Indikator

: Bahasa Inggris
: X TOB/ Gasal
: ............., November 2014
: Describing Ecotourism Destination
:

1. Menemukan ide pokok, informasi rinci, eksplisit maupun implisit pada teks deskriptif
tentang orang.

2. Menggunakan kosa kata yang tepat dalam mendeskripsikan tempat wisata.


Task 1
Answer the following questions based on text on page 70.
1.
2.
3.
4.
5.

What is main idea of the fourth paragraph ?


How is the park is different from the parks in the cities ?
How can people reach Camp Leaky ?
In what city Tanjung Puting National Park is located ?
What does the word ex-captive tell you about the orang utans in Camp Leaky ?

Task 2
The words on the left columns are adjectives and the words on the right column are
nouns. Match them to make noun phrases.
No.
ADJECTIVE
1. Delicious
Deep
2. Beautiful
Fresh
3. Memorable
Friendly
Various
4.
Large
Attractive
5. High

NOUN
Attraction
Flora and Fauna
Food
Scenery
Tree

6.

Air

7.

Mountain

8.

People

9.

Journey

10.

Lake

PRAKTIK WRITING UNIT 6


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Ketrampilan
Kelas / Semester
Hari/Tanggal
Topik
Kompetensi Inti

: Writing
: X TOB/ Gasal
: ............, November 2014
: Describing Ecotourism Destination
:

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
:
4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator
:
1. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang tempat wisata.

Instruction:
1. Find a descriptive text about ecotourism destinations from any source.
2. Re-write the text using your own words in a piece of paper

NORMA PENILAIAN
NORMA PENILAIAN

Task 1
No.

Uraian

Score

1.

Jawaban benar, tata bahasa tepat

2.

Jawaban benar, tata bahasa kurang tepat

3.

Jawaban benar, tata bahasa salah

4.

Jawaban kurang tepat, tata bahasa salah

5.

Tidak ada jawaban

Skor maksimal : 6 x 5 = 30

Task 2
No.

Uraian

Score

1.

Setiap jawaban benar bernilai

2.

Setiap jawaban salah / tidak diisi bernilai

Skor maksimal : 2 x 10 = 20

Total Skor Maksimal

: 30 + 20 = 50

Nilai Akhir

: Total Skor Maksimal x 2

KUNCI JAWABAN

Task 1

1.
2.
3.
4.
5.

The travelling in the boat offers another unforgettable experience.


Parks in cities are man-made. Tanjung Puting National Park is a jungle.
Visitors can reach Camp Leaky by taking a small boat or perahu klotok.
Tanjung Puting National Park is located in West Kotawaringin Regency.
Ex-captive orang utans means that the orang utans once were caught by
human beings and lived with them for some time.

Task 2
1. Delicious food
2. Deep lake
3. Beautiful scenery
4. Fresh air
5. Memorable journey
6. Friendly people
7. Various flora and fauna
8. Large tree
9. Attractive attraction
10. High mountain