ADAPTACION CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA ALUMNOS CON DISLEXIA O ALTERACIONES GRAVES DE LA LECTOESCRITURA ALUMNO/A, CURSO ESCOLAR: Nivet: TUTOR/A: ADAPTACION EN LOS MATERIALES + Simplificar las instrucciones escritas.. + Subrayarle previamente las partes més importantes del texto. © Marcar con fluorescente la informacién mas relevante y esencial en ol libro del alumno. © Realizar un glosario de términos nuevos que le aparecen o le vayan a aparecer en las diferentes dreas © Grabar los temas con una grabadora. © Grabar los materiales audiovisuales vistos en clase. ADAPTACION EN LA METODOLOGIA * Dar informacién verbal y visual simulténeamente, ‘+ Introducir la materia por medio de imégenes, diapositivas, DVD. ‘* Colocar al alumno cerca del profesor. Utilizar sefiales para resaltar los aspectos mas importantes: asteriscos para acentuar las preguntas o actividades més importantes para la evaluacidn. ‘© Permitir el uso de apoyos materiales: © Abecedario © Esquemas © Reglas dé ortografia Esquemas o gulones que enumeren como se realiza un ejerci Apoyos visuales (dibujos, pictogramas o imagenes reales) Abacos Tablas de multiplicar © Calculadora ‘© Mostrar los trabajos realizados al resto de alunos para mejorar el autoestima. © Utilizar la ensefianza tutorada. Juntar a alumnos de diversos niveles para repasar las actividades, preparar exmenes. ° ° ° °* Permitir tener més tiempo para realizar los trabajos y exémenes. * Proporcionar actividades adicionales. ADAPTACION EN LA EVALUACION © Examen oral «© Leerle las preguntas del examen * Examen con material complementario: © Abecedarlo © Esquemas © Reglas de ortografia © Apoyos visuales (dibujos, pictogramas o imagenes reales) © Abacos © Tablas de multiplicar © Calculadora * Apoyar con imagenes el material escrito. + Valorar el contenido de las respuestas y no la ortografia o la composicién del texto. + Revisar bien las preguntas para saber sise ha equivocado porque no entiende la pregunta © Dividir ef examen en dos sesiones. Notas: + Esta ACI al ser NO SIGNIFICATIVA no formaré parte del expediente del alumno, pues es una medida ordinaria de atencién a la diversidad, +El alumno tendrd noticia de las actividades que tiene que realizar y la metodologia que empleard, + La familia conoceré también su existencia y las obligaciones que ello conlleva. +l profesor-tutor dispondré de fa A.C.|. correspondiente, +l profesor de la materia seffala con una X los conceptos que necesita seleccionar para cada alumno/a. +l profesor de la materia realiza las observaciones que considere oportunas. ADAPTACIONES A NIVEL DE MATERIALES ‘+ Simplificar las instrucciones escritas. Subrayarle previamente las partes més importantes del texto. ‘* Fraccionar los textos en partes més pequefias o eliminare partes del mismo cuando proporciona informacién redundante. ‘© Marcar con fluorescente la informacién més relevante y esencial en el libro del © aluno. ‘* Realizar un glosario de términos nuevos que le aparecen o le vayan a aparecer en las + diferentes dreas. * Proporcionar esquemas al alumno antes de dar la materia,© Grabar los temas con una grabadora. © Grabar los materiales audiovisuales vistos en clase. ADAPTACIONES RELACIONADAS CON LA METODOLOGIA # Asegurarnos en cada momento que el alumno ha entendido la tarea. © Utilzar las instrucciones paso a paso. Presentar la tarea en pasos secuenciales. * Dar informacién verbal y visual simultdneamente, Introducir la materia por medio de © imégenes, diapositivas, DVD... + Escribir los apartados y vocabulario més significative del tema en la pizarra antes, de © la explicacion © Utilizar técnicas de aprendizaje cooperativo por parejas grupos pequefios. Colocar al alumno cerca del profesor. + Utilizar seffaies para resaitar los aspectos més importantes: asteriscos para acentuar * las preguntas o actividades més importantes para la evaluacién, + Permitir el uso de apoyos materiales: Abacos, abecedario, tablas de multiplicar, calculadora... * Mostrar los trabajos realizados al resto de alumnos para mejorar la autoestima. ¢ Utilizar la ensefianza tutorada. Juntar a alumnos de diversos niveles para repasar las actividades, preparar exémenes... Permitir tener mas tiempo para realizar los trabajos y exémenes. ‘* Proporcionar actividades adicionales. ADAPTACIONES EN LA EVALUACION © Ajustar la evaluacién a las caracteristicas del alumno, - Examen oral - Examen tipo test ~ Examen con material complementario: abaco, catculadora... + Apoyar con imagenes el material escrito. * Valorar el contenido de las respuestas y no la ortografia o la composicién del texto. © Revisar bien las preguntas para saber si se ha equivocado porque no entiende la pregunta, * Leer las preguntas del examen individualmente,