PEMBERDAYAAN

MASYARAKAT DALAM
AGRIBISNIS

Prof.Dr.Ir.Kliwon Hidayat,MS.
email: kliwonh@gmail.com

JURUSAN SOSIAL EKONOMI

FP-UNIV. BRAWIJAYA

GARIS BESAR MATERI

1. Diskripsi Materi Kuliah
2. Kompetensi
3. Tujuan Pembelajaran
4. Pendekatan Pembelajaran
5. Outcome Pembelajaran
6. Cara Penilaian
7. Kontrak Belajar

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kuliah materi ini, mahasiswa

diharapkan mampu :
1. Mendeskripsikan mata kuliah PMDA
2. Menjeladkan tujuan pembelajaran PMDA
3. Menjeladkan pendekatan pembelajaran PMDA.
4. Menyebutkan & menjelaskan learning outcome PMDA
5. Memahami cara evaluasi mata kuliah PMDA
6. Menyepakati kontrak belajar PMDA

DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan ini dirancang dengan pendekatan

learning to be an community organizer,

fasilitator and designer
of agribusiness
community
empowerment
programme
kepada mahasiswa yang didahului dengan
melakukan kajian terhadap konsep-konsep
dasar, prinsip-prinsip, pendekatan, strategi,
proses/tahap-tahapan
dan
fasilitasi
pemberdayaan
masyarakat,
program
pemberdayaan
masyarakat,
kemudian
dilanjutkan dengan melakukan kajian model
pemberdayaan masyarakat pada umumnya
dan dalam agribisnis pada khususnya. (2 SKS),

 kemudian dilanjutkan dengan perkuliahan (2

SKS) , dan praktek fasilitasi dan penyusunan

rancangan program
pemberdayaan dalam
pengembangan agribisnis (2 SKS).

2. KOMPETENSI
Mahasiswa memiliki kompetensi :
(1) Mampu memahami konsep-konsep dasar,
prinsip-prinsip, pendekatan, strategi,
proses/tahap-tahapan dan fasilitasi
pemberdayaan masyarakat
(2) Mampu dan trampil memfasilitasi dan
merancang program pemberdayaan
masyarakat dalam agribisnis.
(3) Tumbuh rasa kepedulian terhadap upayaupaya pemberdayaan masyarakat dalam
pengembangan agribisnis

3. Tujuan Pembelajaran
Perkuliahan
ini
ditujukan
untuk
memberikan
bekal pengetahuan dan
ketrampilan kepada mahasiswa agar
mampu
mengorganisasikan,
memfasilitasi, dan merancang program
pemberdayaan masyarakat dalam rangka
pengembangan kawasan agribisnis.

3.PENDEKATAN PEMBELAJARAN
STUDENT CENTRE LEARNING (SCL )
Small Group Discussion
Role-Play & Simulation
Case Study
Discovery Learning (DL)
Self-Directed Learning (SDL)
Cooperative Learning (CL)
Collaborative Learning (CbL)
Contextual Instruction (CI)
Problem Based Learning and Inquiry (PBL)

(PLAN)

(DO)

PENGEMBANGA
N
(ACT)

Dosen
RENC.
PEMB
.

PROSES
DAN HASIL
BELAJAR
sumber
Mhs
belajar

Action
Research

METODE DAN MODEL

PEMBELAJARAN SCL
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
(CHECK)

PENGEMBANGAN
AR PEMBELAJAN

PELAKSANAAN

KURIKULUM

PERENCANAAN

DOSEN

SEBAGAI FASILITATOR
DAN MOTIVATOR

INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
PADA
METHOD OF
INQUIRY DAN
DISCOVERY

SUMBER
BELAJAR
MULTI DEMENSI

MAHASISWA

MENUNJUKKAN KINERJA
KREATIF
KOGNITIF
UTUH
PSIKOMOTOR AFEKTIF

5. OUTCOME PEMBELAJARAN
a. Knowledge and understanding
Mengetahui dan memahami konsep-konsep
dasar, prinsip-prinsip, pendekatan, strategi,
proses/tahap-tahapan
dan
fasilitasi
pemberdayaan masyarakat .
b. Intellectual (thinking)
Memahami akar persoalan agribisnis di
berbagai daerah di Indonesia.
Memiliki

pengetahuan dan wawasan

tentang potensi pengembangan agribisnis
yang dapat meningkatkan kesejahteraan
petani.

5. OUTCOM PEMBELAJARAN
(Lanjutan)
c. Practical skill
Mampu mengaplikasikan teknik fasilitasi
pemberdayaan masyarakat dalam agribisnis.
Mampu merancang program pemberdayaan

masyarakat dalam rangka pengembangan

agribisnis yang aplikatif

d. Sikap
Menaruh/tumbuh minat dan apreasiasi serta
kepedulian terhadap masalah dan potensi
pengembangan agribisnis berkelanjutan di
Indonesia.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

KULIAH,TUTORIAL DAN PRAKTIKUM

KOMPETEN

AL
M
I
R
U
O
IK
T
T
K
TU
A
PR

?
S
T
U

S
A
U

Soal UTS dan UAS disusun berdasarkan Penilaian Domain Kognitif, Afektif
dan Psikomotorik

7. KONTRAK BELAJAR
(1) Kuliah dimulai pkl 9.15 - 10.55
a. Jika Dosen terlambat 20 menit dapat ditinggal, kecuali ada
kesepakatan atau kontak dengan perwakilan mahasiswa
peserta kuliah.
b. Jika mahasiswa terlambat lebih dari 20 menit tidak diperkenan
mengikuti kuliah, kecuali mendapat ijin sebelumnya.
c. Jika ada mahasiswa titip absen, maka yang titip dan yang dititipi
absen dikenai sanksi: nilai ujian (UTS, UAS) diturunkan 50
persen. Jika mahasiswa ada urusan penting, sebaiknya ijin
secara tertulis kepada dosen yang bersangkutan.

Selama proses belajar mengajar, mahasiswa dan dosen

tidak boleh merokok, berbincang-bincang sendiri selama
dosen menjelaskan materi kuliah. Mahasiswa bebas bertanya
tentang materi kuliah yang dirasakan belum jelas.

Kontrak Belajar (lanjutan)

(2)

Tugas dan nilai Mata Kuliah. Tugas-tugas yang diberikan

dosen dan asisten wajib dikerjakan oleh mahasiswa. Jika
mahasiswa tidak mengerjakan tugas tersebut, maka berarti
nilai tugas-tugas tersebut kosong [0]. Seorang mahasiswa
atau sekelompok mahasiswa tidak boleh menjiplak tugas
(copy-paste) tugas mahasiswa atau kelompok mahasiswa
lainnya. Jika diketahui
ada tugas yang sama antar
mahasiswa atau kelompok mahasiswa, maka
sebagai
sanksinya tugas tersebut tidak diberi nilai.

(3)

Bagi mahasiswa yang diketahui menyontek selama

mengikuti UTS dan UAS dan disertai dengan bukti-bukti
yang jelas, maka sanksinya adalah nilainya nol [0].

(4)

Mahasiswa peserta PMDA diperkenankan ikut UAS, jika

presensinya/kehadiran dalam kuliah & tutorial : 80 %

Tugas Individual
Setiap mahasiswa mencari 5 definisi pemberdayaan
masyarakat dari sumber pustaka (buku, artikel jurnal).
1.
Dari setiap definisi diidentifikasi kata
kunci/aspek kunci dari konsep Pemberdayaan
masyarakat tersenbut.
2. Selanjutnya, dilakukan pengelompokan definisi
pemberdayaan
masyarakat
berdasarkan
kesamaan kata/aspek kunci tersebut.

REFERENSI