Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Occidente

P.E.M. en Matemtica y Fsica
Evaluacin Escolar
Carlos Javier Campollo Cifuentes
Carn: 201431325
Seccin: A
Licda. Eleani

Diario de Doble Entrada de

Dimensiones del Aprendizaje

Quetzaltenango 07 de noviembre del 2015.

Introduccin

DIMENSIN 1 Establecimiento de percepciones y actitudes adecuadas para el aprendizaje

Resumen Objetivo y Puntos Sobresalientes

Reflexiones Subjetivas

-Unidad 1. Ayudar a los alumnos a desarrollar

percepciones y actitudes adecuadas acerca del clima
del saln de clases. El aprendiz checa para ver si el
saln es: seguro, relativamente cmodo y ordenado y
tiene

un

tono

afectivo

relativamente

agradable.

Desarrollo de percepciones y actitudes acerca de la

seguridad.

Desarrollar

percepciones

actitudes

efectivas acerca de la comodidad y el orden.

Desarrollo de percepciones y actitudes eficientes
acerca del tono afectivo.
-Unidad 2. Ayudar a los alumnos a desarrollar
actitudes y percepciones adecuadas acerca de ellos
mismos y de los dems. Si el alumno percibe falta de
aceptacin por cualquiera de las partes, el aprendizaje
se inhibir y la energa y atencin se dirigirn hacia el
establecimiento de este sentimiento de aceptacin. El
grado en que el alumno se sienta aceptado por su
profesor y compaeros influye grandemente en su
habilidad para aprender. Desarrollando un sentimiento
de aceptacin por parte del profesor. Desarrollar un
sentimiento

de

aceptacin

por

parte

de

los

compaeros.
-Unidad 3. Ayudar a los alumnos a desarrollar
actitudes y percepciones adecuadas acerca del saln
de clases.
Los alumnos deben: creer que las tareas tienen algn
valor en sus vidas; creer que tienen la habilidad y los
recursos para ejecutar las tareas, y tener una
comprensin clara de las tareas. Desarrollo de
percepciones y actitudes adecuadas acerca del valor
de las tareas. Desarrollo de actitudes y percepciones
acerca de la habilidad para realizar las tareas.
Desarrollo de percepciones y actitudes adecuadas
acerca de la claridad en la tarea.

DIMENSIN II Adquisicin e integracin del conocimiento

Resumen Objetivo y Puntos Sobresalientes
Reflexiones Subjetivas
-La divisin de los contenidos: conocimiento
declarativo

conocimiento

procesal.

En

la

organizacin del contenido declarativo incluye la