RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAKU KEGIATAN EKONOMI DAN DIAGRAM

INTERAKSI ANTARPELAKU EKONOMI
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MAN Binong
Ekonomi
X IIS/1
7, 8 dan 9
9 X 45 Menit (3 Pertemuan @ 3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1. Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
2. Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis
dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi
3. KD 3.3. Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi
4. KD 4.3. Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
1. Mendeskripsikan pelaku rumah tangga konsumsi.
2. Mendeskripsikan pelaku rumah tangga produksi.
3. Mendeskripsikan pemerintah.
4. Mendeskripsikan masyarakat luar negeri.
5. Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumsi.
6. Mendeskripsikan peran rumah tangga produksi.
7. Mendeskripsikan peran pemerintah.
8. Medeskripsikan peran masyarakat luar negeri.

9. Mendeskripsikan peran diagram interaksi antar pelaku ekonomi

(circulair flow diagram).

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca literatus siswa mampu mendeskripsikan pelaku rumah tangga

konsumsi
2. Dengan membaca literatus siswa mampu mendeskripsikan pelaku rumah tangga
produksi
3. Dengan membaca literatus siswa mampu mendeskripsikan pemerintah
4. Dengan membaca literatus siswa mampu mendeskripsikan masyarakat luar
negeri
5. Dengan diskuai siswa mampu mendeskripsikan peran rumah tangga konsumsi
6. Dengan diskuai siswa mampu mendeskripsikan peran rumah tangga produksi
7. Dengan diskuai siswa mampu mendeskripsikan peran pemerintah
8. Dengan diskuai siswa mampu mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri
9. Dengan diskuai siswa mampu mendeskripsikan peran diagram interaksi antar
pelaku ekonomi (circulair flow diagram).
Karakter peserta didik yang diharapkan:
1. Disiplin (discipline).
2. Rasa hormat dan perhatian (respect).
3. Tekun (diligence).
4. Tanggung Jawab (responsibility).
5. Ketelitian (carefulness).
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pertemuan Ketujuh :
Materi yang disampaikan pada minggu ketujuh ini adalah pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi. Uraian selengkapnya sebagai berikut.
Secara garis besar, kegiatan ekonomi dapat dibagi menjadi tiga macam,
yaitu konsumsi, produksi, dan distribusi. Untuk lebih jelasnya simaklah
uraian berikut:
1. Rumah Tangga Konsumsi (Konsumen)
Kegiatan konsumsi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk
menghabiskan nilai guna barang atau jasa dalam memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari. Seperti penggunaan makanan, pakaian, kendaraan,
alat-alat rumah tangga, dan lain-lain. Barang-barang semacam ini biasa
disebut dengan barang konsumsi, sedangkan orang atau lembaga yang
menggunakannya disebut konsumen.
Rumah tangga konsumsi bekerja untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya. Dengan bekerja rumah tangga konsumsi mendapatkan
imbalan jasa berupa penghasilan. Pada umumnya penghasilan

seseorang jumlahnya terbatas, sedangkan tiap barang atau jasa yang

dibelinya memiliki harga yang harus dibayar. Kondisi seperti ini
mengharuskan konsumen untuk dapat memutuskan pilihan barang apa
yang akan dibeli dan berapa jumlahnya agar diperoleh kepuasan
maksimal.
2. Rumah Tangga Produksi (Produsen)
Rumah tangga produksi (produsen) disebut juga perusahaan.
Perusahaan merupakan unit ekonomi yang dibentuk oleh wirausahawan
pencari laba dengan cara menggabungkan tenaga kerja, modal, dan
tanah guna menghasilkan barang dan jasa. Perusahaan memproduksi
barang dan jasa yang diperlukan para rumah tangga konsumsi dengan
sebaik-baiknya. Proses produksi yang dilakukan perusahaan dapat
berlangsung dengan cepat dan tepat karena adanya kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Selain itu, barang dan jasa yang dihasilkan
oleh perusahaan tidak hanya ditujukan untuk memenuhi pasar dalam
negeri, tetapi juga ditujukan untuk memenuhi pasar luar negeri dengan
cara mengekspor barang. Setiap perusahaan didirikan memiliki tujuan
utama agar mendapatkan laba sebanyak-banyaknya. Namun dalam
upaya untuk memaksimalkan keuntungan tersebut produsen harus
selalu peduli pada lingkungan, baik lingkungan sosial maupun
lingkungan fisik. Tidak kalah pentingnya, produsen harus jujur dan
membuat barang yang halal.
3. Rumah Tangga Pemerintah
Rumah tangga pemerintah adalah pengatur pemerintahan dan penentu
kebijakan suatu negara atau wilayah tertentu. Pemerintah merupakan
pelaku ekonomi suatu negara.
Pemerintah memiliki tugas dalam mengelola kekayaan alam dan
cabang-cabang yang penting yang menguasai hajat hidup orang
banyak di suatu negara. Pemerintah memiliki tugas dalam mengelola
kekayaan alam dan cabang-cabang yang penting yang menguasai
hajat hidup orang banyak di suatu negara. Pemerintah sebagai pelaku
kegiatan ekonomi melakukan kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi.
a. Kegiatan produksi yang dilakukan pemerintah adalah
sebagai berikut:
1) Mengelola kekayaan alam suatu negara.
2) Membangun perusahaan yang menguasai hajat hidup orang
banyak, seperti perusahaan pembangkit tenaga listrik,
perusahaan air minum, perusahaan perkebunan, perusahaan
yang bergerak di bidang pemenuhan kebutuhan pangan.
3) Membangun sarana dan prasarana transportasi, seperti
membangun perusahaan angkutan umum, membangun jalan
raya, membangun jalan tol, membangun jembatan, dan lain
sebaginya.
4) Membangun rumah sakit untuk kepentingan umum.

5) Membangun sekolah.
Tujuan pemerintah untuk melakukan kegiatan produksi adalah
untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat.
b. Kegiatan Distribusi
sebagai berikut.

yang

dilakukan

pemerintah

adalah

c.
1) Menyalurkan energi listrik melalui Perusahaan Listrik Negara
(PLN).
2) Menyediakan jasa transportasi darat melalui PT Kereta Api
Indonesia (PT KAI), Perum DAMRI.
3) Menyediakan jasa transportasi udara melalui PT Garuda
Indonesia.
4) Menyediakan jasa telepon melalui PT Telkom Indonesia.
Tujuan pemerintah melakukan kegiatan distribusi adalah untuk
menyalurkan barang dan jasa sehingga dapat
dinikmati oleh
seluruh rakyat.
d. Kegiatan konsumsi yang dilakukan pemerintah adalah
sebagai berikut.
1) Melakukan belanja negara untuk kepentingan negara.
2) Membayar gaji pegawai pemerintah dan tenaga ahli.
Pemerintah melakukan kegiatan konsumsi bertujuan untuk menjaga
kelancaran jalannya pemerintahan.
5. Masyarakat Luar Negeri
Kegiatan ekspor dan impor yang dilakukan suatu negara merupakan
kegiatan ekonomi internasional. Kegiatan ekonomi internasional ini
berkenaan dengan hubungan ekonomi antarnegara, kerja sama
ekonomi regional maupun internasional, perdagangan internasional,
dan lalu lintas pembayaran internasional.
Adapun kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat luar negeri
adalah sebagai berikut.
a. Sebagai penyalur devisa.
b. Penghubung pasar uang antara masyarakat di dalam negeri
dengan masyarakat di luar negeri.
c. Memproduksi barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan barang
impor.
d. Membeli atau memanfaatkan hasil produksi barang ekspor suatu
negara
Materi Pertemuan Kedelapan :
Materi yang disampaikan pada minggu kedelapan ini adalah peran pelaku
kegiatan ekonomi. Uraian selengkapnya sebagai berikut.
1. Rumah Tangga Konsumsi (Konsumen)
Rumah tangga merupakan unit terkecil dalam perekonomian suatu
negara. Rumah tangga memegang peranan utama dalam
perekonomian.

Pertama, mereka meminta barang dan jasa dari pasar output dan
juga ikut menentukan barang apa yang akan diproduksi.
Kedua, rumah tangga menawarkan tenaga kerja, modal, tanah, dan
kewirausahaan pada pasar sumber daya atau pasar input sehingga
rumah tangga dapat dikatakan sebagai penyedia faktor produksi.
Mereka akan menawarkan faktor produksi kepada perusahaan.
Sebagai balas jasa, perusahaan akan memberikan berbagai jenis
pendapatan kepada sektor rumah tangga.
2. Rumah Tangga Produksi (Produsen)
Produsen merupakan unit ekonomi yang dibentuk wirausahawan
pencari laba dengan cara enggabungkan tenaga kerja, modal, dan
tanah untuk menghasilkan barang dan jasa.
Peran produsen dalam perekonomian adalah menghasilkan barang
dan jasa yang diinginkan onsumen. Segala kebutuhan dan keinginan
konsumen diusahakan oleh produsen dengan cara memproduksinya.
Para produsen berlomba-lomba menawarkan barang yang mereka
hasilkan. Konsumen membayar barang-barang tersebut dari
pendapatannya. Pendapatan konsumen bersumber dari penjualan
jasa-jasa dari faktor produksi. Tanpa adanya produsen masyarakat
tidak akan bisa menikmati barang-barang kebutuhan mereka.
3. Rumah Tangga Pemerintah
Dalam perekonomian suatu negara dibutuhkan adanya kebijakankebijakan dari pemerintah untuk menghindari adanya ketimpangan
dunia usaha. Pemerintah merupakan salah satu pelaku ekonomi yang
memiliki tugas sebagai pengatur, pembuat kebijakan-kebijakan
perekonomian nasional, dan berperan untuk menciptakan iklim yang
sehat bagi pertumbuhan dan perkembangan dunia usaha.
Sebagai pengatur kegiatan ekonomi, pemerintah melakukan kegiatan
berikut ini:
1. Membuat dan melakukan peraturan
2. Mengatur monopoli alamiah
3. Menyediakan Barang Publik (Public Goods)
4. Meningkatkan Distribusi Pendapatan
5. menciptakan Full Employment, Stabilitas Harga, dan Pertumbuhan
Ekonomi
4. Masyarakat Luar Negeri
Peran masyarakat luar negeri sebagai pelaku ekonomi suatu negara
dapat dilihat dari tiga segi, yaitu masyarakat luar negeri sebagai
konsumen sebagai produsen dan investor.
a. Masyarakat Luar Negeri sebagai Konsumen
Masyarakat luar negeri disebut sebagai konsumen jika mereka
membeli barang hasil produksi negara lain. Misalnya, Indonesia
mampu mengekspor barang ke luar negeri, maka hasil produksi
tersebut akan mendatangkan devisa. Devisa yang diperoleh
memberi kesempatan bagi Indonesia untuk membelanjakan lagi
ke luar negeri dengan membeli barang-barang lain yang
dibutuhkan dalam rangka memperlancar proses pembangunan.

b. Masyarakat Luar Negeri sebagai Produsen

Barang-barang yang biasanya tidak dihasilkan di dalam negeri
dapat diperoleh dengan cara mengimpornya dari negara-negara
yang menghasilkan barang tersebut. Di sini peran masyarakat luar
negeri sebagai produsen.
c. Masyarakat Luar Negeri sebagai Investor
Masyarakat luar negeri banyak menginvestasikan sahamnya di
Indonesia dengan cara mendirikan perusahaan di Indonesia. Kerja
sama yang terbentuk dalam bentuk joint venture dan penanaman
modal asing.
Materi Pertemuan Kesembilan :
Materi yang disampaikan pada minggu ke-9 ini adalah model diagram
interaksi antarpelaku ekonomi/circular flow diagram. Adapun diagramnya
sebagai berikut:

Model diagram pelaku ekonomi mempermudah kita untuk melihat para

pelaku ekonomi berinteraksi satu sama lain. Model ini menggambarkan
aliran sumber daya, output, pendapatan dan penerimaan dalam rumah
tangga, perusahaan, pemerintah, dan luar negeri

F. METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach).
Adapun metode yang digunakan :
1. Diskusi
2. Pembagian tugas di kelas/ luar kelas

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ketujuh ( 3 Jam Pelajaran)
Pelaksanaan pembelajaran dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengajak peserta didik untuk mempersiapkan kelas agar
lebih kondusif untuk proses belajar mengajar. mengecek
kehadiran peserta didik (kedisiplinan), kerapian dan kebersihan
ruang kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan.
b. Dalam pertemuan ini guru dapat menanyakan pelajaran minggu
yang lalu sebagai apersepsi untuk mengingatkan pengalaman
yang sudah dimiliki oleh peserta didik dan menyampaikan topik
tentang tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi.
c. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar-gambar
yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi.
d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, dan tiap kelompok terdiri
atas 7-10 peserta didik. Tiap kelompok diberi tugas yang berbeda
untuk mengkaji pelaku-pelaku kegiatan ekonomi. Misalnya kelompok 1
mendiskusikan Rumah Tangga Konsumsi, kelompok 2 mendiskusikan
perusahaan, kelompok 3 mendiskusikan pelaku ekonomi pemerintah,
dan kelompok 4 mendiskusikan masyarakat luar negeri.
Dalam diskusi kelompok tersebut peserta didik disuruh:
a. Mengamati:
Peserta didik diminta mengamati pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
(Rumah Tangga Konsumsi, Rumah Tangga Produksi, Pemerintah,
dan Masyarakat Luar Negeri) sesuai dengan tugasnya.
b. Menanya:
Peserta didik dibimbing agar mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi (Rumah Tangga
Konsumsi, Rumah Tangga Produksi, Pemerintah) sesuai dengan
tugasnya.
c. Mengeksplorasi:
Peserta didik dibimbing untuk mengumpulkan data/informasi
tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dari berbagai sumber
belajar yang relevan.
d. Mengasosiasi:

Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan

maupun dari sumber-sumber
terkait serta menentukan
hubungan antara pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dengan ilmu
lain yang relevan untuk mendapatkan simpulan tentang pelaku
kegiatan ekonomi.
e. Mengomunikasikan:
Tiap kelompok diminta mengomunikasikan hasil analisis dan
simpulan di depan kelas tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
sesuai dengan tugasnya masing-masing. Presentasi kelompok
tersebut harus melibatkan seluruh anggota kelompok. Kemudian
peserta didik dibimbing oleh guru untuk menganalisis dan
menyimpulkan hasil analisis dan simpulan tentang pelaku
kegiatan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan
tulisan).
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Membuat kesimpulan bersama dari hasil diskusi dengan materi
pelaku-pelaku kegiatan ekonomi.
b. Melakukan penilaian dan/refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
Pertemuan Kedelapan ( 3 Jam Pelajaran)
Pelaksanaan pembelajaran dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengajak Peserta didik untuk mempersiapkan kelas agar
lebih kondusif untuk proses belajar mengajar. mengecek
kehadiran Peserta didik (kedisiplinan), kerapian dan kebersihan
ruang kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan.
b. Dalam pertemuan ini guru dapat menanyakan pelajaran minggu
yang lalu sebagai apersepsi untuk mengingatkan pengalaman
yang sudah dimiliki oleh Peserta didik. dan menyampaikan topik
tentang peran pelaku kegiatan ekonomi
c. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar-gambar
yang berkaitan dengan peran pelaku kegiatan ekonomi.
d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai yaitu:
1) Mendeskripsikan peran pelaku kegiatan ekonomi.
2) Mengidentifikasi peran pelaku kegiatan ekonomi (rumah tangga
konsumen, rumah tangga produsen, pemerintah, dan
masyarakat luar negeri.

2. Kegiatan Inti
Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, dan tiap kelompok terdiri
atas 7-10 peserta didik. Tiap kelompok diberi tugas yang berbeda
untuk menguasai materi peran pelaku kegiatan ekonomi, misalnya
kelompok 1 mendiskusikan peran rumah tangga konsumen, kelompok
2 mendiskusikan peran rumah tangga produsen, dan seterusnya.
Tiap kelompok mendiskusikan materi sesuai dengan tugasnya dengan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Mengamati:
Peserta didik diminta membaca materi peran pelaku kegiatan
ekonomi dari berbagai sumber belajar yang relevan antara lain
buku ekonomi untuk kelas X ..
b. Menanya:
Peserta didik dibimbing agar mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan peran pelaku kegiatan ekonomi
c. Mengeksplorasi:
Peserta didik dibimbing mengumpulkan data/informasi tentang
peran pelaku kegiatan ekonomi dari berbagai sumber belajar yang
relevan
d. Mengasosiasi:
Peserta didik dibimbing untuk menganalisis informasi dan datadata yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait serta menentukan hubungan antara peran pelaku kegiatan
ekonomi dengan ilmu lain yang relevan untuk mendapatkan
simpulan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi
e. Mengomunikasikan
Peserta didik diminta mengomunikasikan hasil analisis dan
simpulan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan.) Dalam bentuk lisan secara acak
diminta untuk mengemukakan hasil analisisnya di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Membuat kesimpulan bersama dari hasil diskusi dengan materi
peran pelaku kegiatan ekonomi.
b. Melakukan penilaian dan/ refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
Pertemuan Kesembilan ( 3 Jam Pelajaran)
Pelaksanaan pembelajaran dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengajak peserta didik untuk mempersiapkan kelas agar

lebih kondusif untuk proses belajar mengajar. mengecek

kehadiran peserta didik (kedisiplinan), kerapian dan kebersihan
ruang kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan.
b. Dalam pertemuan ini guru dapat menanyakan pelajaran minggu
yang lalu sebagai apersepsi untuk mengingatkan pengalaman
yang sudah dimiliki oleh peserta didik dan menyampaikan topik
model diagram interaksi antarpelaku ekonomi/circular flow
diagram.
c. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar-gambar
yang berkaitan dengan model diagram interaksi antarpelaku
ekonomi/circular flow diagram.
d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai yaitu:
1) Mendeskripsikan circular flow diagram.
2) Membuat berbagai model interaksi pelaku ekonomi(circular
flow diagram).
3) Mendeskripsikan manfaat circular flow diagram.
2. Kegiatan Inti
Metode pembelajaran Numbered-Heads-Together diterapkan dalam
kegiatan inti ini. Untuk menguasai materi model diagram interaksi
antarpelaku ekonomi/circular flow diagram peserta didik:
a. Mengamati:
Peserta didik diminta membaca materi model diagram interaksi
antarpelaku ekonomi/circular flow diagram dari berbagai sumber
belajar yang relevan antara lain buku ekonomi untuk kelas X ..
b. Menanya:
Peserta didik dibimbing agar mengajukan pertanyaan yang
berkaitan
dengan
model
diagram
interaksi
antarpelaku
ekonomi/circular flow diagram.
c. Mengeksplorasi:
Peserta didik dibimbing mengumpulkan data/informasi model
diagram interaksi antarpelaku ekonomi/circular flow diagram dari
berbagai sumber belajar yang relevan
d. Mengasosiasi:
Peserta didik dibimbing untuk menganalisis informasi dan datadata yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait serta menentukan hubungan antara model diagram
interaksi pelaku ekonomi/circular flow diagram dengan ilmu lain
yang relevan untuk mendapatkan simpulan tentang model
diagram interaksi pelaku ekonomi/circular flow diagram.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik diminta mengomunikasikan hasil analisis dan
simpulan
tentang
model
diagram
interaksi
antarpelaku
ekonomi/circular flow diagram dalam berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan.) Dalam bentuk lisan secara acak diminta untuk
mengemukakan hasil analisisnya di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. Membuat kesimpulan bersama dari hasil diskusi dengan materi
model diagram interaksi antarpelaku ekonomi/circular flow
diagram.
b. Melakukan penilaian dan/ refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
H. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap

Tes Unjuk Kerja

Tes Uji Petik Kerja

Tes Tertulis

Tes Uraian dan Pilihan

2. Instrumen Penilaian
1. Lembar Pengamatan
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menghayati,
mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,tanggung
jawab,
peduli
(gotong
royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

a b c

a b c

Tanggung
jawab
a b c

Peduli

Kerja
keras

a b c

a b c

11.
...
35.
36.
INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung
jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang
membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut
menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah
yang ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5.
a.
b.
c.

Kerja keras
Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
Menunjukkan sikap pantang menyerah
Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter
siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu
tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan
tindak lanjut.
2. Tes Tertulis

Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap paling tepat

dengan memberikan tanda silang pada lembar jawaban!
1. Rumah tangga konsumsi mengonsumsi barang dan jasa
bertujuan untuk ....
a. diproduksi lebih lanjut
b. memperoleh dan menikmati daya guna yang maksimal

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

c. memenuhi kebutuhan masyarakat

d. menghabiskan pendapatan guna memperoleh kepuasan
e. memenuhi kebutuhan pangan
Yang dimaksud pemilik faktor produksi adalah ....
a. RTK
b. RTP
c. pemerintah
d. masyarakat luar negeri
e. masyarakat dalam negeri
Berikut ini imbalan jasa yang diterima RTK dari RTP, kecuali ....
a. gaji
d. pajak
b. upah
e. bunga
c. sewa
Berikut ini termasuk pelaku-pelaku ekonomi, kecuali ....
a. RTK
d. eksportir dan importir
b. RTP
e. masyarakat luar negeri
c. pemerintah
Satuan ekonomi yang didirikan untuk memproduksi barang
dan jasa adalah ....
a. pemerintah
d. masyarakat luar negeri
b. RTP
e. badan usaha
c. RTK
Subjek yang melakukan kegiatan ekonomi disebut ....
a. produsen
d. eksportir
b. konsumen
e. pelaku-pelaku ekonomi
c. distributor
Kegiatan ekonomi yang dilakukan RTK adalah ....
a. menyediakan sarana transportasi
b. membeli barang-barang modal
c. menyalurkan barang dan jasa
d. melaksanakan proses produksi
e. mengonsumsi barang dan jasa hasil produksi
Masyarakat luar negeri yang berperan sebagai konsumen
tercermin dalam kegiatan....
a. pengeluaran pemerintah d. impor
b. konsumsi
e. membayar pajak
c. ekspor
Rumah tangga produsen akan menjual produk yang
dihasilkannya melalui ....
a. pasar sumber daya
d. pasar output
b. pasar input
e. pasar uang
c. pasar faktor produksi

10.Perhatikan circulair flow diagram di bawah ini

Berdasarkan bagan di atas arus uang atas pembelian barang

dan jasa adalah nomor .
a. 1
d. 4
b. 2
e. 5
c. 3
11.Kegiatan ekonomi yang dilakukan RTK adalah ..
a. menyediakan sarana transportasi
b. membeli barang-barang modal
c. menyalurkan barang dan jasa
d. melaksanakan proses produksi
e. mengonsumsi barang dan jasa hasil produksi
12.Pelaku ekonomi yang berperan mengatur dan mengawasi
kegiatan perekonomian adalah ....
a. masyarakat luar negeri
d. perusahaan
b. pemerintah
e. BUMN
c.
koperasi
13.Berikut ini yang bukan salah satu faktor produksi adalah ....
a. laut
d. teknik memproduksi
b. bangunan kantor
e. tanah
c. usahawan
14.Salah satu sumber pendapatan pemerintah berasal dari ....
a. penjualan barang dan jasa d. penyediaan faktor-faktor
produksi
b. bunga deposito
e. sewa gedung dan
tanah
c. pajak
15.Pemerintah memproduksi barang dan jasa untuk masyarakat
umum melalui ....
a. koperasi
d. masyarakat luar negeri
b. perusahaan negara
e. yayasan
c. RTK
16.Masyarakat luar negeri bertindak sebagai penjual barangbarang dari luar negeri ke dalam negeri suatu negara
disebut ....
a. importir
d. distributor
b. eksportir
e. komisioner
c. pialang
17.Kegiatan pemerintah menyalurkan dana BLT pada masyarakat
merupakan peran pemerintah sebagai ....
a. konsumen
d. pengatur ekonomi

b. produsen
e. pemegang kekuasaan
c. pemegang kebijakan
18.Salah satu contoh kegiatan ekonomi yang memperlihatkan
peran RTK sebagai produsen adalah ....
a. Pak tani sedang mengolah sawah dan menanam padi
b. Andi sedang memakan roti
c. Ibu sedang memasak makanan
d. Ayah pergi ke kantor
e. Andi pergi ke bank untuk menabung
19.Pemerintah memproduksi barang dan jasa untuk masyarakat
umum melalui ....
a. koperasi
d. masyarakat luar negeri
b. perusahaan negara
e. yayasan
c. RTK
20.Masyarakat luar negeri bertindak sebagai penjual barangbarang dari luar negeri ke dalam negeri suatu negara
disebut ....
a. importir
d. distributor
b. eksportir
e. komisioner
c. pialang
3. Remidial
Kegiatan remidial dilakukan dan diberikan kepada peserta didik
yang belum menguasai materi dan belum mencapai kompetensi
seperti telah disebutkan di atas. Bentuk yang dilakukan antara
lain peserta didik secara terencana untuk mempelajari buku teks
pelajaran Ekonomi Kelas X pada bagian tertentu yang belum
dikuasai tersebut. Kemudian peserta didik yang diremidi tersebut
dites lagi, dan jika hasilnya belum mencapai kompetensi yang
diharapkan maka peserta didik diremidi lagi, sampai peserta didik
benar-benar mempunyai kompetensi yang diharapkan.
Guru menyediakan banyak latihan/pertanyaan atau tugas yang
disesuaikan dengan materi bab 1 buku teks pelajaran Ekonomi.
Peserta didik yang mengalami kesulitan perlu perhatian yang lebih
serius, bahkan jika diperlukan dilakukan kerja sama dengan orang
tua/wali
4. Pengayaan
Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang
diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
pembelajaran bab 2 ini. Pengayaan dilakukan untuk menambah
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, rasa peduli kepada
sesama, dan memahami keterkaitan ilmu ekonomi dengan ilmu
lain untuk mencapai memecahkan persoalan ekonomi. Sebagai
contoh peserta didik dapat diberikan bahan bacaan baru yang
relevan seperti artikel yang memuat keberhasilan seseorang
dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat, dan berita yang
memuat adanya bencana alam karena ulah manusia yang tidak
bertanggung jawab

I. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media :
Peta konsep, Laptop, infocus dan internet
2. Alat/Bahan :
Spidol, Kertas karton
3. Sumber Pembelajaran :
Buku Ekonomi Kemdikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan
dan ber-isbn, internet dan nara sumber