Cuaderno de Evaluaciones

La Tortuga Veloz
Centro Educativo Comunitario A.C

en coordinacin con
Iyolosiwa A.C
Metodologa de escritura y lectura de

comprensin, basada en: la imagen, la
palabra, la pregunta y la cultura del lugar.
Nombre del nio (a):
en coordinacin con
I.
II.
Encierra en un crculo las vocales que encuentres

en las siguientes palabras.
Manuel
masa
misa
suma
Mara
Sara
cielo
azul
araa
Une con una lnea la vocal minscula con la vocal

mayscula.
A
u
o
O
I
III.
Escribe sobre las lneas las vocales maysculas y

minsculas que te dicte tu maestro o maestra.
en coordinacin con
me
mi
mu
ma
mo
sa
so
se
su
si
mesa
Mi mam me mima.
Susi es mi mam.
Susi me ama.
Mam me asea.
Susi amasa masa.
Sami asea su mesa.
Mi mami me ama.
Ese oso es mo.
en coordinacin con
I. Dibuja lo que te dicen las palabras.
mesa
masa
oso
Susi
Memo
mam
II. Une el dibujo con el enunciado:
Esa es mi mam.
Susi asea su mesa.
Ese oso es de Susa.
Susi amasa masa
en coordinacin con
I.
Encierra con color rojo la familia de me, y de azul la

familia de sa.
ma
so
me
sa
su
mo
mi
se
II.
III.
IV.
si
mu
Subraya en las palabras las slabas que pertenecen

a la familia de me.
misa
suma
mami
amo
masa
mo
mam
amasa
asa
Memo
Escribe la slaba que falta en la raya.

____sa
su___
a____
ma___
ma____
___sa
Su___
mi____
o____
m__
a____sa
Me___
Tacha las palabras que lleven la slaba de la familia sa.

Susi
mami
asea
suma
amasa
eso
mo
mima
mam
misa
en coordinacin con
te
ti
to
tu
ta
le
lo
lu
li
la
tele
Toms toma atole.
Leti es mi ta.
La maleta es lisita.
El sol sale alto.
Lolita usa la moto.
Luis es latoso.
La tela es lisa.
Lila ama a Tito.
6
en coordinacin con
I. Completa las palabras:
mo_____
li______
pa________
lo____
ato____
me____te
II. Encierra en un crculo las vocales:

metate
maleta
mula
tomate
solita
toti
toma
Tito
to
III. Dibuja lo que te pide cada enunciado:
La tele es ma.
La maleta es lisa.
IV. Completa los enunciados:

Mi mam toma __________.
La ________ es ma.
Tito toma atole.
en coordinacin con
I. Dibuja lo que se te indica.
atole
loma
II.
III.
mole
lima
sala
mam
oso
lata
Completa las siguientes palabras.

____a
___la
____la
___ma
mo___
mu___
____so
ma___ta
___le
li___
a___ta
lo___
Forma palabras con las slabas que estn dentro de

los corazones.
li
mi
___________
li
la
ta
____________
a
ma
__________
le
to
____________
___________
le
ma
ta
_____________
en coordinacin con
ra
ri
ru
ro
re
na
no
ne
nu
ni
rana
El Ratn
Tomasa tiene un ratn latoso, se toma la nata
y la masa de la mesa. Es un animalito listo, se
mete al ro, rema y rema, y salta alto a una
ramita.
En la ramita est una ranita lisa y el ratn le
toma su manita y la mima.
La ranita lisa, salta y salta, y el ratn se re.
9
en coordinacin con
I.

la tele.
ma to la ta mi
le sa
ma
se
ma to ta sa la
a ma
li
mi
o
les
ma
sa
le
ma
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
II.
___________________
Con las slabas que estn dentro del crculo forma

palabras.
lo
na
ma
sa
e
mi
To
ri
sa
te
____________
ma
______________
____________
III.
so
no
ta le
_____________
mus
la
ma
to
______________
lo
______________
Une las slabas y forma palabras, despus escrbelas

en las lneas.
mo
lo
______________
la
na
______________
lo
un
______________
na
ta
______________
la
na
______________
10
en coordinacin con
I. Completa las familias.

ra
na
Ra
Na
____
____
____
____
ri
____
____
____
____
ne
____
____
____
____
Ro
____
II. Encierra la familia de ra.

me
ra
ta
re
so
ne
ri
ro
ru
III. Escribe la slaba que falta.
ma____
_____le
ra_____
IV. Escribe los nombres de los dibujos.
_________
__________
__________
11
__________
en coordinacin con
fo
fi
fe
fu
fa
co
cu
ca
foco
La foca
Mi to Fausto tiene una foca color caf en su
casa. La foca Fifi se alimenta y est sana y
fuerte.
Fifi tiene un foco, una mesita y una tele en
una maleta. El to Fausto saca las cosas de
la maleta y Fifi canta contenta, ua,ua,ua!.
12
en coordinacin con
I.
Escribe los nombres a los dibujos.
___________
II.
__________
_________
Une el dibujo con su enunciado.
El caf est caliente.
La maleta est lisa.
La rana salta alto.

III.

la foca.
__________________
__________________
ca
fo
co
__________________
fe
Cu
ma
for
Fo
ca
ma O
li
to
fe
fa
ro ca
no
__________________
mi
__________________
lia
to
__________________
__________________
f
mal
co
__________________
__________________
ma
fe mi
lia
13
__________________
__________________
________________
__
en coordinacin con
I. Une con una lnea el dibujo con el enunciado.
La rana est fea
El foco es liso
Rafa lee un cuento
II. Completa los enunciados con las palabras de la derecha.
El ________ est rico.
esta
La _______ es lisa.
come
Susi _______ caf.
mesa
Rafa _______ coco.
toma
Cuca _______ sola.
caf
III. Escribe palabras con las siguientes slabas.
ca_________
cu_________
co_________
fo_________
fe_________
fa_________
14
en coordinacin con
pi
pa
pu
po
pe
a
o
e
u
i
pia
La nia Toa
Toa es una nia lista, tiene seis aos y se corta
las uas solita. Su mam Mea est contenta
con Toita y le pone un moo color rosita y sus
aretes de oro.
Toita se re con los nios y las nias en el patio
de la escuela, canta, corre y se come su torta
de carne con salsa de tomate.
15
en coordinacin con
I. Completa la palabra con la familia de a.

ca___
u___
le___
pesta___
pa___
ni___
To___
II.
No___
pi___ta
mo___
sue___
pa___elo
Escribe un enunciado de cada dibujo.
_____________________________
_____________________________
______________________________
III.

la pia.
__________________
ro
__________________
__________________
__________________
No
ca
pu
__________________
os
ne
__________________
__________________
__________________
le
pu
mu
ni
te
pi
________________
16
o
a
en coordinacin con
I. Escribe el nombre de cada dibujo, poniendo una

letra en cada cuadrito.
II. Completa con las palabras de la derecha,

siguientes enunciados.
los
La ___________ est rica.
rosita
El moo es ___________
pia
Mi __________ come caas.
pap
Too usa un _____________
pauelo
III. Une la palabra con el dibujo.
piata
telfono
sopa
risueo
ua
17
en coordinacin con
chi
cha
chu
cho
che
vo
vu
ve
vi
va
chivo
El Chavo
Veo al chavo en la tele los lunes en la noche
con mi pap Chava, mi mam Chole, mi to
Chucho y mi ta Chela.
Comemos palomitas y tomamos caf con
leche en la sala al ver la tele, el chavo es muy
chistoso, nos remos mucho con l. Nos
encanta ver como el chavito cuenta sus
chistes y nos retiramos a la cama muy
contentos a soar con el chavo.
18
en coordinacin con
I. Lee la siguiente lectura y encierra las palabras que

lleven la familia de cha.
La chiva.
Mi ta Cheta tiene ocho chivas. Las

chivas estn feas, comen sal y avena.
A Cheta le encantan las chivas chicas
y las pasea con Pati.
II. Escribe dentro de cada cuadrito la letra de acuerdo

a su nombre.
III. Con la familia silbica de cha-cho-chu-che-chi,

completa las siguientes palabras.
___muelo
co___
le___
19
o___
___vo
en coordinacin con
I. Dentro de este cuadro hay diferentes slabas con ellas

forma palabras y escrbelas en las lneas.
te
ra
me
pe
ta
lo
fo
mo ta co
le
pa
ta
II. Completa la siguiente oracin.

El venado come ______________.
_____________ toma leche.
Los leos estn _____________.
El ___________ pica mucho.
__________ come pastel.
Chucho va al ___________.
____________ y ____________ son mis tos.
III. Escribe su nombre a los siguientes dibujos.
20
en coordinacin con
I.
Dibuja en el recuadro lo que se te indica.
machete
vaso
II.
nieve
vacas
chavo
volcn
avin
Forma palabras con las slabas de los tringulos.

no
la
vi
ve
vue
___________
le
chi
___________
III.
chaleco
____________
mu
cho
cha
____________
Escribe enunciados de los dibujos.
21
rra
ma
___________
ve
____________
cha
vo
chi
en coordinacin con
bu
bi
be
ba
bo
rro
rre
rri
rru
rra
burro
El chivo y el burro
El chivo es un animalito con cuernos y cola
chica, muy chulo y chistoso, vive con un burro.
Chema los pasea en las maanas al salir el sol,
el burro y el chivito saltan en el campo y
comen ramas verdes, Chucho en la noche los
mete al corral.
En el corral el burro patea los postes para salirse
a saltar al patio, Chucho corre y lo amarra.
22
en coordinacin con
I. Completa las familias.

Bu
rro
bu
____
____
____
Bi
____
ba
____
rre
____
Ba
____
bi
II. Escribe la slaba que falta.
____ta
cu___ta
bu___
cu____
ba___
III. Completa las oraciones.
Rita tiene un ________.
________ toma caf en _________.
El _______ esta en el mar.
________ tiene un __________.

23
en coordinacin con
I. Une con lneas de colores las slabas y forma palabras.

bar
bo bul
bu
bo
rro
ba
ban
ba
bo
tn
ta
ba
co
bo
bo
ta
to
II.
rro
to
ba
le
so
ta
bo la familia de bu.
Escribe 5 palabras que lleven
____________
____________
____________
III.
la
ni
____________
______________
bo
Dibuja en el rectngulo lo que dice el enunciado.
El baln es de Beto.
Benito tiene barba.
Berta tiene un rbano.
El bote est en el banco.
El barco es bonito.
24
en coordinacin con
ga
gu
go
llo
lla
llu
lli
lle
gallo
Rita y los animales.
Rita y Memo tienen una tele en su cuarto. En ella
ven animales como el chivo, el gallo, el gato,
vacas y borregos. Todos viven en el campo.
Tambin ven animales como las ranas, patos,
focas y tortugas. Ellos son animales acuticos. A
Rita le gusta ver la rana en el agua. Ella tiene
una rana pinta en su patio. A Rita y Memo les
gustan los animales.

25
en coordinacin con
I.
Escribe los nombres a los dibujos.
__________
II.
___________
__________
Forma palabras con las siguientes slabas.

go
lli
ta
ma
ve
na
go
ga
___________
III.
____________
____________
Relaciona los dibujos con el enunciado.
Gustavo usa la llave.
Gabino come galleta.
La lluvia cae gota a gota.
Memo lleva llantas.
La gallina come masa.
26
lla
en coordinacin con
I. Con las slabas que hay en el crculo forma palabras.
gu
ri
go
sa
llo
ca
me
la
ga no
via
lle
llu
llo
ca
II. Coloca sobre la lnea la palabra que corresponda.
gusano
llueve
gallo
calle
bolillo
1.- El ___________ come maz.

2.- A Rosa le pic un _______________.
3.- Uso el paraguas cuando _______________.
4.- Los carros corren en la _________________.
5.-Paco se come un ______________________.
III. Separa las siguientes oraciones.

1.- Elgorilalloramucho.
____________________________
2.-Lagallinacomegusanos. ____________________________
3.-Laniatieneunanillo.
____________________________
27
en coordinacin con
I. Cuenta las palabras de cada oracin y anota el

nmero en la lnea.
1.- La nia camina por la calle.
______
2.- El gallo canta bonito.
______
3.- La galleta es de vainilla.
______
II. Escribe en la rayita La, Las, El, Los, segn corresponda.

_____ gallos
_____ calle
_____lluvia
_____galletas
_____ casas
_____ sol
III. Ordena las oraciones correctamente.

1.- galletas. La ricas nia come
_____________________________________
2.- en gallo El corral. el
_____________________________________
IV.
Forma palabras con las slabas del crculo.
me
sa
rro
llo
llo
ca
no
ga
be
gu
ca
28
te
en coordinacin con
de
di
du
da
do
do
de
da
di
du
dedo
La familia de Mara
En la mesa de mam tenemos una
tele. Arriba de la tele salta la rana.
Manuel con su dedo toca el foco y su ta
Chave come una rica rebanada de pia.
Mi pap lleva a sus chivos y burros al corral,
a comer pasto. Mi mam Mara le da
alimento a los gallos.
29
en coordinacin con
I.
Forma palabras con las slabas que estn dentro del

rbol.
ro de
to fal da sa
do pe fi
no
cha na
bo dar ga do
de
mi
II.
Escribe los nombres a los siguientes dibujos.
III.
Dibuja lo que se te pide.
rueda
IV.
falda
delfn
duende
Ordena y escribe las oraciones correctamente.
perro Daniel. es
El
de
tiene Dado. un Daniela

delfn El agua nada en el
su dedo. lastim se Sonia
soleado.
da
El
est
30
en coordinacin con
I. Completa las oraciones con una de las siguientes palabras.

nido
cuada
delfn
dinero
donas
Me gustan las _________ con chocolate.

El _________ est en el rbol.
Mi mam me da _________
Mi _________ toma chilate.
El _________ es de Beto.
II. Ordena las slabas y forma palabras.
dar
na
na
ta
da
do
rue
de
ne
ca
la
pi
te
a
III. Escribe La, Los, El, Las, segn corresponda.

____ donas.
____ gallo.
___ burro.
____ gallinas.
31
____ burros.
____ gallina.
en coordinacin con
ho
hi
he
hu
ha
ja
ju
ji
jo
je
hoja
La huerta de higos.
Don Hugo tiene una huerta de higos, su hijo Hilario
le ayuda a barrer las hojas de los rboles de higo.
Su mam Hilda elabora mermelada de higo y la
vende en el mercado.
Hilario se lastim un hueso limpiando el huerto de
higos su to Humberto, lo llev al hospital y le
pusieron una venda.
32
en coordinacin con
I. Lee con atencin el texto y en las lneas de abajo

escribe las palabras donde correspondan de acuerdo a
las familias: ho y ja.
La huerta.
El to Hugo tiene una huerta, mi hermano Humberto
y yo fuimos a visitarlo por la tarde nos invit a cortar
jitomates, higos y jcamas.
Juntos llenamos varios huacales, y
cuando terminamos la joven Julia nos
dio agua de Jamaica.
ho
ja
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
II. Une con una lnea de diferentes colores las palabras

que rimen.
hielo
botella
hule
tacha
baila
cuete
gafas
tejn
huella
suelo
hacha
tule
jinete
jamaica
jabn
jirafas
33
en coordinacin con
I. Ordena las palabras y escribe la oracin correctamente.

maneja el carro. Hugo
tiene hipo. Hilda
el hipoptamo agua. El juega
dibuja la en hoja. Hctor
juega hija. Hilario su con
II. Completa las siguientes palabras con la familia de ho.
___ja
_____ngo
____lado
_____ctor
____evos
____lda
III. Completa las oraciones con las palabras del

recuadro.
La gallina puso un___________.
El _______ es de vainilla.
La _______ cae del rbol.
El ______es muy pequeo.
El agua tiene _______.
34
huevo
hielo
helado
hoja
hongo
en coordinacin con
I. Lee las palabras y con una lnea nelas al dibujo que

corresponde.
jirafa
jitomate
conejo
pjaro
tijeras
oreja
jabn
II. Recorta las palabras que estn al final de la hoja y
pgalas en el lugar correcto de cada oracin.
Juan __________ con su avin.
Las canicas estn en la ___________.
El ___________ es de barro.
Mi pap es ______________.
______________ es una nena bonita.
caja
juega
jarrito
35
carioso
Juanita
en coordinacin con
ce
ci
ri
ro
re
ra
ru
llo
llu
lle
lli
lla
cerillo
Cecilia va al circo
Don Cirilo llevo a Cecilia al circo. A Ceci le
gusta mirar a los elefantes, los magos y los
caballos. Afuera del circo venden cena,
Don Cirilo lleva cemitas de mole y tacos de
cecina.
Cecilia esta contenta. En su casa enciende
la vela con un cerillo y se sienta con Don
Cirilo a cenar.
36
en coordinacin con
I. Lee con atencin el siguiente texto.
LOS CERILLOS
Cirila tiene una caja de cerillos,

los usa para encender la estufa;
su hijo Cirenio y su amigo Pillo
encienden los cohetes con los
cerillos de Cirila.
II. Contesta las preguntas.
a) Cmo de llama la lectura?
___________________________________________
b) Quin es la mam de Cirenio?
____________________________________________
c) Qu hace Cirila con los cerillos?
_____________________________________________
d) Para qu ocupan los cerillos Cirenio y Pillo?
______________________________________________
III. Completa las siguientes palabras con ce o ci .
co____na
____na
____garro
____pillo
____rro
37
en coordinacin con
I.
Encierra con color rojo la familia de cerillo.

lle
llu
ma
mu
Me
to
bu
ce
mo
llo
lli
sa
ti
te
ri
lla
me
ci
si
ro
II. Escribe en la lnea el nombre del dibujo y completa

la oracin.
Celia come __________________.
Cecilia usa los __________________.
Ciro pica la _____________________.
Mara fue al _________________.

III. Escribe los nombres de los dibujos.
38
en coordinacin con
que so
qui su
sa
se
si
queso
Un da en el parque
Quique y Raquel viven en la esquina del parque, ellos
salen a jugar todos los das con su raqueta, gana el
que anota quince puntos.
Su mam les lleva quesadillas y taquitos de queso con
quelite y una rica agua de pia para despus del
juego.
Paquito, el amigo de Quique y Raquel vive cerca del
parque y como es pequeo sale a jugar con su
paquete de carritos que le regal Enrique su to. Todos
juegan felices en el parque.
39
en coordinacin con
I.
Une con una lnea el dibujo con su nombre.
queso
Quique
Raquel
taquito
II. Busca en el crculo el nombre de cada dibujo y

escrbelo en la lnea.
quesadilla
Paquito
quince
quemar
quinto
Queta
40
en coordinacin con
I. Lee con atencin el siguiente texto.

Quique
Quique come quesadillas de queso y
quelite. Queta y Quique quieren que
Enrique coma sus ricas quesadillas
con queso. Queta y Enrique son
amigos de Quique, ellos juegan al
quemado con su pelota
II. Contesta a las siguientes preguntas.

1.- Cmo se llama el ttulo de la leccin?
__________________________________________________
2.- De qu son las quesadillas?
___________________________________________________
3.- Cmo se llaman los amigos de Quique?
____________________________________________________
4.- A qu juegan?
____________________________________________________
III. Haz un enunciado con cada una de las siguientes
palabras:
Enrique _______________________________________
queso _________________________________________
quesadilla _____________________________________
41
en coordinacin con
yo
yo
ye
yu
ya
yi
yoyo
Yolanda y Yeni
Yolanda tiene una tienda, en ella vende
yoyos. A Yola le gusta tomar Yoli. Yola
tiene una amiga llamada Yeni, con ella
van a Ycatan, juegan en la playa y
pasean en el yate de Yair. Yolanda y Yeni
son muy buenas amigas.
42
en coordinacin con
I. Completa las siguientes palabras con las slabas: yo,

ye,yu,ya,yi.
pa___so
____so
___gua
___landa
____ma
____nta
___yo
____te
II. Forma palabras con las slabas que estn en el crculo

y escrbelas en las lneas.
ye
pa
Go
so
ma
ye
ya
yo
gua
ma
ra
yo
so
ya
III. Ordena las palabras y forma enunciados.
juega rojo.
Su
Goyo yoyo
Yucatn. vive Yolanda
concurso hizo El
en
yoyo. de payaso un
43
en coordinacin con
gi
ge
ra
ro
ru
ri
re
sol
sel
sil
sal
sul
girasol
Georgina y los girasoles
Georgina tiene un jardn con muchos girasoles.
Son bonitos y amarillos, todas las maanas las
riega muy contenta, porque sabe que los
girasoles necesitan mucha agua para poder
vivir.
La mam de Georgina hace gelatinas para
vender y Georgina tiene unos hermanos que son
gemelos y los quiere mucho. A los gemelos les
gusta mucho jugar en el jardn de los girasoles.
44
en coordinacin con
I.
Une la imagen de la izquierda con la palabra de la

derecha.
Genaro
gemelos
gusano
gigante
gelatina
II. Resuelve el siguiente crucigrama
III. Completa los enunciados con las palabras del

cuadro.
______________ es un nio bueno.
A _____________ le gusta ir a la escuela.
El ______________ marcha diario.
En el mercado hay mucha ____________.
El _____________ es chiquito.
45
Gisela
gente
Genaro
general
gis
en coordinacin con
I. Busca en tu libro palabras que lleven ge, gi.

_______________
_______________
__________________
_______________
_______________
__________________
II. Encuentra en la sopa de letras, las siguientes palabras.

s
v b g
girasol
n g
gente
g m
o g e
giro
gigante
III. Dibuja lo que dice cada enunciado.
Los girasoles son amarillos.
La palma tiene cinco cocos.
Las canicas estn en la caja.
46
en coordinacin con
za
zo
zi
zu
ze
pa
pi
po
pe
pu
to
tu
te
ta
ti
zapato
Los zapatos de Zoila
Zoila y Luz tiene unos zapatos azules, su amiga
Zaida quiere unos iguales, fue a conseguirlos a la
zapatera de doa Azucena.
Ellas viven en Zacatecas con sus paps Zenaida
y Zeferino. Don Zeferino es cazador, todas las
tardes sale a cazar zorros, una vez se equivoc y
mat un zorrillo. Zeferino ahora huele feo.
47
en coordinacin con
I.
Completa las palabras con la familia de za.

____pato
___rra
___nate
___patilla
___rrillo
___na
___cate
tu____
____calo
___pote
ca___dor
la___
___pilote
man___nilla
___eco
man___na
II. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

zapato _____________________________________
manzana____________________________________
zorro
______________________________________
zcalo _____________________________________
zanahoria ___________________________________
lazo
_____________________________________
taza
_____________________________________
III. Ordena los siguientes enunciados.

conejo El zanahorias. come
zapatos. Zoila tiene nuevos
zorro animal. El
es un
48
en coordinacin con
gui ta rra
gue to rri
ti rro
tu rre
te rru
guitarra
El guitarrista
Guillermo toca la guitarra muy contento y su
hermana Agueda baila con Miguel en la fiesta
de Cecilia.
Comern un rico guisado que hizo su ta
Guillermina, tambin recibirn aguinaldos y
ricas gelatinas, a los nios les darn un yoyo,
adornarn el saln con lindos girasoles.
49
en coordinacin con
I.
Encierra en un crculo las slabas de las palabras

que se parecen.
guila
laguito
juguete
II.
III.
manguera
guerra
Guillermo
guitarra
Guerrero
Une con una lnea las palabras que terminan igual.
laguito
machete
juguete
higuera
manguera
manguito
Forma palabras con las slabas.

gue
me
ju
gue
ren
to
te
mi
gue
gue
ra
ro
man
rre
50
gui
en coordinacin con
Material educativo editado por:
La Tortuga Veloz, Centro Educativo Comunitario A.C

en coordinacin con Iyolosiwa A.C
Elaborado por:
Profra. Celsa Victorino Abarca; Profra. Cresencia Olivier Mendoza Mendoza; Graciela
Guadalupe Buenfil Camargo rscj; Isabel Aranguren Castiello rscj; Profra. Julia Elena
Hernndez Castro; Profra. Josefina Franco de Jess; Profra. Leticia Mendoza Mendoza;
Profra. Ma. Del Carmen Araceli Madrigal Gutirrez; Profra. Mara de Lourdes Cruz
Corts; Profra. Ma. Silvia Corts Madrigal; Profra. Maydu Kury Snchez; Profra. Rosa
Elvira Madrigal Gutirrez.
Ayutla de los Libres, Guerrero, 2009.
51

Cuaderno de Evaluaciones

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La Tortuga Veloz

Centro Educativo Comunitario A.C

Metodologa de escritura y lectura de

Nombre del nio (a):

Encierra en un crculo las vocales que encuentres

Une con una lnea la vocal minscula con la vocal

Escribe sobre las lneas las vocales maysculas y

I. Dibuja lo que te dicen las palabras.

II. Une el dibujo con el enunciado:

Susi asea su mesa.

Ese oso es de Susa.

Susi amasa masa

Encierra con color rojo la familia de me, y de azul la

Subraya en las palabras las slabas que pertenecen

Escribe la slaba que falta en la raya.

Tacha las palabras que lleven la slaba de la familia sa.

I. Completa las palabras:

II. Encierra en un crculo las vocales:

III. Dibuja lo que te pide cada enunciado:

IV. Completa los enunciados:

Tito toma atole.

I. Dibuja lo que se te indica.

Completa las siguientes palabras.

Forma palabras con las slabas que estn dentro de

Forma palabras con las slabas que estn dentro de

Con las slabas que estn dentro del crculo forma

Une las slabas y forma palabras, despus escrbelas

I. Completa las familias.

II. Encierra la familia de ra.

III. Escribe la slaba que falta.

IV. Escribe los nombres de los dibujos.

Escribe los nombres a los dibujos.

Une el dibujo con su enunciado.

El caf est caliente.

La maleta est lisa.

La rana salta alto.

Forma palabras con las slabas que estn dentro de

I. Une con una lnea el dibujo con el enunciado.

La rana est fea

Rafa lee un cuento

II. Completa los enunciados con las palabras de la derecha.

El ________ est rico.

Susi _______ caf.

Rafa _______ coco.

Cuca _______ sola.

III. Escribe palabras con las siguientes slabas.

I. Completa la palabra con la familia de a.

Escribe un enunciado de cada dibujo.

Forma palabras con las slabas que estn dentro de

I. Escribe el nombre de cada dibujo, poniendo una

II. Completa con las palabras de la derecha,

La ___________ est rica.

Mi __________ come caas.

Too usa un _____________

III. Une la palabra con el dibujo.

I. Lee la siguiente lectura y encierra las palabras que

Mi ta Cheta tiene ocho chivas. Las

II. Escribe dentro de cada cuadrito la letra de acuerdo

III. Con la familia silbica de cha-cho-chu-che-chi,

I. Dentro de este cuadro hay diferentes slabas con ellas

II. Completa la siguiente oracin.

Dibuja en el recuadro lo que se te indica.

Forma palabras con las slabas de los tringulos.

Escribe enunciados de los dibujos.

toma caf en _.

tiene un __.