Soalan 1.

a) kemahiran berfikir yang sama dengan KBAT

- Kemahiran meramal
Membuat jangkaan terhadap sesuatu peristiwa yang akan berlaku berdasarkan
pengetahuan sedia ada melalui pengalaman atau berdasarkan maklumat yang
dikumpul daripada
pemerhatian atau inferens
- kemahiran membuat hipotesis
membuat generalisasi atau tekaan awal yang boleh diuji berdasarkan beberapa
siri pemerhatian dan inferens.
b) Tiga elemen kemahiran dalam pembelajaran pendekatan konstruktivisme
- inkuiri penemuan
Pendekatan pembelajaran yang melibatkan proses meneroka alam semula jadi
dan berasaskan lima fasa iaitu menyoal, memeriksa atau menyelidik, mereka
cipta, membincangkan dan membuat refleksi
- berpusatkan murid
murid memainkan peranan yang penting sedangkan peranan guru merupakan
pemimpin yang membimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran
- kolaborasi
Pada tahap ini, kefahaman sendiri akan mengambil kira pendapat rakan yang
lain sebelum diyakini dan diterima sebagai suatu pengetahuan yang boleh
diterima. Dalam hal ini suatu tolak ansur antara pelajar akan berlaku sehingga
akhirnya suatu persetujuan dicapai. Tindakan pembelajaran di sini adalah seperti
menyelidiki, mencuba, menolak, mempertahankan, membuat pertimbangan dan
memberi penjelasan
c)

Soalan 2

a) Standard kandungan : Cara Haiwan Bergerak

Fasa orientasi
0- 6 minit

Isi kandungan
Video haiwan

aktiviti
1. Guru
menunjukkan video
cara pergerakkan
haiwan.
2. Guru dan murid
bersoal-jawab:
-

catatan
Kemahiran
- Menganalisis
- memerhati

Sebutkan
haiwan yang
ada di dalam
Video?
Jawapan
arnab, katak,
ular.
Bagaimanakah
Arnab
bergerak?
Jawapan:
melompat
Bagaimanakah
burung
bergerak?
Jawapan terbang

3. Guru
memperkenalkan
tajuk pelajaran pada
hari ini.
- Pergerakkan haiwan
b) fasa aplikasi idea- pelajar akan mengaplikasikan pengetahuan baru dengan
menyelesaikan masalah dalam situasi baru. Ini mewujudkan pemahaman yg
baru dan mengalakkan inkuiri dalam kalangan pelajar. Sebagai contoh dalam
pengajaran

soalan 3

a) penggunaan makmal secara optimum oleh murid

- nisbah alatan dengan murid
- nisbah bahan dengan murid
-bilangan kumpulan murid dibentuk
- bilangan alatan / amaun bahan
- Penggunaan ruang makmal yang maksimum.
- dapatan hasil memuaskan

b) tiga ciri kelas abad ke 21

i. berpusatkan pelajar
- pelajar berperanan penting, guru sebagai pembimbing.
- meletakkan minat pelajar sebagai keutamaan
ii. persekitaran yang kondusif
-

Tidak terlalu sesak

Peralatan mengajar yang asas seperti papan putih interaktif dan LCD
projektor

iii. Pembelajaran Koperatif

-

Pembelajaran yang berkolaborasi merupakan kaedah paling berkesan dalam

pembelajaran.

Soalan 4
a)

Pencetusan
semula idea
(15 minit)

Isi
kandungan
Video
Eksperimen

Menyukat
takat didih
dan takat
beku air.

aktiviti
1. Guru membahagikan
murid kepada beberapa
kumpulan.
2. Berdasarkan
kumpulan, murid
diminta untuk menonton
video langkah demi
langkah cari melakukan
eksperimen.
3. murid diminta untuk
menulis langkah demi
langkah eksperimen di
dalam buku tulis.
4. Setiap kumpulan di
minta untuk membuat
eksperimen berdasarkan
video yang telah

catatan
Bahan :
Termometer
Tungku kaki tiga
Penunu bunsen
Pemetik api
Bikar
Ais
Elemen :
TMK

dipertontonkan.
5. murid menulis hasil
dapatan di dalam jadual,
b) powerpoint turutan slaid ditayang nampak pergerakkan, pembentangan
excel jadual hubungan berat dan jarak, bina graf y lawan x .

soalan 5
a) perubahan dari aspek rombakan peperiksaan UPSR dan SPM
Menjelang tahun 2016, peratusan soalan berbentuk pemikiran aras tinggi akan
ditambah sehingga merangkumi 80% daripada keseluruhan soalan UPSR, 75%
daripada keseluruhan soalan bagi mata pelajaran teras SPM dan 50% bagi soalan
mata pelajaran elektif SPM. Perubahan dalam reka bentuk peperiksaan
bermaksud guru tidak lagi perlu meramal bentuk soalan dan topik yang akan
diuji, dan pada masa yang sama tidak perlu melaksanakan latih tubi terhadap
topik tertentu. Sebaliknya murid dilatih untuk berfikir secara kritis dan
mengaplikasi ilmu yang dipelajari dalam pelbagai konteks keperluan. Penilaian
berasaskan sekolah juga memberikan tumpuan untuk menguji kemahiran berfikir
aras tinggi.
b) 6 aspek yang dapat dikaitkan daripada fakta sains tersebut.
-pengaratan merupakan proses elektro kimia.
- pengaratan berlaku disebabkan adanya air dan udara
- pengaratan berlaku dalam tempoh masa tertentu
-

c) lima faktor kegagalan murid

- tidak boleh menguasai 3m membaca, mengira dan menulis
- tidak boleh berkomunikasi dengan baik

- tidak boleh mentafsir data

- tidak boleh membuat hipotesis
- tidak boleh menaakul.