96

Kisi-kisi Soal Tes Pemecahan Masalah Matematika

No

Pokok Bahasan

1.

Persamaan
Kuadrat

Tahapan
Pemecahan
Memahami
Masalah

2.
Pertidaksamaan
Kuadrat

Membuat rencana
Pemecahan
masalah
Mencari
penyelesaian
Memeriksa
kembali
Keseluruhan
langkah

Indikator

No Soal

Siswa dapat
mengidentifikasi
kecukupan data untuk
menyelesaikan masalah
Siswa dapat menentukan
Rencana Pemecahan
Masalah
Siswa dapat mencari
Penyelesaian masalah
Siswa dapat memeriksa
kembali kebenaran
jawaban
Siswa dapat
menyelesaikan seluruh
tahapan pemecahan
masalah

1 dan 2
3 dan 7
5
6 dan 8

97

SOAL UJI COBA

Pokok Bahasan : Persamaan kuadrat, Fungsi dan Pertidaksamaan
Waktu : 90 Menit
Petunjuk :
Berikut ini diberikan sejumlah soal matematika. Selesaikan semua soal sesuai
dengan pertanyaan pada lembar jawaban yang tersedia
1. Seorang tukang bangunan berpengalaman dapat membangun tembok 6
jam lebih cepat dari tukang bangunan pemula. Mereka membangun tembok
selama 4 jam bersama-sama. Cukupkah data di atas untuk menghitung
berapa lama waktu yang diperlukan oleh tukang bangunan pemula jika
bekerja sendirian membangun tembok tersebut? Mengapa ?
2. Suatu plat terbuat dari seng lebarnya 50 cm dan panjangnya cukup untuk
dibuat talang air dengan cara melipat kedua sisinya sama panjang. Jelaskan
bagaimana cara menentukan ukuran penampang talang tersebut agar dapat
dialiri air sebanyak mungkin!
3. Pak Makbul hendak memagari halamannya yang berbentuk persegi panjang
dengan ram kawat. Ia hanya mempunyai ram kawat sepanjang 100 m. Hitung
ukuran halaman tersebut agar luasnya maksimum!
4. Ibu Siti mengajukan sebuah soal matematika: Diketahui persamaan kuadrat
dalam q, yang satu akarnya sama dengan 5. Andaikan siswa diminta
menentukan persamaan kuadrat tersebut, keterangan tambahan mana yang
diperlukan? Kemukakan alasan mengapa jawaban tersebut yang dipilih
bukan jawaban yang lain.
a. Kedua akarnya bilangan bulat
b. Kedua akarnya bilangan asli
c. Diketahui selisih kedua akarnya sama dengan 3.
d. Diskriminan persamaan kuadrat itu lebih besar dari nol
5. Ketika Marjuki sedang belajar kelompok, ia temukan soal berikut : Contoh jika
persamaan x2 (P + 2)x + 4 = 0. Mempunyai akar-akar kembar. Marjuki
menghitung dan memperoleh nilai p = -2, atau p = 6. Daryono membantu
menghitung soal tersebut dan diperoleh nilai p = -6, atau p = 2. Jawaban
siapa yang benar?
a. Kedua jawaban salah seharusnya .................
b. Kedua jawaban benar Karena...... .................
c. Jawaban Marjuki benar karena .................
d. Jawaban Daryono benar karena .................
6. Andaikan akar suatu persamaan kuadrat sama dengan 3. Hasil bagi kedua
akarnya adalah 2. Kalau kita ingin menyusun persamaan kuadratnya,
cukupkah keterangan tersebut di atas? Jika tidak cukup, data apa yang
diperlukan! Jika cukup selesaikanlah persamaan kuadrat tersebut kemudian
periksa kembali hasilnya!
7. Sebuah tangki dapat diisi penuh dalam waktu 4 jam oleh dua pipa secara
bersamaan. Pipa yang kecil memerlukan waktu 3 jam lebih lama dari pipa
besar. Andaikan akan dicari lama waktu yang diperlukan masing-masing pipa
untuk mengisi tangki,
a. Tuliskan model matematika masalah di atas

98

b. Cukupkah data yang ada untuk menyelesaikan model pada a?. Jika tidak
cukup, data apa yang diperlukan? Jika cukup, selesaikanlah masalah di
atas!
8. Sebuah kebun berbentuk persegi panjang, Luas kebun tersebut 875 m 2
Sedangkan kelilingnya 120 m. Kalau kita ingin mencari panjang dan lebar
kebun, cukupkah keterangan tersebut di atas? Jika tidak cukup, data apa
yang diperlukan! Jika cukup tentukan panjang dan lebarnya, kemudian
periksa kembali hasilnya!
SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
KELAS I MADRASAH ALIYAH/ SMA
Pokok Bahasan : Persamaan kuadrat, Fungsi dan Pertidaksamaan
Waktu : 80 Menit
Petunjuk :
Berikut ini diberikan sejumlah soal matematika. Selesaikan semua soal sesuai
dengan pertanyaan pada lembar jawaban yang tersedia
1. Seorang tukang bangunan berpengalaman dapat membangun tembok 6
jam lebih cepat dari tukang bangunan pemula. Mereka membangun tembok
selama 4 jam bersama-sama. Cukupkah data di atas untuk menghitung
berapa lama waktu yang diperlukan oleh tukang bangunan pemula jika
bekerja sendirian membangun tembok tersebut? Mengapa ?
2. Suatu plat terbuat dari seng lebarnya 50 cm dan panjangnya cukup untuk
dibuat talang air dengan cara melipat kedua sisinya sama panjang. Jelaskan
bagaimana cara menentukan ukuran penampang talang tersebut agar dapat
dialiri air sebanyak mungkin!
3. Pak Makbul hendak memagari halamannya yang berbentuk persegi panjang
dengan ram kawat. Ia hanya mempunyai ram kawat sepanjang 100 m. Hitung
ukuran halaman tersebut agar luasnya maksimum!
4. Ibu Siti mengajukan sebuah soal matematika: Diketahui persamaan kuadrat
dalam q, yang satu akarnya sama dengan 5. Andaikan siswa diminta
menentukan persamaan kuadrat tersebut, keterangan tambahan mana yang
diperlukan? Kemukakan alasan mengapa jawaban tersebut yang dipilih
bukan jawaban yang lain.
a. Kedua akarnya bilangan bulat
b. Kedua akarnya bilangan asli
c. Diketahui selisih kedua akarnya sama dengan 3.
d. Diskriminan persamaan kuadrat itu lebih besar dari nol
5. Ketika Marjuki sedang belajar kelompok, ia temukan soal berikut : Contoh jika
persamaan x2 (P + 2)x + 4 = 0. Mempunyai akar-akar kembar. Marjuki
menghitung dan memperoleh nilai p = -2, atau p = 6. Daryono membantu
menghitung soal tersebut dan diperoleh nilai p = -6, atau p = 2. Jawaban
siapa yang benar?
a. Kedua jawaban salah seharusnya .................
b. Kedua jawaban benar Karena...... .................
c. Jawaban Marjuki benar karena .................
d. Jawaban Daryono benar karena .................
6. Andaikan akar suatu persamaan kuadrat sama dengan 3. Hasil bagi

kedua akarnya adalah 2. Kalau kita ingin menyusun persamaan

kuadratnya, cukupkah keterangan tersebut di atas? Jika tidak cukup,
data apa yang diperlukan! Jika cukup selesaikanlah persamaan
kuadrat tersebut kemudian periksa kembali hasilnya!
7. Sebuah tangki dapat diisi penuh dalam waktu 4 jam oleh dua pipa secara
bersamaan. Pipa yang kecil memerlukan waktu 3 jam lebih lama dari pipa
besar. Andaikan akan dicari lama waktu yang diperlukan masing-masing pipa
untuk mengisi tangki,

99

a. Tuliskan model matematika masalah di atas

b. Cukupkah data yang ada untuk menyelesaikan model pada a?. Jika tidak
cukup, data apa yang diperlukan? Jika cukup, selesaikanlah masalah di
atas!

8. Sebuah kebun berbentuk persegi panjang, Luas kebun tersebut 875

m2 Sedangkan kelilingnya 120 m. Kalau kita ingin mencari panjang dan

lebar kebun, cukupkah keterangan tersebut di atas? Jika tidak cukup,
data apa yang diperlukan! Jika cukup tentukan panjang dan lebarnya,
kemudian periksa kembali hasilnya!
RUBRIK SKORING SOAL

NO
1.

SKOR

JAWABAN
Data yang dibutuhkan cukup sebab semua data ada
Misalkan
A
= Luas tembok yang akan dibangun
x
= waktu yang diperlukan tukang pemula sendirian membangun
tembok
x 6 = waktu yang diperlukan tukang yang berpengalaman sendirian
membangun
tembok
Syarat x > 6

A
A
= laju untuk tukang pemula ( membangun tembok
setiap jam)
x
x
A
A
= laju untuk tukang berpengalaman ( membangun tembok
x6
x6

setiap

A
4

jam)
=llaju keduanya ( membangun tembok setiap

A
jam )
4

(Laju tukang pemula ) + (laju tukang berpengalaman ) = ( laju keduanya)

A
A
A

x x6 4

4( x 6) + 4x = x( x- 6)
4x 24 + 4x = x2 6x
Persamaan tersebut dapat diselesaikan sehingga nilai x dapat dicari. Jadi
waktu yang diperlukan tukang pemula membangun sendirian dapat dicari.
Skor
Misalkan, kedua sisi yang dilipat adalah x cm
Maka ukuran penampang tegak talang adalah ( 50 2x) x cm
Luas penampang talang adalah f(x) = (50 2x)x = 50x 2x2
f( x) =50x 2x2 ,
maka x dapat dicari sehingga f(x) maksimum
Skor
Misalkan :
Untuk mencari luas maksimum dilakukan perhitungan berikut
Panjang pagar itu merupakan keliling persegi panjang = 100 m

10

2
2
4

100

6.

Setengah keliling panjang = panjang + lebar = 50 m

Misal panjang = x meter maka lebarnya = ( 50 x ) m
Luas persegi panjang adalah L ( x) maka :
L (x) = x ( 50 x)
= 50x x2
= - x2 + 50 x = - (x2 50 x)
-(x2 50 x) = - (x 25)2 + 625
L (x) Maksimum kalau (x 25) = 0
Jadi L(x) maksimum = 625
Untuk x 25 = 0 atau x = 25
Skor
Jawaban : C
Alasan : Jika diketahui selisih kedua akar, maka akar yang lainnya dapat
dicari sehingga diperoleh dua akar. Jika akar persamaan diketahui maka
persamaan yang dicari akan diketahui
Skor
Jawaban Daryono benar, karena sarat persamaan kuadrat mempunyai akar
kembar dengan mensubtitusikan pada persamaan :
Untuk p = -6
Maka (x2 + 4)x + 4 = 0
(x + 2)( x + 2) = 0 Akarnya kembar
untuk p = 2
maka x2 4x + 4 = 0
( x 2)( x 2) = 0 akarnya kembar
Skor
(i) Diketahui salah satu akarnya X1 = 3..(1)
Hasil bagi antara kedua akarnya

x1
2 .. (2)
x2

2
2
2
2
8
1
2
3
1

2
2
5

(ii) Langkah penyelesaian

substitusi ( 1) ke (2) diperoleh x2
x1 dan x2 pada langkah pertama disubtitusikan pada rumusn ( x x1)(x
x2 ) = 0
x1 = 3 substitusikan ke x2 =

3
(iii) x1 = 3 dan x2 = 2
3
(x 3)( x +
)=0
2
3
9
x2 x=0
2
2

x1
3
, diperoleh x2= 2
2

didapat

2x2 3x 9 = 0
jadi persamaan kuadrat baru adalah 2x2 3x 9 = 0
(iv) Cara memeriksa kebenaran (ii) dan (iii) dengan cara memfaktorkan
2x2 3x 9 = 0
(x + 3)(2 x 3) = 0
x1 = 3 dan x2 = -

3
( benar)
2

Skor

a. Model matematika
A = Volume tangki

3
10

101

x = waktu yang diperlukan kedua pipa untuk mengisi tangki

x+3
= waktu yang diperlukan pipa kecil mengisi tangki sendirian
Syarat x > 3

A
x

= kapasitas pipa kecil mengisi tangki ( kapasitas mengisi tangki

setiap

A
x

jam)

A
= Kapasitas pipa besat mengsi tangki ( kapasitas mengisi tangki
x3
A
x3
setiap jam)

A
kapasitas kesuanya ( kapasitas mengisi tangki setiap
4

A
jam )
4

(Kapasitas pipa kecil ) + (kapasitas pipa besar ) = ( kapasitas keduanya)

3
1

b. Data yang dibutuhkan cukup,untuk menghitung dilakukan langkahlangkah berikut

(Kapasitas pipa kecil ) + (kapasitas pipa besar ) = ( kapasitas keduanya)

A
A
A

4 x3 4

4( x + 3) + 4x = x( x + 3)
4x + 12 + 4x = x2 + 3x
x2 - 5x -12 = 0

b b 2 4ac
2a

5 52 4(1)(12
x
2(1)

8.

x =6,77
jadi lamanya pipa kecil mengisi tangkin sendirian 6,77 + 3 = 9,77 jam dan
pipa besar 6,77
Skor
Data yang dibutuhkan sudah cukup sehingga bisa mencari panjang dan
lebarnya
Misalkan : Panjang kebun p dan lebarnya l
Keliling kebun = 2 x (p + l) =120
P+l
= 60
P = 60 l
Luas kebun
= p x l = 875
(60 l) x l= 875
60 l l2
= 875
2
l 60 l = 0
(l 35)( l 25)= 0
l= 35
atau l= 25

10
2

2
2

102

p = 60 35 atau p = 60 - 25
p =25

p = 35

Jadi ukuran kebun = 35 x 25 = 875

Kelilingnya 2 x 35 + 2 x 25 = 120 m
Skor

10

KISI-KISI SKALA SIKAP SISWA

SIKAP

DESKRIPSI

INDIKATOR

Sikap terhadap
Pembelajaran
Matematika

Persepsi

Sikap terhadap
pembelajaran
dengan metode
IMPROVE
disertai
Embedded tes
Sikap Terhadap
Pemecahan
Masalah
Matematika

Metode
belajar

Menunjukan kesukaan tehadap

pelajaran matematika
Menunjukan kesungguhan mengikuti
proses belajar mengajar
Menunjukan kesukaan terhadap
pembelajaran dengan metode
IMPROVE disertai Embedded tes
Menunjukan persetujuan pada
aktivitas selama proses
pembelajaran
Menunjukan manfaat memiliki
kemampuan pemecahan masalah
Menunjukan kesukaan terhadap
pemberian soal embeded tes
Menunjukan minat dalam
menyelesaikan soal-soal pemecahan
masalah

Motivasi

Aktivitas
Siswa
Aplikasi
Motivasi
Minat

NO
SOAL
1, dan 2
9,dan 12
4,11,14
dan 15
5,3,
10,13
dan 18
6
8, 16 dan
20
7,17 dan
19

103

SKALA SIKAP UNTUK SISWA

PETUNJUK PENGISIAN
1. Peryantaan berikut ini adalah pernyataan yang berhubungan dengan sikap
anda terhadap pembelajaran matematika yang baru saja berlangsung.
2. Angket ini agar diisi secara jujur sesuai sikap anda terhadap pembelajaran
matematika yang baru saja berlangsung.
3. Setiap pernyataan tersedia 4 (empat) kemungkinan jawaban yaitu:
SS

apabila anda sangat setuju

apabila anda setuju

TS

apabila anda tidak setuju

STS

apabila anda sangat tidak setuj

104

4. Pilih salah satu jawaban yang sesuai dengan sikap anda. Perlu diketahui
tidak ada jawaban yang akan dinilai benar atau salah, tapi semua jawaban
anda dinilai benar. Oleh karena itu setiap jawaban harus diisi.
5. Usahakan tidak diskusi dengan teman anda.
6. Jawaban tidak mempengaruhi penilaian dan kerahasiahannya terjaga.

Selamat Bekerja

Nama
Kode Responden
No

: ..
:
Pernyataan
SS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Saya
senang
mengikuti
pelajaran
matematika yang baru lalu
Saya senang merespon
pertanyaan dan
pendapat yang diajukan
teman selama
proses pembelajaran matematika
Pertanyaan yang diajukan teman
selama
pembelajaran
matematika
membuat
menyulitkan saya
Penyampaian
materi
disertai
dengan
pertanyaan
dan jawaban oleh siswa
menyenangkan
Pertanyaan dan jawaban
yang dibuat
sendiri, membantu pemahaman konsep saya
Saya
terdorong
mengerjakan
soal
matematika yang tidak rutin
Saya senang mengerjakan tugas selain yang
diberikan guru
Saya benci pada pemberian tes yang tiba-

Jawaban
S
TS

ket
STS
+
+
+
+
+
+
-

105

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

tiba
Belajar matematika menyita waktu untuk
mempelajari pelajaran lain
Diskusi saat pelajaran matematika membuat
saya tegang
Mengutarakan
kesulitan
selama
pembelajaran membuat saya malu
Saya tertantang untuk mengemukakan
pertanyaan selama belajar matematika
Diskusi antar siswa dengan bimbingan guru
membuat
suasana
belajar
lebih
menyenangkan
Saya merasa sulit memahami penjelasan
teman dalam diskusi kelompok
Diskusi kelompok menyita waktu belajar
Tes yang diberikan oleh guru, mendorong
saya belajar sungguh-sungguh
Saya
lebih
suka
mengerjakan
soal
matematika secara individual
Saya mendapat ide-ide menyelesaikan soal
latihan ketika berdiskusi dengan teman
Memecahkan masalah matematika menjadi
mudah dengan cara berdiskusi
Waktu untuk menyelesaian tes matematika
memadai

+
+
+
+
+
+
+

Catatan : (+) Pernyataan Positif, (-) Pernyataan Negatif

FORMAT OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
DENGAN METODE IMPROVE

No

Pertemuan ke

:.

Tanggal

Kelompok ke

Aspek yang diobservasi

5 menit ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ket
1. Memperhatikan dan
2.
3.
4.

mendengarkan penjelasan
guru
Mengikuti aktivitas belajar
dalam kelas
Mengikuti petunjuk dan
mengerjakan tugas yang ada
dalam LKS
Mengerjakan soal embedded
tes dengan penuh konsentrasi

Kriteria penilaian :
B=3
C= 2

106

K= 1
Bandung, 2005
Pengamat

(.)
Hal- hal yang perlu dilaporkan :
.
.

FORMAT OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA DISKUSI KELOMPOK

No

Pertemuan ke

:.

Tanggal

Kelompok ke

Aspek yang diobservasi

5 menit ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ket
1.
2.
3.
4.

Mengikuti
petunjuk
dan
mengerjakan tugas yang ada
dalam LKS
Menyampaikan pendapatnya /
bertanya
Memperhatikan
penjelasan
teman
Menulis hal-hal yang relevan
dengan pembelajaran

Kriteria penilaian :
B=3
C= 2
K= 1
Bandung, 2005

107

Pengamat

(.)
Hal- hal yang perlu dilaporkan :
.
.

FORMAT OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA DISKUSI KELAS

No

Pertemuan ke

:.

Tanggal

Kelompok ke

Aspek yang diobservasi

5 menit ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ket
1.
2.
3.
4.

Menyampaikan pendapat
Bertanya hal-hal yang belum
dipahami
Menulis hal-hal yang relevan
dengan pembelajaran
Berperilaku yang tidak relevan
dengan pembelajaran

Kriteria penilaian :
B=3
C= 2
K= 1
Bandung, 2005
Pengamat

108

(.)
Hal- hal yang perlu dilaporkan :
.
.

FORMAT OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA UMPAN BALIK- PERBAIKAN- PENGAYAAN
Pertemuan ke
:.

No

Tanggal

Kelompok ke

Aspek yang diobservasi

5 menit ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ket
1.
2.

3.

Ebedded tes
- mengerjakan
Diskusi kelas
mengerjakan LKS
bertanya kepada teman
menulis hal-hal yang perlu
dan relevan
Diskusi kelas
mengerjakan LKS
bertanya kepada teman
menulis hal-hal yang perlu
dan relevan

Kriteria penilaian :
B=3
C= 2
K= 1

109

Bandung, 2005
Pengamat

(.)
Hal- hal yang perlu dilaporkan :
.
.

FORMAT OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN BIASA

No

Pertemuan ke

:.

Tanggal

Kelompok ke

Aspek yang diobservasi

5 menit ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ket
1. Memperhatikan dan
2.
3.
4.
5.
6.
7.

mendengarkan penjelasan
guru
Mengerjakan soal latihan
Berdiskusi antara sesama
siswa
Bertanya dan berdiskusi
dengan guru
Menulis hal-hal yang relevan
dengan pembelajaran
Berperilaku yang tidak
relevan dengan pembelajaran
Mengerjakan soal embedded
tes dengan penuh konsentrasi

Kriteria penilaian :

110

B=3
C= 2
K= 1
Bandung, 2005
Pengamat

(.)
Hal- hal yang perlu dilaporkan :
.
.