Anda di halaman 1dari 18

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 8
Jl. Pandanaran II/12 Telp. 8312190 Fax. 8440321
Email :smkn8_semarang@yahoo.co.id
Website:www.smkn8semarang.sch.id
Website:smkn8smg.com

PERANGKAT
ADMINISTRASI GURU

Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: Pemrograman Dasar
: Multimedia
: X/Ganjil
: 2014/2015

Nama Guru : Hendra Dwi Permana, S.Pd

SMK NEGERI 8
Jl. Pandanaran II/12
SEMARANG

LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT ADMINISTRASI GURU
Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Nama Guru

: Pemrograman Dasar
: Multimedia
: X/Ganjil
: 2014/2015
: Hendra Dwi Permana, S.Pd

Dinyatakan sah dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.


Diperiksa tanggal :
Pemeriksa
WaKa Kurikurum

Koordinator Kompetensi Keahlian

Drs. Purwono
NIP 19580416 198603 1 011

Ardan Sirodjuddin, S.Pd


NIP 197310082005011004

Disahkan di
Pada tanggal

: Semarang
:

Kepala SMK Negeri 8 Semarang

Dra. Ummi Rosydiana, M.Par


NIP. 19670628 199303 2 002

SMK NEGERI 8
Jl. Pandanaran II/12
SEMARANG

LEMBAR PEMERIKSAAN

LEMBAR PEMERIKSAAN
BUKU ADMINISTRASI GURU
Nama Guru

Hendra Dwi Permana, S.Pd

Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Pemrograman Dasar
Multimedia
X / Ganjil
2014/2015

DAFTAR PERANGKAT TERSUSUN


No.

Jenis perangkat

1.
2.
3.
4.
5.

Lembar Pengesahan
Lembar Pemeriksaan
Jadwal Mengajar
Rincian Minggu Efektif dan Analisa Program Pelajaran
Kisi-kisi Soal Evaluasi

6.

Format Evaluasi

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Rekapitulasi Nilai Evaluasi


Analisis Hasil Evaluasi
Tugas Pengayaan dan Remidiasi
Daftar Catatan dan Hambatan Siswa
Agenda Guru
Presensi Kehadiran Siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Program Semester
KKM
Diskripsi kemajuan kelas
Silabus

Semester
Ada
Tidak

Keterangan

F.KUR-01
F.KUR-02
F.KUR-03
F.KUR-04
PM.7.5.9/L1
F.KUR-05
F.KUR-06
F.KUR-07
F.KUR-08
F.KUR-09
F.KUR-10
F.KUR-11
F.KUR-12

CATATAN PEMERIKSAAN........................................................................................

Semarang,
WaKa Kurikurum

Ketua Kompetensi Keahlian

Drs. Purwono
NIP 19580416 198603 1 011

Ardan Sirodjuddin, S.Pd


NIP 197310082005011004

F.KUR-01

SMK NEGERI 8
Jl. Pandanaran II/12
SEMARANG

JADWAL MENGAJAR

Semester/Tahun Pel. : Ganji/2014-2015


Guru Mata Pelajaran : Hendra Dwi Permana, S.Pd
No.

Mata Pelajaran

Kelas
X MM

Pemrograman Dasar

Jam
Ke

Pukul

07.00-07.45

07.45-08.30

08.30-09.15

Senin

Selasa

HARI
Rabu
Kamis

Jumat

Kode

Sabtu

09.15-09.30
4

09.30-10.15

X MM1

10.15-11.00

X MM1

11.00-11.45

X MM3
X MM 2

X MM3

X MM2

11.45-12.00
7

12.00-12.45

12.45-13.30

13.30-14.15
Juml 12 jp

Semarang,
Guru Mata Pelajaran

Hendra Dwi Permana, S.Pd

F.KUR-02

SMK NEGERI 8
Jl. Pandanaran II/12
SEMARANG

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN


ANALISA PROGRAM

REKAPITULASI MINGGU EFEKTIF DAN


DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
TahunPelajaran

:
:
:
:

SMK Negeri 8 Semarang


Pemrograman Dasar
X Multimedia / 1
2014 / 2015

A. REKAPITULASI MINGGU EFEKTIF


NO
BULAN
JUMLAH
MINGGU
1.
Juli
4
2.
3.
4.
5.
6.

Agusutus
September
Oktober
November
Desember
Jumlah

4
4
5
4
4
25 Minggu

Jumlah minggu efektif


Jumlah jam pelajaran setiap minggu
Jumlah jam efektif
pelajaran.

MINGGU
EFEKTIF
1
4
4
5
4
2
20 Minggu

KETERANGAN
Libur
Semester
Ramadhan

UAS / PembagianRaport

: 20 Minggu
: 4 Jam Pelajaran
: 20 x 4 jam pelajaran = 80 jam

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU


NO
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengenal sistem Komputer
4.1. Menyajikan hasil analisis terhadap sistem
komputer
1.
Ulangan Harian
Remedial
Presentasi Kelompok
3.2. Mengenal Komponen Komputer
4.2. Menyajikan hasil analisis terhadap komponen
komputer
2.
Ulangan Harian
Remedial
Praktek
3.3. Menganalisis Spesifikasi Komputer
4.3. Menyajikan hasil analisis spesifikasi komputer
3. Ulangan Harian
Remedial
Presentasi Kelompok

ALOKASI WAKTU
3 JP
1 JP
1 JP
3 JP
7 JP
1 JP
1 JP
3 JP
12 JP
1 JP
1 JP
6 JP

4.

5.

UJIAN TENGAH SEMESTER


3.4. Memahami Langkah Merakit Komputer
4.4. Merakit Komputer
Ulangan Harian
Remedial
Praktik
3.5. Mengkonfigurasi BIOS
4.5. Menyajikan hasil analisis pengamatan terhadap
setting BIOS
Ulangan Harian
Remedial
Praktik
Jumlah

4 JP
16 JP
1 JP
1 JP
6 JP
7 JP
1 JP
1 JP
3 JP
80 JP

Semarang, 14 Juli 2014


Mengetahui,
Kepala SMKN 8 Semarang

Guru Mata Pelajaran

Dra. UMMI ROSYDIANA, M.Par.


NIP. 19670628 199303 2 002

SMK NEGERI 8 Jl.


Pandanaran II/12
SEMARANG
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian

HENDRA DWI P, S.Pd

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )

: SMK Negeri 8 Semarang


: Multimedia

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

No

1.1

: Pemrograman Dasar
:X
: Ganjil Tahun 2013/2014
: Hendra Dwi Permana, S.Pd
: Pemrograman Dasar

Kompetensi Dasar dan Indikator


Pencapaian

Memahami

konsep

dasar

logika

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kreteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
dukung
2.67
2.67
2.67

Nilai
KKM
2.67

2.1

program berbasis objek


Merancang program berbasis objek

2.67

2.67

2.67

2.67

3.1

Membuat program berbasis objek

2.67

2.67

2.67

2.67

Semarang,
Guru Mata Pelajaran

Hendra Dwi Permana, S.Pd

SMK NEGERI 8
Jl. Pandanaran II/12
SEMARANG

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MULTIMEDIA KELAS X SEMESTER 2


MATA PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
KELAS/SEMETER
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:

Kompetensi Kejuruan Multimedia


Pemrograman Dasar
X/2
x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang


kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar:
1.
Memahami konsep dasar algoritma
2.
Merancang dasar pemrograman berbasis objek
3.
Memahami pembuatan program berbasis objek
4.
Menyajikan langkah pembuatan program berbasis objek
5.
Menyajikan pembuatan program menggunakan basic 256
6.
Menyajikan pembuatan program menggukana java netbeans
7.
Menyajikan langkah menginstal basic 256
8.
Menyajikan dasar-dasar basic 256
9.
Memahami dasar-dasar basic 256
10. Menyajikan langkah dasar logika di basic 256
11. Memahami langkah menginstall java netbeans
12. Menyajikan langkah dasar-dasar java netbeans
13. Memahami langkah pembuatan program berbasis teks java netbenas
14. Menyajikan langkah pembuatan program berbasis GUI java netbeans
15. Menyajikan langkah pembuatan aplikasi berbasis GUI java netbeans
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Memahami Profesi dalam pengembangan aplikasi java
2.
Memahami dasar-dasar pemrograman berorientasi objek
3.
Menyajikan dasar-dasar java

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Memahami langkah penyajian pemrograman berbasis objek


Terampil dalam menyajikan bahasa pemrograman OOP
Memahami langkah pembuatan OOP
Terampil dalam menyajikan OOP berbasis teks
Terampil dalam menyajikan OOP berbasis GUI
Terampil membuat program berorientasi objek
Terambil membuat program berbasis teks dan GUI

D. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat membuat program aplikasi
komputer dengan sendirinya menggunakan emulator java
E. Materi Ajar
1. Profesi dalam pengembangan program berorientasi objek
2. Cara kerja program berorientasi objek
3. Alur pengembangan program berorientasi objek
4. Perangkat pengembangan program berorientasi objek
5. Install software program berorientasi objek
6. Perancangan program berorientasi objek
7. Pembuatan program berorientasi objek
F. Metode Pembelajaran :
1. Metode Pembelajaran Saintifik
2. Metode Pembelajaran Simulasi/praktek
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 dan 2, 3, dan 4 (8jam)
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.

Alokasi
waktu

Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


15 menit
berhubungan dengan kondisi ,absensi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan
pertanyaan tentang website
Guru
memotivasi siswa dengan tentang
kesuksesan programer
Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran serta metode yang akan
dilaksanakan.

Kegiatan
Inti

Alokasi
waktu

Deskripsi Kegiatan
Mengamati
1. Mengamati dan mencermati beberapa program yang
akan dilakukan dalam pembelajaran
2. Siswa memperhatikan karakteristik gambar yang
disajikan.

15 menit

Menanya

Siswa mendiskusikan tentang karakteristik gambar 15 menit


yang diamati.
Menalar

1. Siswa mencari contoh lain permasalahan dalam 10 menit


aplikasi

Mencoba
1. Siswa
mendeskripsikan
dasar-dasar
pemrograman
2. Setiap kelompok mencari contoh aplikasi

bahasa

20 menit

Mengasosiasi
1. Siswa
menyimpulkan
maksud dari aplikasi
berorientasi objek, cara kerja , fungsi membangun
aplikasi berorientasi objek
2. Guru membimbing/menilai kemampuan siswa
dalam melakukan aktifitas
dan merumuskan
kesimpulan

25 menit

Mengomunikasikan
1. Siswa
menyampaikan
kesimpulan
tentang 45 menit
pengertian OOP, cara kerja fungsi, kriteria OOP
yang baik dan membangun OOP.
2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan siswa
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


45 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 17 dan 18 (4 Jam)

Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Alokasi
waktu

Deskripsi Kegiatan
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi ,absensi
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan
tentang materi pertemuan sebelumnya.
3. Siswa menerima informasi tentang pembuatan
program berbasis GUI, pembuatan login form.
Mengamati
1. Mengamati dan mencermati langkah pembuatan
program berbasis GUI oleh guru
2. Mengamati dan mencermati ilustrasi aplikasi login
yang akan dibuat
3. Mengamati dan mencermati prosedur/fungsi dari
Jframe Form
4. Mengamati dan mencermati perancangan aplikasi
login
5. Mengamati dan mencermati langkah koding untuk
aplikasi login
Menanya

Siswa mendiskusikan tentang langkah pembuatan


aplikasi login

5 menit

20 menit

5 menit

Menalar

Siswa memahami
aplikasi login

langkah-langkah

pembuatan

10 menit

Mencoba
1. Siswa menjalankan java netbenas
2. Siswa merancang aplikasi login yang ingin

mereka buat
3.
4.
5.

Siswa memasukan koding untuk pembuatan


aplikasi login
Siswa menjalankan aplikasi login dengan emulator
java
Siswa memasukan user dan password untuk login
di aplikasi login yang sudah dibuat

Mengasosiasi
Siswa merunut langkah-langkah pembuatan aplikasi
login

Penutup

Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan aplikasi login yang mereka
buat
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 19, 20, 21, 22, dan 23 (10 Jam)


Nama Proyek :

30 menit

5 menit

5 menit
10 menit

Membuat aplikasi kalkulator


(G)
(R)
(A)
Goal/Tujuan Role/Peran Audiences/
(Tujuan
(Profesi di
Peserta
Proyek)
Dunia Nyata)
Masalah :
Banyaknya
Siswa hanya
bisa
menggunakan
aplikasi tanpa
tau
bagaimana
pembutannya

1. Programer
2. Konsultan
program
3. Desainer
Grafis

1. Guru
2. Teman
satu
kelas
3. Guru
Multimed
ia

Solusi :
Membuat
aplikasi
kalkulator

(S) Set of
Activities/
Rangkaian
Aktifitas
1. Membuat
algoritma
2. Membuat
digram alur
3. Merancang
pembuatan
aplikasi
kalkulator
4. Portofolio
pembuatan
aplikasi
5. Memasukan
koding

(P)
Products/
ProdukProduk
1. Aplikasi
kalkulator
2. Presentasi
Multimedi
a

STANDAR

1. Memahami
langkah
pembuatan
aplikasi
kalkulator
2. Menyajikan
langkah
pengunaan
aplikasi
kalkulator

H. Penilaian
No
1.

Aspek
Sikap

2.

Pengetahuan

3.

Ketrampilan

Mekanisme dan Prosedur


- Observasi
Kerja
Kelompok
- Nilai Diri
- Nilai Antar Teman
- Nilai Jurnal
- Tes Tertulis
- Kinerja Praktek
- Portofolio Proyek
- Performa Presentasi -

Instrumen
Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar
Teman
Jurnal
Soal Objektif
Soal Pilihan Ganda
Lembar
Nilai
Praktek
Portofolio Proyek
Rubrik Penilaian

Keterangan

Semarang,
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 8 Semarang

Dra. Ummi Rosydiana, M.Par


NIP. 19670628 199303 2 002

Guru Mata Pelajaran

Hendra Dwi Permana, S.Pd

Lampiran 1
Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Waktu Pengamatan

:...................................................................
:...................................................................
:...................................................................
: ..................................................................

Indikator perkembangan sikap religius,tanggung jawab,peduli,responsif, dan


santun
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


No

Nama
Siswa

BT

Religius
MT MB

MK

1.
2.
3.
4.
5.
...

Keterangan
1
2
3
4

BT= kurang
MT= sedang
MB= baik
MK= sangat baik

Tanggung jawab
BT MT MB MK

BT

Peduli
MT MB

MK

BT

Responsif
MT MB MK

BT

Santun
MT MB

MK

Lampiran 2
Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan
presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
: PEMROGRAMAN DASAR
Kelas/Program
: X/Multimedia
Kompetensi
: Pemrograman Dasar
Observasi
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nama Siswa

jjr
(1)
4

Dis
l
(2)
4

tgjw
b
(3)
4

pedu
li
(4)
4

Krjs
m
(5)
3

juml
(6)
24

Kinerja
Presentasi
Prnsr Vis
t
ual
(7)
(8)
4
3

Isi

Jml
Skor

(9)
3

10

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keterangan pengisian skor


4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Presentasi Kelompok
Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3. Metode Penyajian

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2


1.

Jujur
a.
b.

2.

3.

4.

Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya


Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan
masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada
di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5.

Kerja sama
a. Mengerjakan proyek dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dalam
kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain
PEDOMAN PENILAIAN:

a.
b.

Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada


kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak
lanjut.

Lampiran 3
PENUGASAN

I.

NAMA KEGIATAN
Pembuatan aplikasi kalkulator

II.

LATAR BELAKANG
Dunia Teknologi Informasi tidak hanya berkaitan dengan canggihnya alatalat komunikasi melainkan juga dengan aplikasi penunjang salah satnya
adalah kalkulator. Karena kalkulator tidak bisa dipisahkan dengan kegiatan
siswa dalam pelajaran saint. Proses tersebut membutuhkan ketelitian dan
kecepatan waktu pemrosesan. Untuk itu, agar tidak terjadi banyak
kesalahan, data-data perhitungan.

Apabila proses tersebut menggunakan metode tradisional (manual) akan


memakan waktu Belum lagi faktor ketelitian manusia yang sangat rentan.
Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan sistem teknologi modern
yang dapat memanfaatkan teknologi komputer yang sudah ada. Teknologi
tersebut dapat memproses data menjadi informasi yang dibutuhkan dan
dapat dimanfaatkan dengan baik. Perkembangan teknologi tersebutlah
yang membuat kami merancang pembuatan aplikasi kalkulator agar siswa
dapat memahami ebih jauh dalam pembuatan sebuah aplikasi. Bukan
hanya bisa menggunakannya saja.

III.

TUJUAN
1. Memahami cara pembuatan sebuah aplikasi dan koding apa saja yang
harus digunakan
2. Menjadikan awal siswa untuk menjadi programer yang handal

IV.

SASARAN
Sasaran kegiatan ini adalah siswa menjadi seorang programer yang handal

V.

TIM KREATIF
Perancang dan pembuat aplikasi kalkulator adalah siswa dan siswi Kelas X
Multimedia SMK Negeri 8 Semarang dengan dibimbing oleh Guru Pengajar
Hendra Dwi Permana, S.Pd.

VI.

KONTEN APLIKASI KALKULATOR


Aplikasi kalkulator yang dibangun diisi dengan konten sebagai berikut :
1. Dapat melakukan fungsi aritmatika sederhana
2. Dapat melakukan fungsi aritmatika lebih lanjut

VII.

TIME SCHEDULE
Pembuatan website sekolah dengan jadual sebagai berikut :
No

Kegiatan
I

II

Mei
III

IV

Perancangan aplikasi

kalkulator
Mendesain aplikasi

kalkulator
Pembuatan koding

aplikasi kalkulator
Presentasi aplikasi
kalkulator

VIII.

PENUTUP
Demikian proposal ini kami buat, besar harapan kami atas ijin dari sekolah
Bapak/Ibu Kepala Sekolah.
Semarang,
Mengetahui,
Kepala SMK N 8 Semarang

Guru Pembimbing

Dra. Ummi Rosydiana, M.Par

Hendra Dwi Permana, S.Pd.

NIP. 19670628 199303 2 002

LAMPIRAN 4
Pedoman Praktek