FAK: (958) 24.5785 Bort GEANADA DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA FACULTAD DE FILOSOEIA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE GRANADA ESTETICA 5° Curso Prof. Garcia Leal Curso 1996-97 OBJETIVOS El curso pretende afrontar las cuestiones basicas de estética que han sido objeto Oltinamente de una mayor aiencién. En esa linea, se intentard ofrecer una panordmica sistematizadora de los temas mas consolidados, seiialando también la diversidad de opiniones ¥y los debates suscitados en torno a ellos Cuando resulte ilustrativo, se indicard la posible conexién entre las reflexiones filosoficas y las poéticas particulares de algunas corrientes artisticas, de tal forma que la estética pueda valer como transfondo teérico a la hora de aproximarse al arte contemporéneo. Se procuraré una informacion general sobre cada uno de los temas del programa, reservindose para alguno de los apartados de cada tema un anélisis més detallado, basado en el comentario de los textos recogidos en la bibliografia. PROGRAMA Qh i in jas 1. Problemas de la definici6n de! arte. 2. Definiciones histérico-culturales y definiciones internas de lo artistico. 3. Arte y belleza. acién actual del arte, Tl) Are y lenguaje. 1. Modelos estructural y prapmético en el andlisis del lenguaje artistico. 2. Intencién y significado en el arte 3. La inmanencia del significado artistico. 4. EI lenguaje de las artes plisticas, 111) La expresi6n en ef arte 1. Presentacién general del concepto de expresién. 2. La teorfa subjetivista de la expresién 3. Expresividad de la obra de arte.4. Expresin y conocimiento, IV) La _representacion artistica, I 1. Semejanza, imitacién y representacién. 2, El realismo artistico. V) La representacién artistica, I 1. La representacién como imaginacién, 2. Representacién y conocimiento, 3. Referencia y ficcién, VD ELvalor estético 1. Objetivismo y subjetivismo en ta definicién det valor estético. 2. La problematica del gusto, 3. Nuevos criterios de valor en el arte contemporéneo VID 2x] ia estéticz vin -acigt 1. Subjetividad y creacion artistica 2. Distintos enfoques de la creatividad. 3. Paradigmas historicos y creaci6n individual. ‘VITT) La actitud estética T. La actitud supuesta en la experiencia estética 2. El desinterés. 3. El distanciamiento. 1X) La recepcién de la obra de a 1. Virtualidad artistica y concreci6n estética 2. Interacci6n de la obra y el receptor X) La interpretacién del arte 1. Critica, explicacin y comprensiGn del arte 2. Distintas teorias de la interpretacién, 3. ¢Pluralidad de interpretaciones correctas? XD) La experiencia estética' como ju 1. Significacién histérica det concepto de juego estético 2. Centralidad det juego en la experiencia estética 3. El juego como representacién de la obra artistica X11) Los componentes de la experiencia estética 1. La dimensién sensible y hedonista. 2. La dimensién cognoscitiva, 3. El didlogo hermenéuticoBIBLIOGRAFIA POR TEMAS 1) N, Goodman, ";Cuando hay arte?", en Maneras de hacer mundos, Visor, Madrid, 1990, capitulo 4, pp. 87-102 J. Garcia Leal, Arte y conocimiento, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada, 1995, capitulo I, pp. 19-34 J. Jiménez, Imdgenes det hombre, Tecnos, Madrid, 1986, pp. 25-37. Tl) R. Ohman, "Los actos de habla y Ia definicién de literatura", en J.A. Mayoral (ed.), Pragmdtica de la comunicaci6n titeraria, Arco Libros, Madrid, 1986, pp. 11-34, B. Herrnstein Smith, Al margen del discurso, Visor, Madrid, 1993, capitulo 6, pp. 147-67, I) RK, Elliot, "La teoria estética y la experiencia del arte’, en H. Osborne (ed.), Esiética, F.C.E., México, 1976, pp. 252-75. J. Garcia Leal, Arte y conocimiento, cit, capitulo UL, pp. 61-93. IV) N. Goodman, Los ienguajes de! arte, Seix Barral, Barcelona, 1976, pp. 21-36 47-54. N. Goodman, De a mente y otras materias, Visor, Madrid, 1995, pp. 195-200. J. Garcia Leal, Arte y conocimiento, cit., capitulo IV, pp. 97-115. V) H.-G. Gadamer, Verdad y Método, 1, Sigueme, Salamanca, 1977, pp. 154-66 y 182-93. N. Goodman, Moneras de hacer mundos, cit., pp. 17-43 y 140-47. J. Garcia Leal, Arte y conocimiento, cit., capitulo V, pp. 119-203. VI) M.C. Beardsley y J. Hospers, Estética: historia y fundamentos, Cétedra, Madrid, 1976. pp. 160-70, PF. Strawson, Libertad y resentimiento, Paidés, Barcelona, 1995, capitulo 5, pp. 151-64 M. Dufrenne, Corrientes de la investigacién en las ciencias sociales. 3, Arte y Estética Tecnos, Madrid, 1981, pp. 334-47. Vil) H.R. Jauss, Experiencia estética y hermenéutica literaria, Taurus, Madrid, 1986, capitulo 5, pp. 93-115 M. Dufrenne, Corrientes de la investigacion..., cit., pp. 276-316. Vill) M.C. Beardsley y J. Hospers, Estética: historia y fundamentos, cit., pp. 99-111 J. Gareia Leal, Arte y experiencia, Comares, Granada, 1995, capituios I y II, pp. 13- 66.DOR: Ingarden, *Valer artistico y valor esttico", en H, Osborne (ed.), Euiética, FCE., Mexico, 1976, pp. 71-78 W. Iser, El acto de leer, Taurus, Madrid, 1987, pp. 43-55. J. Garcia Leal, Arte y experiencia, cit., pp. 67-74 y 82.92, %) HG. Gadamer, Verdad y método, I, Sigueme, Salamanca, 1992, pp. 319-47. R Rory, “EI progreso del pragmatista", en U. Exo y otros, Interpresacion y sobreinterpretacién, Cambridge University Press (edicién espanola), 1995, pp. 96-118. J. Garcia Leal, Arte y experiencia, cit., pp. 74-82 XI) HG. Gadamer, Verdad y método, 1, cit, pp. 142-66. H.-G. Gadamer, La actualidad de to bello, Paid6s, Barcelona, 1991, pp, 66-83 J. Garcia Leal, Arte y experiencia, cit., capitulo V, pp. 119-48 XID H.R, Jaus, Experiencia estética y hermenéutica literaria, cit, capitulo 3, pp. 59-78. H.-G. Gadamer, La actualidad de lo bello, cit., pp. 99-124 HAG. Gadamer, Verdad y Método, 1, cit., pp. 370-77 y 447-58. J, Garcia Leal, Ane y experiencia, cit., capitulo VI, pp. 149-91 CLASES PRACTICAS: Las clases pricticas se dedicarin al comentario de textos relevantes acerca de las mismas cuestiones que se abordan en las clases tedricas, CRITERIOS ¥ SISTEMAS DE EVALUACION: Criterios: Se valoraré la asistencia y participacién de los alumnos en las clases ‘eGrieas y prdctica, teniendo en cuenta el trabajo de lectura y el progreso en la comprensign que revelen sus intervenciones en clase. Sistemas: Realizaciéa de un examen al final de cada cuatrimestre Naloracion de las intervenciones en clase y de los trabajos que se presemten, en especial si se trata de algiin trabajo voluntario y orientado por el profesor.