29/9/2014

novas metas para 2010!VIVER E EDUCAR COM ARTE, com

Para crianas menores:

tBrincando com o barbante Grupo: alunos de pr-escola 4a srie. Objetivos: a dinmica uma
tima oportunidade para voc observar melhor o comportamento da turma. Tempo: 1 aula Local: A
brincadeira pode acontecer na classe ou no ptio, dependendo do tamanho da turma. Material:
bastam um rolo de barbante e uma tesoura sem ponta para comear a brincadeira. Desenvolvimento:
Forme com os alunos uma grande roda e, em seguida, cada criana mede trs palmos do cordo,
corta para si e passa o rolo adiante. Sugira que cada um brinque com o seu pedacinho de barbante.

Balanando o cordo no ar ou formando uma bolinha com ele, por exemplo, as crianas podem
perceber sua textura, flexibilidade e versatilidade. Depois, toda a turma, incluindo o professor, cria no
cho um desenho com o seu pedao de barbante.
Prontas as obras, o grupo analisa figura por figura. Comentrios e interpretaes so muito bemvindos.
Aps percorrer toda a exposio, cada um desfaz o seu desenho e amarra, ponta com ponta, seu
barbante ao dos vizinhos.
Abaixados ao redor desse grande crculo feito de cordo, as crianas devem criar uma nica figura.
Proponha que refaam juntos, alguns dos desenhos feitos individualmente. No final, em crculo, a
turma conversa sobre o que cada um sentiu no decorrer da brincadeira.
Enquanto as crianas escolhem juntas qual o desenho iro fazer e colocam a idia em prtica, o
professor aproveitar para observ-las. Nessa fase da brincadeira surgem muitas idias e cada aluno
quer falar mais alto que o colega.
Alguns buscam argumentos para as suas sugestes, outros ficam chateados, debocham da situao,
ameaam abandonar a roda e, s vezes, cumprem a palavra.
O professor deve ficar atento ao comportamento da turma durante esses momentos de tenso. Eles
sero produtivos se voc abandonar sua posio de coordenador e deixar o grupo resolver seus
impasses, ainda que a soluo encontrada no seja, na sua opinio, a melhor.

Concluso: Por meio desse jogo, os alunos tomam conscincia de seu potencial criativo e se
familiarizam com as atividades em equipe. muito interessante repetir a brincadeira com a mesma
classe semanas depois. hora de comparar os processos de criao com o barbante, avaliando a
evoluo do grupo diante de um trabalho coletivo.

http://vivianepatrice.blogspot.com.br/2011/01/dinamicas-para-o-1-dia-de-aula.html

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