Concepcin de Gestin
Gestin Institucional
Capacidad que
tiene el Instituto de
Educacin Superior
Pedaggico Privado
Jerome Seymour
Bruner.
Atreves de su presupuesto
general, para cumplir su misin en
el marco de valores propuestos.
Implementar su proyecto
educativo institucional,
desagregado en sus
planes anuales de
trabajo- PAT.
Gestin Pedaggica
Es el conjunto de acciones
vinculadas directamente a
favorecer el aprendizaje del
estudiante en diversos
escenarios y contextos.
Principios De Gestin
Formacin
Profesional
Nuestros
educandos, en
bsqueda
permanente
de la calidad.
Sinergia
Eficacia
Objetivos comunes
producto del
diagnostico, nos
comprometemos a
sus consecucin de
creatividad.
Eficiencia
Compromiso
de toda la
organizacin
bruniana.
Cumplir metas
y objetivos de
manera rpida
y oportuna.
Transparencia
Comunicacin
constante, fluida.
Oportuna en la
consecucin de
logros y objetivos.
Estructura organizativa
Clima Institucional
Testimonio
Recato
Modestia
Urbanidad
Honestidad
Decencia
Decoro
Fuerza de
espritu
Porte
compromiso
Honor
Identidad
Derecho
Deber
Reciprocidad
Modelo de Gestin
Principios De Excelencias
Orientacin Hacia Los
Resultados
Alcanzar
resultados
que
satisfagan
plenamente a todos los grupos de inters de
nuestra institucin.
Las organizaciones excelentes son giles,
flexibles y capaces de responder a los
cambios a menudo rpido y frecuente.
Orientacin al
Estudiante
Liderazgo Y Coherencia
evaluacin
interna,
implementado
la
autoevaluacin
La Admisin
Del Proceso De
Enseanza
Aprendizaje
De
Innovacin E
Investigacin
De La
Titulacin
Proteccin Del
Medio
Ambiente
Bienestar
Estudiantil
De La
Acreditacin
De La Capacitacin
Institucional
De La
Practica Pre
Profesional
De La
Evaluacin
Proyeccin
Social
Fidelizacin Del
Estudiante
Asignacin De
Presupuesto
REFERENCIAS BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin del Per (2009) Diseo Curricular Nacional de la Educacin B-sica
Regular. Lima.
Murphy, R. (2006). Evaluating new priorities for assessment in higher education. En C. Bryan y
K. Clegg (Eds.) Innovative Assessment in Higher Education. New York: Routledge.