c
  c

c
  
 

c      c

  c c     c

c 
cc

O Ê Jelaskan yang di maksud motivasi internal dan eksternal dan berikan contohnya ?
JAWAB : a Motivasi internal adalah motivasi yang timbul dari dalam diri untuk mencapai
sesuatu yang diinginkan
Contoh : Cita-cita
b Motivasi eksternal adalah motivasi yang timbul dari dorongan orang lain
Contoh : Teman, orang-orang dilingkungan tempat tinggal

2 Ê Menurut Thorndike perilaku dapat berbentuk konkret adalah dapat diamati dan nonkonkret
adalah tidak dapat diamati, jelaskan ?
JAWAB : a Perilaku yang berbentuk konkret ( dapat diamati ) adalah perilaku yang jelas
dapat diamati oleh diri sendiri dan orang lain
b perilaku yang berbentuk nonkonkret (tidak dapat diamati) adalah perilaku yang
tidak mendapat respon dari orang lain karena hanya bisa dirasakan adalah
diamati oleh diri sendiri

3 Ê Apa alasan skinner menentang terhadap teori perilaku yang di kemukakan oleh Edwin
Guthrie ?
JAWAB : Alasan Skinner menentang terhadap teori perilaku yang dikemukakan oleh Edwin
Gythrie karena Skinner tidak setuju setiap peserta didik yang melakukan
pelanggaran harus diberi hukuman, menurutnya tidak semua orang yang melakukan
pelanggaran harus mendapat hukuman

4 Ê Teori perilaku yang dikemukakan Clark Hull di pengaruhi oleh teori evolusi, jelaskan mafaat
perilaku dalam kehidupan ini ?
JAWAB : Manfaat pengaruh teori evolusi ialah kita dapat belajar dari setiap perubahan yang
dialami atau terjadi dalam kehidupan supaya dapat terus mengikuti adalah
mengetahui setiap perubahan yang terjadi

5 Ê Apa yang anda ketahui tentang teori kognitif dan teori humanistik hubungannya dengan teori
belajar ?
JAWAB : a Teori Kognitif adalah teori atau penilaian tentang kecerdasan atau ilmu yang
dimiliki yang meliputi pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analis, sintesis dan
evolusi sedangkan
b Teori Humanistik merupakan toeri yang membahas tentang mahasiswa,
bagaimana proses cara belajarnya
ñ Ê Jelaskan 3 aspek penilaian dalam belajar terhadapa mahasiswa ?
JAWAB :
O)Ê Kognitif ialah penilaian tentang kecerdasan atau pengetahuan yang dimiliki dan
terdiri dari bagian ± bagian yaitu :
6Ê Pengetahuan (mengingat, menghafal)
6Ê Pemahaman (menginterprestasi)
6Ê Aplikasi (menggunakan suatu konsep untuk memecahkan masalah)
6Ê Analisis (menjabarkan suatu konsep)
6Ê Sintesis (menggabungkan bagian-bagian konsep menjadi konsep yang utuh)
6Ê Evolusi (membandingkan nilai-nilai atau metode-metode)
2)Ê Psikomotor ialah penilaian tentang sikap atau tingkah laku peserta didik yang
memiliki bagian-bagian yaitu:
6Ê Peniruan (menirukan gerak)
6Ê Penggunaan (menggunakan konsep untuk melakukan gerak)
6Ê Ketepatan (melakukan gerak dengan tepat)
6Ê Perangkaian (melakukan beberapa gerak sekaligus)
6Ê Harturalisasi (melakukan gerak secara wajar)
3)Ê Afektif ialah penilaian tentang keterampilan atau skill yang dimiliki peserta didik
yang terdiri dari bagian-bagian yaitu :
6Ê Pengenalan (diri sendiri dan lingkungan)
6Ê Merespon
6Ê Penghargaan (menerima nilai-nilai dari nilai-nilai tertentu)
6Ê Pengorganisasian
6Ê Pengamalan