DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
Jalan Semarang 5 Malang 65145 Gedung H5
Telp. (0341) 551-312 Psw. 292, 295, 296 Tel/Fax. 565-307 (langsung)
Website: http://www.malang.ac.id E-mail: fteknikum@yahoo.com

UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL 2015/2016

Matakuliah
Pengampu

: Kurikulum Pendidikan Kejuruan

: Dr. H. Dwi Agus Sudjimat, S.T., M.Pd

Petunjuk: Kerjakan semua soal berikut ini secara singkat dan jelas. Nomor jawaban boleh
tidak berurutan.
1. Seorang Camat di pinggiran Kabupaten Malang ingin membekali para pemuda di wilayahnya yang
masih menganggur dengan keterampilan berwirausaha di bidang las listrik. Jumlah pemuda (laki-laki)
tersebut diperkirakan sebanyak 50 orang yang tersebar di lima desa. Pendidikan terakhir mereka ratarata SMA dan sederajat. Melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) singkat tersebut Camat berharap
agar para pemudanya: (a) memiliki keterampilan mengelas dengan las listrik untuk membuat berbagai
produk fungsional rumah tangga, seperti pagar, tralis, canopi, tangga putar, pagar tangga, dan berbagai
produk fungsional lainnya yang dibutuhkan masyarakat; (b) secara berkelompok (@ 5 orang) dapat
menyusun business plan di bidang usaha las listrik; dan (c) secara berkelompok pula dapat memulai
usaha las listrik di desa masing-masing.
Bantulah Camat tersebut untuk mewujudkan keinginannya dengan cara mengembangkan kurikulum
pelatihannya yang mencakup:
a. Standar Isi (SI) Diklat yang mencakup: (1) Standar Kompetensi (SK), dan (2) Kompetensi Dasar
(SD) yang harus dikuasai para pemuda.
b. Silabus Diklat dengan format sbb:
Diklat
Standar Kompetensi
Waktu
Kompetensi
Dasar

SILABUS
: Pelatihan Keterampilan Berwirausaha di Bidang Las Listrik
:
: x 50 menit
Indikator

Materi Diklat

Alokasi Waktu
Teori
Praktik

Sumber
Belajar

Catatan: silabus dibuat per SK

c. Siapa saja yang akan Anda libatkan dalam penyusunan/pengembangan kurikulum diklat
tersebut? Jelaskan pula bagaimana pelibatan mereka masing-masing dalam keseluruhan
proses pengembangan kurikulum tersebut?
2. Kurikulum program produktif di SMK, khususnya dalam bentuk kurikulum instruksional dan
kurikulum operasional, harus mampu mengembangkan hard skills (HS) dan soft skills (SS) sekaligus
pada diri peserta didik.
a. Jelaskan maksud dari hard skills dan soft skills dalam konteks tersebut.
b. Bagaimana rumusan soft skills tersebut dapat dimasukkan dalam kurikulum program produktif?
c. Buatlah 10 (sepuluh) rumusan soft skills yang tepat dikembangkan di SMK.
d. Bagaimana soft skills tersebut dapat dikembangkan pada diri peserta didik?
e. Bagaimana berkembangnya soft skills pada diri peserta didik dapat dinilai?
3. Secara hirarkhis kurikulum dapat diorganisir menjadi: (a) kurikulum formal, (b) kurikulum
instruksional, (c) kurikulum operasional, dan (d) kurikulum eksperiensial. Dalam konteks KTSP
Program Produktif di SMK, jelaskan:
a. maksud dari masing-masing kurikulum tersebut.
b. wujud dari masing-masing kurikulum tersebut.
c. keterkaitan antarkurikulum tersebut, dalam bentuk bagan dan penjelasannya.
d. siapa yang harus mengembangkan kurikulum formal dan kurikulum instruksional tersebut?
=====good luck=====