TUGAS MAKALAH ILMU ALAMIAH DASAR

Penerapan Hubungan Timbal Balik IPA dan Teknologi dalam Bidang

Pendidikan Luar Biasa
Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Ilmu Alamiah Dasar
Dosen pengampu:

Disusun oleh:
Ardin Cahyo Saputro

K5112009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2013

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan atas kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat
dan karunia_Nya saya masih di berikan kesempatan untuk menyelesaikan makalah
ini. Tidak lupa saya ucapkan kepada dosen pembimbing dan teman teman yang telah
memberikan dukungan dalam menyelesaikan makalah ini. Penulis menyadari bahwa
dalam penulisan makalah ini masih banyak kekurangan, oleh sebab itu penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Dan semoga dengan selesainya
makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Aamiin

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................

DAFTAR ISI......................................................................................

ii

BAB I

PENDAHULUAN...............................................................

A. Latar Belakang....................................................................................
B. Rumusan Masalah...............................................................................
C. Tujuan.................................................................................................

1
1
1

BAB II PEMBAHASAN...................................................................
A.
B.
C.
D.

Pengertian IPA dan Teknologi............................................................

Hubungan IPA dan Teknologi terhadap Pendidikan Luar Biasa........
Implementasi Teknologi dalam Pendidikan Luar Biasa.....................
Dampak positif maupun negatif perkembangan IPA dan teknologi terhadap
pendidikan..........................................................................................
BAB III PENUTUP..........................................................................

A. Kesimpulan.........................................................................................
B. Saran ..................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Teknologi merupakan salah satu hal yang tidak bisa lepas dari segala aspek
kehidupan

manusia.

Teknologi

akan

semakin

berkembang

sesuai

dengan

perkembangan zaman dan dengan timbul banyaknya kebutuhan kebutuhan dalam

kehidupan manusia. Salah satunya adalah penggunaan teknologi dalam proses
pendidikan. Dalam pendidikan, teknologi digunakan dengan tujuan untuk menyajikan
informasi dalam pendidikan dan agar tujuan pendidikan tercapai dengan lebih cepat.
Tujuan utama teknologi pembelajaran adalah untuk memecahkan masalah
belajar atau memfasilitasi kegiatan pembelajaran. Untuk bisa memanfaatkan teknologi
pendidikan dengan baik, tentunya harus kita pahami terlebih dahulu tentang
pengertian dan ruang lingkup dari teknologi pendidikan itu sendiri, kemudian juga
memahami tentang bagaimana pemanfaatan dan pengembangan teknologi pendidikan.
Apabila hal-hal tersebut sudah dipahami, tentunya akan lebih membantu para praktisi
pendidikan untuk memanfaatkan teknologi pendidikan dengan sebaik-baiknya dalam
proses pendidikan dan juga untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Oleh karena itu dalam makalah ini dibahas tentang penerapan teknologi
pembelajaran, khususnya untuk Pendidikan Luar Biasa.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian IPA dan teknologi ?
2. Bagaimana hubungan IPA dan teknologi terhadap Pendidikan Luar Biasa ?
3. Bagaimana implementasi teknologi terhadap Pendidikan Luar Biasa ?
4. Apa dampak positif maupun negatif perkembangan IPA dan teknologi terhadap
pendidikan ?
C. Tujuan
1.
2.
3.
4.

Untuk mengetahui pengertian IPA dan Teknologi

Untuk mengetahui hubungan IPA dan Teknologi terhadap Pendidikan Luar Biasa
Untuk mengetahui implementasi Teknologi terhadap Pendidikan Luar Biasa
Untuk mengetahui dampak positif maupun negative perkembangan Ipa dan
Teknologi terhadap pendidikan

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian IPA dan Teknologi

Ilmu alam (natural science) atau ilmu pengetahuan alam adalah istilah yang
digunakan yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah benda-benda
alam dengan hukum-hukum yang pasti dan umum, berlaku kapan pun dimana pun.
Sains yang di artikan sebagai proses merupakan langkah-langkah yang
ditempuh para ilmuwan untuk melakukan penyelidikan dalam rangka mencari
penjelasan tentang gejala-gejala alam. Langkah tersebut adalah merumuskan
masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, mengumpulkan data,
menganalisis dan akhimya menyimpulkan. Dari sini tampak bahwa karakteristik
yang mendasar dari Sains ialah kuantifikasi artinya gejala alam dapat berbentuk
kuantitas.
Sedangkan Teknologi merupakan perkembangan suatu media atau alat yang
dapat digunakan dengan lebih efisien guna memproses serta mengendalikan suatu
masalah. Sebagian dari kita beranggapan teknologi adalah barang atau sesuatu
yang baru. Padahal, kalau kita membaca sejarah, teknologi itu telah berumur sangat
panjang dan merupakan suatu gejala kontemporer. Setiap zaman memiliki
teknologinya sendiri.

B. Hubungan IPA dan Teknologi terhadap Pendidikan Luar Biasa

Pembelajaran bagi anak-anak berkebutuhan khusus ditekankan pada
penguasaan keterampilan-keterampilan dan penguasaan teknologi informasi dan
komunikasi. Upaya tersebut sebagai langkah untuk meningkatkan kompetensi
anak-anak berkebutuhan khusus untuk bisa mandiri dengan mengembangkan
potensi yang mereka miliki.
Namun, orientasi pembelajaran anak-anak berkebutuhan khusus untuk lebih
menguasi keterampilan-keterampilan dan teknologi informasi dan komunikasi
(TIK) itu hingga saat ini masih menghadapi kendala. Selain minimnya sarana dan
prasarana workshop beragam keterampilan, persoalan yang cukup serius adalah
kurangnya guru-guru yang mampu mengajarkan keterampilan-keterampilan yang
dikembangkan dalam pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus di seluruh
Indonesia.
Pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus bukan hanya meliputi
penyandang cacat yang mengenyam pendidikan di sekolah-sekolah luar biasa.

Pendidikan dengan cara yang khusus juga dibutuhkan untuk melayani anak-anak
cerdas istimewa/berbakat istimewa, anak-anak tenaga kerja indonesia (TKI) di
daerah perbatasan dan luar negeri, anak-anak jalanan, anak-anak di dalam lembaga
tahanan masyarakat, anak-anak korban bencana alam, anak-anak yang menderita
HIV/AIDS, anak-anak pelacur, anak-anak korban perdagangan orang, hingga anakanak suku terasing.
Bagi anak-anak yang berkebutuhan khusus yang dilayani lewat pendidikan
khusus dan pendidikan layanan khusus, perlu dilakukan terobosan-terobosan yang
disesuaikan dengan kondisi mereka. Perlu fleksibel untuk melihat kebutuhan
pendidikan yang sesuai dengan kondisi mereka. Dengan penguasaan keterampilan
dan TIK, anak-anak tersebut diharapkan bisa lebih mandiri.
Dalam peningkatan penguasaan TIK bagi anak-anak berkebutuhan khusus,
di sini mendapat dukungan dari perusahaan-perusahaan TIK. Salah satunya IBM
yang memiliki program memperkenalkan teknologi informasi sejak usia dini.
Kita harus memberikan kesempatan bagi anak-anak berkebutuhan khusus
untuk menguasai TI yang terus berkembang dan dibutuhkan dalam hidup. Bukan
saja untuk memudahkan cara belajar, tapi juga untuk membuat anak-abak ini
mampu berkompetisi dalam dunia kerja nanti.
Dalam pengenalan TI pada anak-anak berkebutuhan khusus, tantangan
terbesar adalah menyiapkan para guru. Bukan hanya menyediakan alat-alat TI.
Tetapi juga melatih guru dan membutakan kurikulum supaya peralatan TI yang ada
di sekolah benar-benar dimanfaatkan optimal.
Untuk memenuhi fungsi mempermudah, teknologi yang digunakan tentunya
juga harus terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan manusia.
Beberapa contoh pengembangan teknologi dalam dunia pendidikan antara lain:
a. Menggunakan teknologi komputer dalam pembelajaran
Dikenal dengan istilah "Computer Asisted Instruction (CAI)". atau dalam
istilah yang sudah diterjemahkan disebut sebagai "Pembelajaran Berbantuan
Komputer (PBK)".
CAI adalah suatu program pembelajaran yang dibuat dalam sistem
komputer, di mana dalam menyampaikan suatu materi sudah diprogramkan
langsung kepada pengguna. Materi pelajaran yang sudah terprogram dapat
disajikan secara serentak antara komponen gambar, tulisan, warna, dan suara.
b. Menggunakan multimedia
Multimedia pembelajaran mempunyai pengertian penggunaan banyak
media (teks, grafis, gambar, foto, audio, animasi dan video) atau paling tidak
bermakna lebih dari satu media, yang digunakan untuk menyampaikan materi

pembelajaran secara bersama-sama guna mencapai suatu tujuan pembelajaran

tertentu.
c. Pengembangan kurikulum
d. Pengembangan siswa
e. Pengembangan guru
C. Implementasi Teknologi dalam Pendidikan Luar Biasa
Penggunaan tongkat bicara bagi anak-anak yang mengalami tunanetra
Merupakan suatu alat yang dapat digunakan oleh anak yang tunanetra.
Penggunaan alat ini saat berguna bagi anak tunanetra karena bisa melakukan
mobilitas dengan sendiri tanpa bantuan orang lain. Alat ini dapat bisa berbicara jika
di lingkungan tersebut ada bahaya.
Penggunaan alat bantu dengar bagi anak-anak yang mengalami tunarungu
Merupakan suatu alat akustik listrik yang dapat digunakan oleh manusia
dengan gangguan fungsi pendengaran pada telinga. Biasanya alat ini dapat
dipasang pada bahagian dalam telinga manusia ataupun pada bagian sekitar telinga.
Alat bantu dengar tersebut dibuat untuk memperkuat rangsangan bahagian sel-sel
sensorik telinga bagian dalam yang rusak terhadap rangsangan suara dan bunyibunyian dari luar. Alat Bantu dengar tersebut merupakan sebuah alat elektronik
yang menggunakan batere dimana dalam pemakaiannya terdapat mikrofon yang
mengubah gelombang dari suara tersebut menjadi energi listrik yang kemudian
diterima amplifier yang dapat memperbesar volume suara dan mengirimkannya
pada speaker yang ada pada bagian dalam telinga. Jika ingin menggunakan alat
Bantu dengar ini maka terlebih dahulu harus memeriksakan ambang pendengaran
dengan alat yang dinamakan audiogram. Setelah itu barulah dapat ditentukan jenis
dan model apa yang cocok digunakan untuk kasus kerusakan pendengaran yang
dialami.
Penggunaan kursi roda elektrik bagi anak-anak yang mengalami tunadaksa
Merupakan kursi roda yang digerakkan dengan motor listrik biasanya
digunakan untuk perjalanan jauh bagi penderita cacat atau bagi penderita cacat
ganda sehingga tidak mampu untuk menjalankan sendiri kursi roda, untuk
menjalankan kursi roda mereka cukup dengan menggunakan tuas seperti joystick
untuk menjalankan maju, mengubah arah kursi roda belok kiri atau belok kanan
dan untuk mengerem jalannya kursi roda.

Biasanya kursi roda listrik dilengkapi dengan alat untuk mengecas/mengisi

ulang aki/baterainya yang dapat terus dimasukkan dalam stop kontak
dirumah/bangunan yang dikunjungi.
D. Dampak positif maupun negatif perkembangan IPA dan teknologi terhadap
pendidikan
Adapun dampak positifnya, antara lain adalah dapat mempermudah
pengajar dalam menyampaikan materi dengan cara yang tidak manual lagi. Dengan
menggunakan teknologi, kita juga dapat memberikan gambaran yang lebih konkret
ketika menyampaikan materi tentang suatu hal. Dan dampak yang lain adalah dapat
mempermudah kita dalam memproses informasi, misalnya dengan pemanfaatan
internet.
Sedangkan dampak negatif dari penggunaan teknologi dalam pendidikan
antara lain adalah, adanya gangguan teknis yang menjadikan proses pembelajaran
menjadi terganggu. Dalam hal ini bila ternyata teknologi yang kita gunakan tidak
lagi membantu. Misalnya jika dalam proses pembelajaran yang memanfaatkan
LCD tiba-tiba listrik mati, maka akan menyulitkan kita untuk menyampaikan
materi yang telah disiapkan. Dampak negatif lainnya adalah, akibat kemajuan
teknologi, individu cenderung bersifat individualis dan kurang dalam kehidupan
bersosialisasi. Dan terkadang sebagian individu sering menyalahgunakan
teknologi, sehingga membuang waktunya dengan kegiatan yang kurang
bermanfaat.

BAB III
KESIMPULAN
A. Kesimpulan
Ilmu alam (natural science) atau ilmu pengetahuan alam adalah istilah yang digunakan
yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah benda-benda alam dengan hukumhukum yang pasti dan umum, berlaku kapan pun dimana pun.
Sedangkan Teknologi merupakan perkembangan suatu media atau alat yang dapat
digunakan dengan lebih efisien guna memproses serta mengendalikan suatu masalah.
Sebagian dari kita beranggapan teknologi adalah barang atau sesuatu yang baru.
Dalam bidang Pendidikan Luar Biasa, IPA dan Teknologi sangat berguna bagi anakanak berkebutuhan khusus. Dengan adanya Teknologi anak berkebutuhan khusus bisa

melakukan apa yang dia inginkan seperti anak normal. Jadi, Teknologi sangat membantu dan
mendukung dalam bidang pendidikan khususnya Pendidikan Luar Biasa.
B. Saran
Sebagai umat Muslim kita harus mempelajari, memahami dan mengamalkan Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) dan Teknologi. Supaya referensi kita terhadap hidup ini makin
banyak dan baik.
Demikian makalah ini kami susun dengan segala kemampuan dan keterbatasan kami.
Maka dari itu, kritik dan saran selalu kami tunggu demi perbaikan. Dan semoga makalah ini
mudah difahami dan bermanfaat di masa yang akan datang.

DAFTAR PUSTAKA

http://nyongandikahendra.blogspot.com/2009/10/pengembangan-

teknologi-pendidikan.html
edukasi.kompas.com/read/2009/12/11/2032274/Ketrampilan.dan.Teknolog

i.Informasi.Fokus.Pendidikan.Anak-anak.Berkebutuhan.Khusus
http://vandha.wordpress.com/2008/06/22/pemanfaatan-teknologi-dalam-

pendidikan/
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/04/20/teknologi-

pembelajaran/
http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/12/manfaat-teknologi-bagi-

dunia-pendidikan/
http://ayuindahp09.blogspot.com/2013/01/penerapan-teknologi-

pendidikan-untuk.html
http://id.wikipedia.org/wiki/Kursi_roda
http://id.wikipedia.org/wiki/Alat_bantu_dengar