Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SDN.

Tema

: Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Subtema

: Kebersamaan dalam keberagaman (Subtema 2)

Pembelajaran ke

:2

Alokasi Waktu

: 2x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya )berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolahdan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan
alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu- Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
Sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menggali informasi berdasarkan teks wawancara dengan diskusi
Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar

pertanyaan
Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah
dikumpulkan

IPS
Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang
berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah berdiskusi, siswa mampu merancang pertanyaan sebanyak-banyaknya


untuk menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan yang berkaitan

dengan seni di wilayah setempat.


Setelah membaca teks, siswa mampu melakukan wawancara untuk menggali

informasi secara rinci.


Setelah melakukan wawancara, siswa mampu menulis laporan tentang hasil

wawancara secara rinci.


Berdasarkan data hasil wawancara, siswa mampu menceritakan tentang berbagai
jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni
(cenderamata) masyarakat sekitar secara rinci.

E. MATERI AJAR
Saran-saran saat melakukan wawancara
Merancang Kalimat Tanya.
Melakukan wawancara.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan

Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan

Pendahulua

keyakinan masing-masing.

Guru memberikan salam dan Melakukan komunikasi

Alokasi
Waktu
10 menit

tentang kehadiran siswa..


Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tema pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari.
Kegiatan

Merancang Kalimat Tanya

Inti

Sebelumnya siswa telah belajar tentang teks wawancara


dan pada pertemuan ini diingatkan kembali ciri-ciri dari
teks tersebut karena mereka akan mendesain pertanyaan
untuk digunakan saat wawancara.

50 menit

Guru membawa gambar (apabila memungkinkan


membawa benda aslinya) berbagai cenderamata
khas daerah dan melakukan curah pendapat dengan
siswa mengenai asal daerah, gambaran dari
cenderamata, manfaat cenderamata bagi daerah asal
dan pembeli.
Siswa menyiapkan daftar pertanyaan untuk

melakukan wawancara sesuai petunjuk yang


terdapat dalam buku siswa. Pertanyaan dibuat
dalam bentuk peta pikiran. Pertanyaan meliputi:
produk yang dihasilkan
jumlah orang yang bekerja
lamanya bekerja
biaya yang dibutuhkan untuk menghasilkan
cenderamata
keuntungan yang dihasilkan
alasan pemilihan bentuk
cara bekerja pembeli (dari mana, jumlah)
Ketika siswa merancang pertanyaan, guru memberikan
motivasi agar siswa dapat membuat pertanyaan yang
sesuai dan menggali informasi sesuai tema. Selain itu,
penting bagi guru untuk mengingatkan siswa tentang
sopan-santun dan etika ketika melakukan wawancara.
Wawancara
Wawancara dilaksanakan di sekitar sekolah atau
mendatangi lokasi pengrajin setempat atau
mendatangkan narasumber.

Siswa melakukan wawancara berdasarkan daftar

pertanyaan yang telah dibuat.


Siswa membuat laporan dengan melengkapi tabel
yang ada pada buku siswa.

Diskusi
Siswa bertukar lembar hasil wawancara dengan
pasangannya dan saling mempertanyakan lebih
lanjut hasil wawancara tersebut untuk menggali

informasi.
Siswa menulis perenungan pada buku siswa dan gurupun
dapat menambahkan pertanyaan.
Kegiatan

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

Penutup

pembelajaran hari ini.


Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan
dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
menghargai kebersamaan dalam keberagaman
berbangsa.
Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan satu
cenderamata yang mereka miliki.
Salam dan doa penutup.
Pengayaan
Peningkatan kualitas pertanyaan dengan cara mengkaji
pertanyaan yang jawabannya tidak memuaskan dan
kemudian menambahkan pengantar atau ilustrasi
sehingga jawaban
sesuai harapan.
Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum
terampil dalam merancang pertanyaandengan tepat (jenis
pertanyaan sangat terbatas). Guru membantu siswa
mempraktikkan
pertanyaan yang telah dirancang dan memberikan
masukan yang diperlukan. Kegiatan iniberlangsung
setelah jam sekolah selama 30 menit atau pada waktu

10 menit

lain yang memungkinkan.


H. SUMBER DAN MEDIA
Narasumber
Daftar Pertanyaan
Alat Tulis
I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
Nama
Peserta
Didik

No.
1
2
3
4
5

Percaya Diri
BT MT MB SM
1

BT
1

Rasa Ingin Tahu


MT MB
SM
2

BUDI
RINA
SIRA
.

Keterangan : BT : Belum Terlihat


MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Rubrik Penilaian :
Skor perolehan
Nilai

X 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Pengetahuan
SOAL
Buatlah satu daftar pertanyaan dan carilah informasi mengenai jenis pekerjaan yang
berhubungan tentang hasil cenderamata budaya setempat.Kamu akanmelakukan
wawancara.Lengkapi table ini untuk mencatat hasil wawancara!
KUNCI JAWABAN

Pertanyaan

Jawaban

o
1.

Apa saja hasil karya seni yang Di daerah kita banyak menghasilkan karya seni
dihasilkan didaerah kita ?

khas Makassar diantaranya berupa souvenir kaos

Makassar,kerajinan mutiara,kain toraja,kerajinan


rumah tator,kapal phinisi dan masih banyak
2.

Kapan anda mulai usaha

lainnya.
Sudah lama dari tahun 2004

3.

membuat toko souvenir ini?


Siapa yang menghendel usaha

Iya,saya sendiri

4.

anda ini?apakah anda sendiri?


Berapa karyawan yang

Ada sekitar 12 orang

5.

bekerja di usaha anda ini?


Berapa kira-kira keuntugan

Keuntungan saya sekitar 1 sampai 2 jutperbulan

6.

anda dalam usaha ini?


Mengapa anda memilih

tergantung pembeli dan pesanan


Karena di Makassar orang mengenal rumah

memilih kerajinan ini seperti

adatnya dan terutama kapal phinisinya yang

kerajinan kapal phinisi?


Bagaimana kiat-kiat anda

menjadi cirri khasnya


Kiat-kiatnya janganlah cepat berputus asa dalam

sehingga bertahan sampai

berbuat terutama dalam berusaha karna

sekarang?

keberhasilan dinilai dari niat dan usaha kita.

7.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

3.

No

Nama Siswa

BUDI

RINA

SIRA

..

Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian

Kriteria 1
3
2 1

Kriteria 2
3
2

Kriteria 3
3 2 1

Keterangan : 4 : Bagus Sekali


3 : Bagus
2 : Cukup
1 : Kurang
Rubrik Penilaian
Skor perolehan
Nilai

X 10
12

Mengetahui

Makassar, 12 Desember 2014

Dosen

Mahasiswa

Dra.Hj. Syahribulan K.,M.Pd

Arina Adriani Amiruddin


NIM : 10540883513

LEMBAR KERJA SISWA


( LKS )
Tema

: Indahnya Kebersamaan ( Tema 1 )

Subtema

: Kebersamaan dalam Keberagaman ( Subtema 2 )

Pembelajaran ke

:2

Indikator

Bahasa Indonesia

Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar

pertanyaan
Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah
dikumpulkan

IPS

Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang


berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar.

SOAL
Buatlah daftar pertanyaan dan carilah informasi mengenai pekerjaan dan kegiatan yang
berhubungan dengan hasil karya seni setempat .Kamu akan melakukan wawancara
kepada narasumber.Lengkapi tabel ini untuk mencatat hasil wawancara!
Kunci Jawaban

Pertanyaan

Jawaban

o
1.

Apa saja hasil karya seni yang Di daerah kita banyak menghasilkan karya seni
dihasilkan didaerah kita ?

khas Makassar diantaranya berupa souvenir kaos


Makassar,kerajinan mutiara,kain toraja,kerajinan
rumah tator,kapal phinisi dan masih banyak

2.

Kapan anda mulai usaha

lainnya.
Sudah lama dari tahun 2004

3.

membuat toko souvenir ini?


Siapa yang menghendel usaha

Iya,saya sendiri

4.

anda ini?apakah anda sendiri?


Berapa karyawan yang

Ada sekitar 12 orang

5.

bekerja di usaha anda ini?


Berapa kira-kira keuntugan

Keuntungan saya sekitar 1 sampai 2 jutperbulan

6.

anda dalam usaha ini?


Mengapa anda memilih

tergantung pembeli dan pesanan


Karena di Makassar orang mengenal rumah

memilih kerajinan ini seperti

adatnya dan terutama kapal phinisinya yang

kerajinan kapal phinisi?


Bagaimana kiat-kiat anda

menjadi cirri khasnya


Kiat-kiatnya janganlah cepat berputus asa dalam

sehingga bertahan sampai

berbuat terutama dalam berusaha karna

sekarang?

keberhasilan dinilai dari niat dan usaha kita.

7.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian

No

Nama Siswa

BUDI

RINA

SIRA

..

Kriteria 1
3
2 1

Keterangan : 4 : Bagus Sekali


3 : Bagus
2 : Cukup
1 : Kurang
Rubrik Penilaian
Skor perolehan
Nilai

X 10
12

MEDIA

Kriteria 2
3
2

Kriteria 3
3 2 1

Tema

: Indahnya Kebersamaan ( Tema 1 )

Subtema

: Kebersamaan dalam Keberagaman ( Subtema 2 )

Pembelajaran ke

:2

Gambar Rancangan Pertanyaan

Gambar Cenderamata khas Bali

Narasumber
Alat

MATERI AJAR

DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Daerah.2013.Buku Tematik Terpadu untuk

Guru kelas IV, Tema Indahnya Kebersamaan, Penerbit Kemdikbud


Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Daerah.2013.Buku Tematik Terpadu untuk
Siswa kelas IV, Tema Indahnya Kebersamaan, Penerbit Kemdikbud