TUJUAN PEMBELAJARAN IPA

Menguasai Pengetahuan IPA

Menerapkan
keterampilan
proses IPA
Pengembangan Sikap

Menggunakan berbagaimacam alat

penilaian dan strategi penilaian untuk
mencapai tujuan dengan instruksi yang
selaras dengan metode pembelajaran
dan kebutuhan siswa

STANDAR GURU
IPA

Menggunakan hasil penilaian untuk

membimbing dan memodifikasi
instruksi, lingkungan kelas (proses
pembelajaran) dan proses penilaian
Menggunakan hasil penilaian sebagai
alat peserta didik untuk menganalisis
FEED BACK
proses belajar mereka, sehingga
peserta
didik
mempunyai
sifat
reflective-selfYang dinilai
analysis.

PESERTA
DIDIK

Pengetahuan
Penalaran
Keterampilan
Produk
sikap

Instrumen Penilaian
Pilihan Ganda
Uraian
Penilaian Kinerja
Penilaian diri dan antar
teman
Komunikasi pribadi

ASESMEN ALTERNATIF DALAM

PEMBELAJARAN IPA
RANGKUMAN STANDAR
PENILAIAN IPA
YUDI ARIF RAHMAN, 1507760
PENDIDIKAN IPA, SPs UPI

STANDAR PENILAIAN IPA

(Persyaratan terukur bagaimana
guru mengajar dan apa yang harus
dipelajari peserta didik)

Penilaian harus konsisten dengan suatu

keputusan yang merupakan rancangan
untuk informasi.
Penialian dengan rancangan yang tepat
artinya proses yang digunakan untuk
menafsirkan data harus konsisten dengan
tujuan penilaian
Penilaian prestasi dan kesempatan untuk
belajar sains (fakta ilmiah, isu-isu ilmiah,
dan komunikasi ilmiah)
Kualitas teknis dari data yang dikumpulkan
disesuaikan dengan keputusan dan tindakan
yang diambil atas dasar interpretasi data
tersebut
Praktek Penilaian harus adil
Mengakomodasi berbagai jenis peserta didik
(laki-laki perempuan, kelompok etnis, latar
belakang dll) dan kebutukan peserta didik
yang berbeda
Kesimpulan

yang

dibuat

dari

penilaian