ANALISA PERSEKITARAN: MATEMATIK

MAKLUMAT DALAM & LUARAN

SK KAMPUNG BATU TAHUN 2016
ANALISIS SWOT/ SWOC MATEMATIK
ANALISIS DALAMAN
KEKUATAN (STRENGTHS-S)
S1- Perancangan unit Kecemerlangan UPSR dengan pelbagai aktiviti
yang berkesan mengikut takwin yang telah dirancang
s2- Terdapat guru-guru yang mempunyai pengalaman menanda kertas
015
S3- Guru-guru yang berpengalaman dan berkemahiran serta
berkomitmen terhadap tugasan dan murid
S4- Aktiviti motivasi murid yang berterusan untuk meningkatkan
semangat murid
KELEMAHAN (WEAKNESS -W)
W1- Terdapat murid yang mendapat E dalam PKSR 2 2014

W2- Guru sering diarah keluar untuk menghadiri kursus dan tugasan luar
yang berkaitan dengan PPD/ JPN
W3- Murid kurang bermotivasi dan berminat untuk belajar Matematik

W4- Kurang kemahiran sifir dan congak menyebabkan masa yang

diperuntukkan untuk menjawab soalan tidak mengcukupi
W5- Peratus ketidakhadiran ke sekolah tinggi
W6- Kurang masa yang boleh diperuntukkan untuk menjalankan kelas
tambahan

W7- Kurang mendapat kerjasama dari ibubapa apabila diadakan aktiviti

sekolah dan sikap kurang cakna terj=hadap pendidikan anak-anak
W8- memerlukan lebih banyak peruntukan dari pihak sekolah serta PIBG

KITARAN: MATEMATIK
DALAM & LUARAN
G BATU TAHUN 2016
ANALISIS LUARAN
PELUANG (OPPOTURNITIES-O)
O1- PCG dan peruntukan sekolah yang mengcukupi
02- Sokongan dari Pengurusan sekolah , PIBG , PPD dan JPN yang
berterusan
03- Sokongan dari DBKL - Kelas NADI

ANCAMAN / CABARAN (THREATS -T / CHALLENGES-C)

C1- Sesetengah ibubapa yang kurang memberi keprihatinan terhadap
perkembangan dan keperluan murid di sekolah, Kurang kefahaman
tentang pentingkanya pendidikan untuk masa depan.
C2-Terlalu leka dan terpengaruh dengan kemajuan ICT sehingga
mengabaikan pembelajaran
C3- Kekangan dari segi masa untuk mengajar kerana tiada masa yang
sesuai untuk mengadakan kelas tambahan pada waktu petang dan
menjalankan aktiviti yang dirancang.Murid pergi ke kelas agama di waktu
petang

PELAN STRATEGIK , MATLAMAT , OBJEKTIF , KPI & SASARAN (MATEMATIK)

SK KAMPUNG BATU ( 2015 -2017)

NKRA
Isu

Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti

dan berkemampuan
Masalah
Matlamat

Sub NKRA

1. Prestasi pencapaian
lulus Matematik tidak
mencapai 70%

Meningkatkan peratus
lulus Matematik dalam
UPSR sebanyak 100%

Merancang dan
melaksanakan Pdp yang
berkesan terutama untuk
Matematik PKSR dan UPSR

Mengurangkan peratus
gred D dan E kepada 0 %

Pdp berkesan dengan

0% gagal
berkongsi ilmu dan
Matematik
pengalaman dengan teknik
pembelajaran terkini (HOTS
dan I -Think).Mengadakan
sesi pembelajaran
kumpulan yang lebih kecil

Peratus lulus
2. Pencapaian peratus
Matematik kurang
daripada 70% dalam Gred D dan E ( Gagal)
sebanyak 36%
UPSR

Strategi

LINUS, Sek. Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru

Indikator
Pencapaian (Kpi)
Peratus murid
lulus sebanyak
85% pada tahun
2017

Sasaran ( ETR )
TOV
2015
74%
71%

36%

29%

2016
89%

2017
100%

11%

0%

ANALISA PERSEKITARAN: MATEMATIK

MAKLUMAT DALAM & LUARAN
SK KAMPUNG BATU
ANALISIS SWOT/ SWOC MATEMATIK
SK KG BATU
ANALISIS DALAMAN
KEKUATAN (STRENGTHS-S)
S1- Perancangan unit Kecemerlangan UPSR dengan
pelbagai aktiviti yang berkesan
s2- Terdapat guru yang mempunyai pengalaman
menanda kertas 015

ANALISIS LUARAN
PELUANG (OPPOTURNITIES-O)
O1- PCG dan peruntukan sekolah yang mengcukupi
02- Sokongan dari Pengurusan sekolah , PIBG , PPD dan JPN yang
berterusan

S3- Guru-guru yang berpengalaman dan

berkemahiran serta berkomitmen

03- Sokongan dari DBKL - Kelas NADI

S4- Aktiviti motivasi murid yang berterusan untuk
meningkatkan semangat murid
KELEMAHAN (WEAKNESS -W)
W1- Terdapat murid yang mendapat E dalam PKSR 2
2014

ANCAMAN / CABARAN (THREATS -T / CHALLENGES-C)

C1- Sesetengah ibubapa yang kurang memberi keprihatinan
terhadap perkembangan dan keperluan mutid di sekolah

W2- Guru sering diarah keluar untuk menghadiri

C2-Terlalu leka dan gterpengaruh dengan kemajuan ICT
kursus dan tugasan luar yang berkaitan dengan PPD/
JPN
W3- Murid kurang bermotivasi dan berminat untuk
belajar Matematik

W4- Kurang kemahiran sifir dan congak menyebabkan

masa yang diperuntukkan untuk menjawab soalan
tidak mengcukupi
W5- Peratus ketidakhadiran ke sekolah tinggi
W6- Kurang masa yang boleh diperuntukkan untuk
menjalankan kelas tambahan
W7- Kurang mendapat kerjasama dari ibubapa

C3- Kekangan dari segi masa untuk mengajar kerana tiada masa
yang sesuai untuk mengadakan kelas tambahan pada waktu
petang dan menjalankan aktiviti yang dirancang.