Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah diberlakukan
otonomi daerah bidang pendidikan dan kebudayaan. Visi pokok dari otonomi dalam
penyelenggaraan pendidikan bermuara pada upaya pemberdayaan (empowering)
terhadap masyarakat setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan
kurikulum, proses pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan kepala
sekolah, fasilitas dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di
tingkat Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik berupa
dana, fasilitas, dan ekspertis agar dapat terselenggaranya pelayanan pendidikan
yang bermanfaat bagi pembangunan kehidupan riil di masyarakat dan dilakukan oleh
masyarakat sendiri dengan mengacu pada standar mutu akademik secara nasional
maupun internasional. Diantara otonomi yang lebih besar diberikan kepada sekolah
adalah menyangkut pengembangan kurikulum yang kemudian disebut dengan KTSP,
yakni kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan
B.
Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pasal 36 ayat
1 dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi
untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
4. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2006 tentang standar
kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
5. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
C.
jawab.
pengembangan
Untuk
kompetensi
mendukung
peserta
didik
tercapainya
tujuan
tersebut
disesuaikan
dengan
potensi,
untuk
termasuk
menjamin
di
relevansi
dalamnya
pendidikan
kehidupan
dengan
kebutuhan
kemasyarakatan,
dunia
usaha/industry dan dunia kerja. Oleh karena itu upaya pengembangan kecakapan
pribadi, kecakapan social, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional
merupakankeniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
PROGRAM KEAHLIAN AKOMODASI PERHOTELAN
Pendidikan
Menengah
Kejuruan
adalah
meningkatkan
kecerdasan,
Akomodasi
Perhotelan
adalah
membekali
peserta
didik
dengan
sesuai
dengan
ajaran
agama
yang
dianut
sesuai
dengan
perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab atas perilaku, perbuatan
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, krisis,
kreatif dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan
kemampuan
mengembangkan
budaya
belajar
untuk
pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
PROGRAM KEAHLIAN AKOMODASI PERHOTELAN
Alokasi
Waktu (Jam)
192
192
192
192
128
330
440
192
128
202
192
64
64
64
64
64
96
64
96
96
64
64
No
.
Komponen
3.2.7 Melaksanakan prosedur klerikal
3.2.8 Membersihkan lokasi /area dan peralatan
3.2.9 Menyediakan layanan ruang rapat/seminar
(function room)
3.2.10 Menyiapkan kamar untuk tamu
3.2.11 Menyediakan layanan housekeeping untuk
tamu
3.2.12 Melayani penanganan linen dan pakaian
Tamu
3.2.13 Melayani jasa valet
B.
Alokasi
Waktu (Jam)
64
128
128
128
96
128
64
Muatan Lokal
F&B
2. Bahasa Jerman
C.
Pengembangan Diri
Paskibra / PMR / KIR / dll
Jumlah
**) tidak dihitung dalam perjumlahan jam pelajaran
64
64
192**)
5044
Kompetensi Kejuruan
1
Memproses reservasi
10
11
12
13
Standar Kompetensi
Al-Quran
1.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang manusia
dan tugasnya sebagai
khalifah di bumi
2.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
keikhlasan dalam
beribadah
Aqidah
3.
Meningkatkan
keimanan kepada Allah
melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Al-Quran
Akhlak
4.
Membiasakan perilaku
terpuji
Fiqih
5.
Memahami sumber
hukum Islam, hukum
taklifi, dan hikmah ibadah
Aqidah
8.
Meningkatkan
keimanan kepada malaikat
Kompetensi Dasar
Membaca QS Al-Baqarah : 30; Al Mukminun :
12-14; Az-Zanyat : 56; dan Al-Hajj : 5.
Menyebutkan arti QS Al-Baqarah :30, Al
Mukminun : 12-14; Az-Zanyat : 56; dan
Al-Hajj : 5.
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di
bumi seperti terkandung dalam QS AlBaqarah :30, Al Mukminun : 12-14; AzZanyat : 56; dan Al-Hajj : 5.
Membaca QS Al-Anam : 162-163; dan AlBayyinah
Menyebutkan arti QS Al-Anam : 162-163;
dan Al-Bayyinah
Menampilkan perilaku ikhlas dalam
beribadah seperti terkandung dalam QS
Al-Anam : 162-163; dan Al-Bayyinah
Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma Al-Husna
Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma AlHusna
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma AlHusna
Membaca pengertian perilaku husnudhan.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri
dan sesama manusia.
Menyebutkan pengertian kedudukan dan
fungsi Al-Quran, Al-Hadist dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
Menjelaskan pengertian kedudukan dan
fungsi Al-Quran, Al-Hadist dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah.
Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah Saw
periode Mekkah.
Mendeskripsikan substansi dan strategi
dakwah Rasulullah Saw periode Mekkah.
Membaca QS Al-Imron : 159, dan QS AsySyura : 38.
Menyebutkan arti QS Al-Imron : 159, dan QS
Asy-Syura : 38.
Menampilkan perilaku hidup demokratis
seperti terkandung dalam QS Al-Imron :
159, dan QS Asy-Syura: 38 dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.
Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada malaikat.
Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
9.
Membiasakan perilaku
terpuji
10.
Menghindari perilaku
tercela
Fiqih
11.
Memahami hukum
Islam tentang infak, zakat,
haji dan wakaf.
Tarikh dan peradaban Islam
12.
Memahami
keteladanan Rasulullah
Saw dalam membina umat
periode Madinah
Al-Quran
13.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
kompetisi dalam kebaikan
14.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang perintah
menyantuni anak yatim
Aqidah
15.
Meningkatkan
keimanan kepada rasulrasul Allah
Akhlak
16.
Membiasakan
berperilaku terpuji
Fiqih
17.
Memahami hukum
Islam tentang muamalah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam.
Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
Aqidah
20.
Meningkatkan
keimanan kepada kitabkitab Allah.
Akhlak
21.
Membiasakan
berperilaku terpuji
22.
Menghindari perilaku
tercela
Fiqih
23.
Memahami ketentuan
hukum Islam tentang
pengurusan jenazah
24.
Memahami khutbah,
tabligh dan dakwah
Tarikh dan peradaban Islam
25.
Memahami
perkembangan Islam pada
masa modern
Al-Quran
26.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang anjuran
bertoleransi
27.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang etos
kerja
Standar Kompetensi
AqidahMeningkatkan
keimanan kepada hari akhir.
Akhlak
28.
Membiasakan
berperilaku terpuji
Fiqih
29.
Memahami hukum
Islam tentang hukum
keluarga
Tarikh dan peradaban Islam
30.
Memahami
perkembangan Islam di
Indonesia
Al-Quran
31.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
perkembangan IPTEK
Aqidah
32.
Meningkatkan
keimanan kepada qodha
dan qodar.
Akhlak
33.
Membiasakan
berperilaku terpuji
34.
Menghindari
berperilaku tercela
Fiqih
35.
Memahami hukum
Islam tentang waris
Tarikh dan peradaban Islam
36.
Memahami
perkembangan Islam di
dunia
Kompetensi Dasar
Membiasakan beretos kerja seperti terkandung
dalam QS Al-Mujadalah:11 dan QS Al-Jumurah: 9-10.
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap hari akhir.
Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir
Menjelaskan pengertian adil, ridla dan amal shaleh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridla dan amal
shaleh.
Membiasakan perilaku adil, ridla dan amal shaleh
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam
Islam
Menjelaskan hikmah perkawinan
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
di Indonesia
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia.
Membaca QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah: 164
Menjelaskan arti QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah:
164
Melakukan perkembangan IPTEK seperti terkandung
dalam QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah: 164
Menjelaskan tanda-tanda mencerminkan terhadap
qodha dan qodar.
Menerapkan hikmah beriman kepada qodha dan
qodar
Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan
kerukunan
Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan.
Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir ghibah dan
fitnah
Menampilkan contoh perilaku isyrof, tabzir ghibah
dan fitnah
Menghindari perilaku isyrof, tabzir ghibah dan fitnah
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan ketentuan hukum-hukum waris
Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Menyebutkan contoh perkembangan Islam di dunia
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia.
10
2.
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Nilai-nilai Kristiani
1.
Mew
ujudkan nilai-nilai
kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan
kehidupan sosial dengan
menunjukkan bahwa
remaja Kristiani
bertumbuh sebagai
pribadi yang dewasa
yang tidak kehilangan
identitas.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Nilai-nilai Kristiani
2.
Mew
ujudkan nilai-nilai
kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan
kehidupan sosial dengan
menunjukkan bahwa
remaja Kristiani
bertumbuh sebagai
pribadi yang dewasa
yang tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi
yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir yang komprehensif dalam
segala aspek
1.2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh
modernisasi
Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh
modernisasi
2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang
lain tanpa kehilangan identitas.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai
Kristiani
1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan sosial
Kompetensi Dasar
2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
menghadapi gaya hidup modern
2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan
dan teknologi.
11
Kompetensi Dasar
1.1
1.2
Kompetensi Dasar
12
Yesus Kristus
2.
Memahami nilai-nilai
keteladanan Yesus
Kristus sebagai landasan
mengembangkan diri
sebagai perempuan atau
laki-laki yang memiliki
rupa-rupa kemampuan
dan keterbatasan dengan
sesama secara lebih
baik.
Kompetensi Dasar
Memahami arti Gereja sebagai umat Allah dan
persekutuan yang terbuka.
Memahami fungsi dan peranan hirarki, sehingga
bersedia berpartisipasi dan bekerjasama dengan
hirarki (dan pimpinan gereja yang lain) dalam hidup
menggereja
Memahami sifat-sifat gereja yang satu, Kudus,
Katolik dan Apostolik, sehingga menjaga keutuhan
serta terpanggil untuk merasul dan
memperjuangkan kepentingan umum
Mengenal dan memahami tugas gereja yang
menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian
dan melayani, sehingga terpanggil untuk terlibat
dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan
dan peranannya.
Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami hubungan gereja dan
dunia, sehingga bersedia ikut terlibat dalam
kegembiraan dan keprihatinan dunia.
Memahami hakekat Hak Asasi Manusia sehingga
terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak-Hak
Asasi Manusia
Memahami dan menghargai hidup sebagai anugrah
Allah sehingga bersedia untuk menghargai dan
memelihara hidup pribadi dan sesamanya.
Kompetensi Dasar
Menghargai dan bersedia berdialog serta
bekerjasama dengan umat beragama atau
berkepercayaan lain.
Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan,
13
kehidupan bersama
sesuai dengan kehendak
Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Kemasyarakatan
2.
Memahami makna
firman Allah, ajaran Yesus
dan gereja dalam
mengembangkan
kehidupan bersama
sesuai dengan kehendak
Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Sejarah agama Hindu
1. Memahami sejarah
agama Hindu di India dan
negara-negara lainnya.
2. Memahami
kepemimpinan Niti
Sastra.
Yadnya
3.
Memahami tata cara
persembahyangan.
Hari Suci
4.
Memahami perhitungan harihari suci menurut Hindu.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Susila
5.
Memahami sifat-sifat Tri
Kompetensi Dasar
Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India.
Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara
lain.
Mengambil hikmah dari perkembangan agama
Hindu di India dan negara lainnya.
Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah dan
perkembangan agama Hindu di India dan negara
lain.
Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti
Sastra.
Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari
masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti
Sastra
Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut
Niti Sastra
Menteladani figur pemimpin yang telah
mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra
3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan makna
persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra sembahyang
3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata
cara yang benar.
4.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu.
4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari
suci berdasarkan perhitungan Hindu (wuku dan
sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari berdasarkan
perhitungan Hindu.
Kompetensi Dasar
5.1 Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala
5.2 Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan Dasa
14
Tempat Suci
6.
Memahami struktur, hakekat
dan pelestarian kesucian
tempat suci.
Sradha
7.
Memahami Atman sebagai
sumber hidup.
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Sradha
1. Memahami Hukum
Karma dan Punarbhawa.
Alam Semesta
2. Memahami proses
penciptaan dan pralaya
alam semesta.
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat
kepemimpinan Hindu.
Budaya
4. Memahami nilai-nilai
budaya dalam Dharma
Gita.
Mala
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa
Mala terhadap kepribadian manusia
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang
dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala
5.5 Melaksanakan upaya-upaya untuk menghindari
pengaruh Dasa Mala.
6.1 Menguraikan struktur dan hakekat tempat suci.
6.2 Mengambarkan struktur tempat suci menurut
daerah setempat
6.3 Melakukan upaya-uapaya pelestarian tempat
suci.
7.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman
7.2 Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3 Menjelaskan hubungan Atman dengan
Brahman.
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan
Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian hukum Karma
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum Karma
dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan
Punarbhawa
2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan
dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana
Alit.
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan
Bhuana Alit.
3.1 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran
Hindu, seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu,
Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandhi,
dan Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu
4.1 Menguraikan nilai kebenaran, estetika dan etika
moral dalam Dharma Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran,
estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung
nilai-nilai budaya
Kompetensi Dasar
5.1 Menguraikan hakekat dan tujuan Yadnya.
15
Susila
6. Memahami ajaran Tat
Twam Asi sebagai
landasan etika dan moral
Kitab Suci
7. Memahami pokok-pokok
ajaran Weda
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa
sebagai tujuan tertinggi.
Budaya
2. Memahami seni
keagamaan Hindu
Susila
3. Memahami Catur Warna,
Catur Asrama dan Catur
Purusartha
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai
sumber hukum Hindu
Kompetensi Dasar
Menguraikan pengertian, tujuan dan hakekat
Wiwaha
Menjelaskan sistem dan pelaksanaan Wiwaha
Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut
Hindu
Menunjukkan contoh-contoh sistem perkawinan
menurut daerah setempat
Menjelaskan pengertian hukum Hindu
Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
Melakukan upaya-upaya hukum Hindu dalam
kehidupan agama dalam kerangka hukum nasional
16
5.
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Saddha
1. Mengungkapkan Budha
Dharma sebagai salah
satu agama.
Saddha
2. Kemampuan memahami
makna beriman kepada
Tuhan.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab
suci sebagai pedoman
hidup.
Saddha
4. Kemampuan memahami
makna berlindung
kepada Triatna.
Sila
2. Mengembangkan etika
moral dalam agama
Budha.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka.
Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka
Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam
Tripitaka.
Mendeskripsikan Triatna sebagai pelindung
Menjelaskan makna berlindung kepada Triatna
Menjelaskan manfaat berlindung kepada Triatna
dalam kehidupan sehari-hari
Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan
berlindung kepada Triatna
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang
puja
1.3 Mengidentifikasi praktek puja terkait dengan
budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya
agama Budha.
2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan
Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai
sumber nilai dalam agama Budha
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4. Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta
kriteria baik dan buruk.
Kompetensi Dasar
17
3. Memahami hukum
Dharma.
Sila
4. Mengkonstruksikan sikap
umat Budha terhadap
lingkungan.
Panna
2. Mengenal Budha, Arahat,
dan Bodhisativa.
Saddha
4. Mengenai asul-usul dan
kelanjutan hidup
manusia.
6.
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1.
Memahami hakekat
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan meditasi sebagian bagian dari
Jalan Mulia Berunsur Delapan
Mendeskripsikan meditasi pandangan terang
Mengidentifikasi faktor-faktor penghambar,
penunjang, dan manfaat meditasi pandangan
terang dalam kehidupan sehari-hari.
Melatih meditasi pandangan terang
-Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan
-Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan
penghancuran dunia (bumi) beserta isinya.
-Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan.
-Menafsirkan karma dan akibatnya dalam
kehidupan manusia berikutnya
Pendidikan Kewarganegaraan
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan hakekat bangsa dan unsur-unsur
18
terbentuknya negara
-Mendeskripsikan hakekat negara dan bentukbentuk kenegaraan.
-Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
-Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme
dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
2.
Menampilkan sikap
positif terhadap sistem
hukum dan peradilan
nasional.
3.
Menampilkan peran
serta dalam upaya
pemajuan,
penghormatan dan
perlindungan Hak Asasi
Manusia (HAM).
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
4.
Menganalisis
hubungan dasar negara
dengan konstitusi
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan
konstitusi
-Mendeskripsikan substansi konstitusi negara.
-Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945
NKRI
-Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara.
5.
Menghargai
persamaan dan
kedudukan warga negara
dalam berbagai aspek
kehidupan.
6.
Menganalisis sistem
politik di Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia.
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
19
3. Menampilkan sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
5. Menganalisis sistem
hukum dan peradilan
internasional
2.
Mengevaluasi
berbagai sistem
pemerintahan
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya dan
sarana-sarana hubungan internasional bagi
suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional.
4.3 Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik.
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerjasama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia.
5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Militer
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
terbuka
-Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan
-Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
sebagai ideologi terbuka.
-Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai
negara.
-Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan
negara Indonesia
-Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan
negara lain.
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran
serta perkembangan pers di Indonesia
20
demokrasi
4.
Mengevaluasi dampak
globalisasi
7.
Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara
Level Notice.
Bahasa Inggris
Kompetensi Dasar
-Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi
sosial untuk kepentingan kehidupan.
-Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan dan tahun.
-Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan dan tahun.
-Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar.
-Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi.
-Memahami memo dan menu sederhana jadwal
perjalanan kendaraan umum dan rambu-rambu lalu
lintas
-Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus.
-Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan
-Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik
Bahasa Inggris setara
dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
Level Elementary.
orang bukan penutur asli.
-Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat.
-Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan.
-Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang.
-Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Memahami instruksi-instruksi sederhana.
-Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar
dengan pilihan kata,ejaan dan tata tulis yang
berterima
3. Berkomunikasi dengan
-Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja
Bahasa Inggris setara
tertentu.
Level Intermediate.
-Memahami percakapan terbatas dengan penutur
asli.
-Menyajikan laporan
-Memahami manual penggunaan peralatan
-Memahami surat-surat bisnis sederhana
-Memahami dokumen-dokumen teknis
-Menulis surat bisnis dan laporan sederhana.
21
8.
Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan
Bahasa Indonesia
setara tingkat
semenjana.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
-Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi
dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
-Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam
konteks bermasyarakat.
-Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis
dalam konteks bermasyarakat.
-Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk
teks.
-Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.
-Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat.
-Menggunakan kalimat yang baik, tepat dan santun
-Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar
dan wajar.
-Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata.
-Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata
dan ungkapan yang tepat.
-Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai
dengan situasi komunikasi
-Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi denganMenyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak
Bahasa Indonesia
bersifat perintah dalam konteks bekerja.
setara tingkat madya.Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan
atau yang tidak dalam konteks bekerja.
Memahami perintah kerja
Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata,
ungkapan dan kalimat dalam konteks bekerja
Menggunakan secara lisan kalimat tanya / pertanyaan
dalam konteks bekerja
Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
Menerapkan pola pikir dalam berkomunikasi
Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam
konteks bekerja
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja.
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam
konteks bekerja
Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumentatif.
Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja.
3. Berkomunikasi denganMenyimak untuk memahami secara kreatif teks seni
Bahasa Indonesia
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
setara tingkat unggul Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks
ilmiah sederhana
Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana
Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
Menulis laporan ilmiah sederhana
9.
Standar Kompetensi
1. Memecahkan masalah
berkaitan dengan
konsep operasi
bilangan riil.
Matematika
Kompetensi Dasar
-Menerapkan operasi pada bilangan riil
-Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
-Menerapkan operasi pada bilangan irasional
-Menerapkan konsep logaritma
22
2. Memecahkan masalah
berkaitan dengan
sistem persamaan dan
pertidak samaan linier
dan kuadrat.
3. Memecahkan masalah
berkaitan dengan
konsep matriks.
4. Menyelesaikan masalah
program linier.
5. Menerapkan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri
dalam pemecahan
masalah
6. Menerapkan konsep
barisan dan deret
dalam pemecahan
masalah
7. Menentukan
kedudukan, jarak dan
besar sudut yang
melibatkan titik, garis,
dan bidang dalam
ruang dimensi dua.
8. Menerapkan aturan
konsep statistik dalam
pemecahan masalah.
10.
Standar Kompetensi
1. Memahami gejalagejala alam melalui
pengamatan
23
1. Memahami kehidupan
sosial manusia
2. Memahami proses
kebangkitan nasional
3. Memahami
permasalahan ekonomi
dalam kaitannya
dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan
dan sistem ekonomi
4. Memahami konsep
ekonomi dalam
kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
konsumen dan
produsen termasuk
permintaan,
penawaran,
keseimbangan harga
dan pasar.
5. Memahami struktur
sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik
dan mobilitas sosial.
6. Mendeskripsikan
kelompok sosial dalam
masyarakat
multikultural.
7. Memahami kesamaan
dan keberagaman
budaya.
12.
Standar Kompetensi
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan
karya seni rupa
2. Mengekspresikan diri
berkaitan dengan karya
seni rupa
24
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan
berbagai keterampilan
permainan olah raga
dalam bentuk
sederhana dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
2. Mempraktekkan latihan
kebugaran jasmani dan
cara mengukurnya
sesuai dengan
kebutuhan dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
3. Mempraktekkan
keterampilan rangkaian
senam lantai serta nilai
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olah raga beregu bola besar serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat dan percaya diri**).
1.2 Mempraktekkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifiksai serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**).
1.3 Mempraktekkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat dan percaya diri**).
1.4 Mempraktekkan keterampilan salah satu cabang
olah raga bela diri serta nilai-nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2.1 Mempraktekkan latihan kekuatan,kecepatan,
daya tahan dan kelenturan untuk kebugaran
jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
tanggung jawab, disiplin dan percaya diri.
2.2 Mempraktekkan tes kebugaran jasmani serta nilai
tanggung jawab, disiplin dan percaya diri
2.3 Mempraktekkan perawatan tubuh agar tetap
segar.
3.1 Mempraktekkan rangkaian senam lantai dengan
menggunakan bantuan serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggung jawab, menghargai teman.
25
yang terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan
aktivitas ritmik tanpa
alat dengan koordinasi
yang baik dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya
5. Mempraktekkan salah
satu gaya renang dan
loncat indah sederhana
dan nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya*)
6. Mempraktekkan
perencanaan
penjelajahan dan
penyelamatan aktivitas
di alam bebas dan nilainilai yang terkandung
didalamnya***).
7. Menerapkan budaya
hidup sehat.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
8. Mempraktekkan
berbagai keterampilan
permainan olah raga
dalam bentuk
sederhana dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
9. Mempraktekkan latihan
kebugaran jasmani dan
cara mengukurnya
sesuai dengan
Kompetensi Dasar
8.1 Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olah raga beregu bola besar serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat dan percaya diri **).
8.2 Mempraktekkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifiksai serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**).
8.3 Mempraktekkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat dan percaya diri **).
8.4 Mempraktekkan keterampilan salah satu cabang
olah raga bela diri serta nilai-nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**).
9.1 Mempraktekkan tes kebugaran jasmani serta nilai
tanggung jawab, disiplin dan percaya diri
9.2 Mempraktekkan tes kebugaran dan interpretasi
hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
26
11. Mempraktekkan
aktivitas ritmik tanpa
alat dengan koordinasi
yang baik dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya.
12. Mempraktekkan
beberapa gaya renang
dan loncat indah dan
pertolongan kecelakaan
di air dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya*)
13. Mempraktekkan
perencanaan
penjelajahan dan
penyelamatan aktivitas
di alam bebas dan nilainilai yang terkandung
didalamnya ***).
14. Menerapkan budaya
hidup sehat.
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan
berbagai keterampilan
permainan olah raga
dengan teknik dan
nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya.
27
8. Meningkatkan kualitas
kebugaran jasmani dan
cara pengukuranya dan
nilai-nilai yang
28
terkandung didalamnya
9. Mempraktekkan
keterampilan senam
ketangkasan dengan
alat dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
10. Mempraktekkan
aktivitas ritmik
menggunakan alat
dengan koordinasi yang
baik dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
11. Mempraktekkan dasar
pertolongan kecelakaan
di air dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya*)
2. Mempraktekkan
perancangan aktivitas
29
pengembangan untuk
peningkatan dan
pemeilharaan
kebugaran jasmani
3. Mempraktekkan
rangkaian gerak senam
ketangkasan dengan
konsep dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan satu
rangkaian gerak
berirama berbentuk
aktivitas aerobik secara
beregu dengan diiringi
musik dan dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
5. Mempraktekkan
berbagai gaya renang
lanjutan dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya*)
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani
yang telah dicapai dan
nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
8. Mengkombinasi
rangkaian gerakan
senam lantai dan
30
senam ketangkasan
dengan alat dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
9. Mempraktekkan satu
rangkaian gerak
berirama secara beregu
dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
12.1
12.2
14.
31
5.
Mengoperasikan
Web-Design
15.
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan
sikap dan perilaku
wirausaha
2. Menerapkan jiwa
kepemimpinan
3. Merencanakan usaha
kecil / mikro
4. Mengelola usaha kecil /
mikro
Kewirausahaan
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausahawan
Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
Merumuskan solusi masalah
Mengembangkan semangat wirausaha
Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang
lain.
Mengambil resiko usaha
Membuat keputusan
Menunjukkan sikap pantang menyerah dan
ulet.
Mengelola konflik
Membangun visi dan misi usaha
Menganalisis peluang usaha
Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
Menyusun proposal usaha
Mempersiapkan pendirian usaha
Menghitung resiko menjalankan usaha
Menjalankan usaha kecil
Mengevaluasi hasil usaha
32
4. Menyediakan layanan
akomodasi reception
5
Memelihara catatan
keuangan
Memproses transaksi
keuangan
Melaksanakan prosedur
klerikal
Membersihkan
lokasi/.area dan
peralatan
Menyediakan layanan
ruang rapat/seminar
10 Menyiapkan kamar
untuk tamu
11 Menyediakan layanan
housekeeping untuk
tamu
12 Penanganan linen dan
laundry pakaian tamu
13 Melayani jasa valet Front
Office
33
D.
MUATAN LOKAL
2.
Alokasi
Waktu
Didalam Program Akomodasi perhotelan
2Jp tiap minggu
F&B tidak termasuk mata pelajaran ataudiberikan dikelas X
kompetensi kejuruan, sehingga perlu di
adakan, dikarenakan F&B sangat
diperlukan untuk bekal sebagai tenaga
prakerin, casual dan keahlian di
Perhotelan.
Bahasa Jerman -Di SMK Negeri 1 Surabaya telah menjalin 2 jp tiap minggu
kerjasama dengan sekolah di Jerman
diberikan di
(Pertukaran pelajar)
kelas XI dan XII
-Di Hotel diharapkan mampu menguasai
beberapa bahasa, selain Bahasa Inggris
F&B
Kompetensi dasar
1. Mengucapkan salam disesuaikan dengan waktunya
2. Mengucapkan dan menulis dialog dalam memperkenalkan
diri sendiri
3. Mengucapkan dan menulis dialog dalam memperkenalkan
orang lain
4. Membaca dan menulis angka
5. Membaca dan menulis jam secara resmi dan tidak resmi
6. Menulis dan melafalkan tanggal, tahun dan nama-nama
hari, bulan, musim
7. Mengenal 50 kata kata benda sesuai jurusan dan
menuliskan kata kata benda dalam sebuah kalimat
E. Kegiatan pengembangan diri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada
peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam beradaptasi
dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
PROGRAM KEAHLIAN AKOMODASI PERHOTELAN
34
4.
Bantara.
Band
Latihan band dilakukan setiap hari minggu di aula, lengkap dengan peralatan
bandnya. Seperti gitar listrik, drum, dan juga keyboard. Siswa dapat belajar untuk
PMR
Palang Merah Remaja SMK Negeri 1 Surabaya dilatih oleh Dra. Dasa Warsiah,
salah satu pembina PMI Cabang Surabaya. Latihan dilakukan setiap hari selasa
dan hari kamis pada pukul 13.30 di sanggar PMR. Disinilah para anggota PMR
akan resmi menjadi PMR Wira SMK Negeri 1 Surabaya. Kegiatan tahunan yang
dilakukan PMR SMK Negeri 1 Surabaya adalah donor darah missal, bhakti
35
8. Takraw
Ekstrakurikuler bola takraw ini dilatih oleh Drs. Sugiono, pembina dari KONI.
Latihan dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 15.00 di lapangan takraw. Siswa
diberikan materi mengenai teknik tekong, menyundul, menendang, dan
mengoper bola. SMK Negeri 1 Surabaya masuk 3 besar 2 tahun berturut-turut
pada tahun 2002 2003 untuk team putri.
9. Karate
Latihan karate dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 15.00 di lapangan basket.
Dilatih oleh Toni, siswa diajarkan bela diri, seperti : memukul, menendang,
menahan, kuda-kuda, rolling dan lain-lain.
10. Tari
Ekstrakulikuler tari dibina oleh Yayan, latihan di aula. Latihan dilakukab setiap 1
minggu sekali pada hari kamis. Siswa tidak hanya diajarkan untuk menari
modern, tetapi juga diajarkan traditional dancemisalkan saja tari remo. Dengan
begini, SMK Negeri 1 Surabaya siap untuk menghadapi lomba tari ataupun
sejenisnya.
11. Basket
Bertempat di lapangan basket, latihan dilakukan setiap ahri rabu. Dilatih oleh
salah satu mantan wasit KONI. Siswa akan diajarkan cara lay p, pasing, shoot,
F.
Kelas XI
Sm
Sm
3
4
Kelas XII
Sm
Sm5
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
36
Muatan Lokal
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2
x
x
1
**
42
F&B service
2
2. Bahasa Jerman
x
C
Pengembangan Diri
x
BP/BK
1
2 Ekstrakurikuler
**
Jumlah
42
**) tidak dihitung dalam perjumlahan jam pelajaran
x
x
2
x
2
x
3
x
x
x
2
2
x
3
x
x
x
3
x
2
x
1
**
42
x
2
x
1
**
42
x
2
x
1
**
42
x
2
x
1
**
42
37
38
d. Memiliki nilai uji kompetensi kejuruan (NUK) minimal 7,00 diperoleh dari 70%
nilai praktek kompetensi kejuruan dan 30% nilai teori kejuruan.
e. Memiliki nailai akhir, NA berasal dari nilai uji kompetensi (NUK) ditambah
dengan nilai gabungan (NG) kemudian dibagi dua, setelah sebelumya nilai
gabungan diperoleh nilai rata-rata, nilai gabungan inimal 4,00 (empat, nol
nol). Untuk nilai gabungan (NG) merupakan gabungan 40% nilai sekolah dan
f.
3.
39
memperjuangkan
martabat
dan
hak
asasi
manusia
dengan
tata
cara
persembahyangan,
pelaksanaan
Yadnya
dalam
5.
40
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa
utama Buddha
f)
Memiliki
kemampuan
dasar
berpikir
logis,
kritis,
dan
kreatif
untuk
memecahkan masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i)
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,
dan tindakan anti korupsi
c) Menganalisis
pola-pola
dan
partisipasi
aktif
dalam
pemajuan,
di luar
negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f)
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c)
Membaca
41
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
8.
42
g) Memahami
budaya
hidup
sehat
dalam
kehidupan
sehari-hari
seperti
Seni Budaya
Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan
b)
b)
Matematika
a) Memahami
konsep
operasi
bilangan
riil
serta
penerapannya
dalam
pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah
yang terkait dengan matriks
43
Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi
dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
Memahami
konsep
matematika
keuangan
dan
penerapannya
dalam
pemecahan masalah
j)
k) Menalar
secara
kritis
dan
mengembangkan
aktivitas
kreatif
dalam
11.
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c)
Membaca
44
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Level Elementary
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
b)Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c) Membaca
PROGRAM KEAHLIAN AKOMODASI PERHOTELAN
45
komitmen
tinggi
terhadap
nilai-nilai
sosial,
budaya,
dan
kemanusiaan
f)
14.
15.
Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan
sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
c) Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
d) Mampu
merencanakan
sekaligus
mengelola
usaha
kecil/mikro
dalam
bidangnya
PROGRAM KEAHLIAN AKOMODASI PERHOTELAN
46
2. Bahasa Jerman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
47
48