Anda di halaman 1dari 16

Petunjuk penggunaan:

Instrumen dapat digunakan oleh pengawas, kepala sekolah, atau pendidik dal
keterampilan berpikir kritis pendidik maupun siswa. Pengembangan keteram
dapat diintegrasikan dalam berbagai bentuk aktivitas belajar dan hasil belaj
yang dapat dinilai bisa dalam bentuk aktivitas diskusi atau yang lainnya. Sem
bisa berbentuk tugas-tugas yang menggunakan kecakapan berpikir.

Instrumen ini dapat digunakan untuk menilai kinerja kelompok atau individual
kelompok seperti pada aktivitas monitoring aktivitas mengajar pendidik dala
keterampilan berpikir kritis dalam kelas. Penilaian individu untuk menilai kem
siswa oleh pendidik.

Hasil penilaian akan menunjukkan kinerja belajar dalam mengembangkan ke


kritis.
Selamat mencoba.

sekolah, atau pendidik dalam menilai


. Pengembangan keterampilan berpikir kritis
as belajar dan hasil belajar. Aktivitas belajar
usi atau yang lainnya. Sementara hasil belajar
akapan berpikir.

a kelompok atau individual. Penilaian


as mengajar pendidik dalam pengembangan
individu untuk menilai kemampuan individu

dalam mengembangkan keterampilan berpikir

MODEL ISNTRUMEN
PENILAIAN KETERAMPILAN BE
No.
1

Variabel
Tujuan

Indikator

Check
List

Tingkat pemahaman
mengenai tujuan berpikir.

Skor

3
2
1

Kata kunci permasalahan

Mengidentikasi kata kunci


permasalahan

Kata kunci permasalahan

Mendefinisikan masalah
utama

v
4

Kata kunci permasalahan

Pemahaman tetang
kedalaman dan keluasan
masalah

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Menyikapi masalah

Teknik menyikapi masalah

Sudut pandang

Menentukan sudut
pandang terhadap masalah

4
3
2
1
4
3

2
1

Sudut pandang

Menguji sudut pandang


yang sama

3
2
1

Sudut pandang

Sikap terhadap sudut


pandang yang berbeda

4
3
2
1

Informasi

Memiliki informasi yang


relevan

4
3
2
1

10

Informasi

Membedakan informasi
dengan pendapat secara
kritis.

4
3
2
1

11

Konsep

Identifikasi konsep

3
2
1

12

Interpretasi, Inferensi

Pengumpulan fakta dan


argumen

4
3

12

Interpretasi, Inferensi

Pengumpulan fakta dan


argumen

2
1

13

Alternatif pemecahan
masalah

Merumuskan alternatif
pemecahan masalah

3
2
1

14

Interpretasi, Inferensi

Penarikan kesimpulan

3
2
1

15

Implikasi, Konsekuensi

Implikasi dan konsekuensi


menetapkan solusi

3
2
1

16

Implikasi, Konsekuensi

Probabilitas implikasi

3
2
1

MODEL ISNTRUMEN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
Indikator Operasional

Skor

Merumuskan dengan sangat jelas tentang tujuan pembuatan


tugas
Merumuskan dengan jelas tentang tujuan pembuatan tugas
Merumuskan tujuan pembuatan tugas kurang jelas.

Merumuskan tujuan pembuatan tugas tidak jelas.


Mendefinisikan masalah sangat jelas.
Mendefinisikan

masalah dengan jelas.

Mendefinisikan masalah kurang jelas.

Mendefinisikan masalah tidak jelas.


Mengidentifikasi masalah utama dengan sangat akurat
Mengidentifikasi masalah utama dengan akurat
Mengidentifikasi masalah utama dengan kurang akurat

Mengidentifikasi masalah utama dengan tidak akurat


Menunjukkan pemahaman yang sangat baik terhadap
kedalaman dan keluasan masalah
Menunjukkan pemahaman yang baik terhadap kedalaman dan
keluasan masalah
Menunjukkan pemahaman yang kurang terhadap kedalaman
dan keluasan masalah

Tidak menunjukkan pemahaman yang terhadap kedalaman dan


keluasan masalah
Menyikapi masalah sangat objektif.
Menyikapi masalah dengan objektif.
Menyikapi masalah kurang objektif.

Menyikapi masalah tidak objektif.


Mengidentifikasi, berempati, adil, dan menghargai seluruh
sudut pandang yang relavan.
Mengidentifikasi, berempati, adil terhadap seluruh sudut
pandang yang relavan.
Mengidentifikasi, berempati terhadap seluruh sudut pandang
yang relavan.
Mengidentifikasi sudut pandang yang kurang jelas.

Mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menguji ketepatan sudut


pandang dengan sangat jelas.
Mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menguji ketepatan sudut
pandang dengan jelas.
Mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menguji ketepatan sudut
pandang kurang jelas.

Mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menguji ketepatan sudut


pandang tidak jelas.
Mengindentifikasi sudut pandang yang berbeda secara objektif
dari segala aspek
Mengidentifikasi sudut pandang yang berbeda secara objektif
dari aspek tertentu
Kurang memperhatikan sudut pandang yang berbeda secara
objektif

Tidak memperhatikan sudut pandang yang berbeda


Memiliki informasi yang sangat lengkap dalam bentuk hasil
observasi, pernyataan, data, fakta, deskripsi sangat
mendukung argumen
Memiliki sejumlah informasi yang lengkap hasil observasi,
pernyataan, data, fakta, deskripsi yang mendukung argumen

Memiliki informasi hasil observasi, pernyataan, data, fakta,


deskripsi yang terbatas sehingga kurang mendukung argumen
Tidak memiliki Informasi yang mendukung argumen
Membedakan dengan sangat jelas antara informasi dan
pendapat dalam menggunakan informasi.
Membedakan dengan jelas antara informasi dan pendapat
dalam menggunakan informasi
Kurang jelas membedakan informasi dan pendapat dalam
menggunakan informasi

Tidak membedakan informasi dan pendapat dalam


menggunakan informasi
Mengindentifikasi dan menjelaskan konsep-konsep yang
mendasari secara sistematis, akurat, dan mendalam.
Mengindentifikasi dan menjelaskan konsep-konsep yang
mendasari secara sistematis dan akurat.
Mengindentifikasi dan menjelaskan konsep-konsep yang
mendasari secara sistematis.

TIdak mampu mengidentifikasi dan menjelasakan konsep yang


mendasari permasalahan
Mengumpulkan fakta dan argumen yang relevan
Mengumpulkan fakta dan argumen yang kurang relevan

Mengumpulkan fakta dan argumen yang dangkal, sederhana


serta tidak relevan

Tidak mampu mengumpulkan fakta dan argument yang relevan


Merumuskan beberapa alternatif pemecahan masalah secara
logis, berdasarkan konsep, dan data empirik.
Merumuskan beberapa alternatif pemecahan masalah secara
logis dan berdasarkan konsep.
Merumuskan beberapa alternatif pemecahan masalah secara
logis.

Tidak memiliki sejumlah alternatif pemecahan masalah.


Menarik kesimpulan berupa solusi pemecahan masalah yang
relevan, berlandaskan argumen yang rasional, kreatif, dan
bijaksana
Menarik kesimpulan berupa solusi pemecahan masalah yang
relevan, berlandaskan argumen yang rasional, dan kreatif.

Menarik kesimpulan berupa solusi pemecahan masalah yang


relevan, berlandaskan argumen yang rasional.
Tidak mampu menarik kesimpulan dan menghasilkan solusi
yang relevan
Mengidentifikasi implikasi dan konsekuensi dengan sangat jelas
dan mendalam dalam menetapkan pemecahan masalah.
Mengidentifikasi implikasi dan konsekuensi dengan jelas dan
mendalam dalam menetapkan pemecahan masalah.
Kurang begitu jelas dalam mengidentifikasi implikasi dan
konsekuensi menetapkan pemecahan masalah.

Tidak dapat mengidentifikasi implikasi dan konsekuensi


pemecahan masalah
Membedakan implikasi dengan sangat jelas mengenai yang
mungkin dan yang mustahil secara rasional, akurat dan detail.
Membedakan implikasi dengan jelas mengenai yang mungkin
dan yang mustahil secara rasional, akurat dan detail.
Kurang jelas membedakan implikasi mengenai yang mungkin
dan yang mustahil secara rasional.
Tidak membedakan implikasi dengan jelas mengenai yang
mungkin dan yang mustahil .

Kinerja

Baik

Sangat Baik

Cukup

Sangat Baik

Baik

Cukup

Baik

Sangat Baik

Sangat Baik

Sangat Baik

Baik

Cukup

Cukup

Baik

Baik

Baik

Baik

Rekapitulasi Skor Hasil Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis


No
Keterangan
1
Skor 4
2
Skor 3
3
Skor 2
4
Skor 1

Hasil Penilaian Keterampilan Berpikir Kriitis

No
1
2

Keterangan
Hasil Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis
Deskripsi Kinerja

an Berpikir Kritis
Jumlah
5
8
3
0
16

Grafik Hasil Penilia


Berpikir

31.25%
50.00%
18.75%
0.00%
100.00%

19%

50%

Hasil Penilaian Keteram


Skor Seharusnya
Skor Dicapai
64
50
Sangat Baik

70

%
78.13%

60
50
40
30
20
10
0

Hasil Penilaian Keterampilan Berp

fik Hasil Penilian Keterampilan


Berpikir Kritis

19%

31%

50%

Skor
4
Skor
3

Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis

nilaian Keterampilan Berpikir Kritis

Skor
Seharusnya

Refleksi Hasil Penilaian Kinerja Berpikir Kritis


Nama
Alamat

:
:

Keunggulan

Kelemahan

Rekomendasi

..,.
Penilai

kir Kritis

.
ai