RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu

:
:
:
:
:

SD N Batursari 5
Ilmu Pengetahuan Sosial
IV / I
Keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
2 x 35 menit (07.00 08.10)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kebupaten/kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat.
C. Indikator
1.4.1 Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika (C2)
1.4.2 Menjelaskan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia (C2)
1.4.3 Menyebutkan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia (C1)
D. Tujuan Pembelajaran
1.4.1.1 Melalui kegiatan Tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian Bhineka
Tunggal Ika dengan benar
1.4.2.1 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia dengan tepat
1.4.3.1 Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat menyebutkan bentuk keragaman
suku bangsa dan budaya Indonesia
E. Materi Ajar
1. Keanekaragaman suku bangsa dan budaya.
F. Alokasi Waktu
2 X 35 menit
G. Model dan Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Make a match
H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan
Pendahulua
n

Fase 1 : Guru menyiapkan beberapa kartu untuk

dibagikan kepada siswa
1

Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

2
3

dan berdoa.
Guru melakukan presensi.
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu Dari

Sabang sampai Merauke

Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab

10 menit

mengenai isi lagu Dari Sabang sampai Merauke

Siapa yang dapat menyebutkan isi lagu dari Sabang
5
6
Kegiatan
IntiF

sampai Merauke
Guru memberikan motivasi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai.
Eksplorasi
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai arti
Bhineka Tunggal Ika
2. Guru menampilkan gambar / vodeo suku-suku
bangsa dan budaya Indonesia.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang video
yang telah ditayangkan.
4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Fase 2 :Guru membagikan amplop yang berisi kartu
gambar rumah adat, pakaian adat ataupun alat musik dan
juga amplop berisi nama daerah asal kebudayaan secara
acak kepada siswa.
Fase 3 :Siswa diberi kesempatan untuk mencari pasangan
dari kartu yang mereka pegang dalam waktu yang sudah
ditentukan.
Fase 4 : Siswa yang dapat menemukan pasangannya

40 menit

sebelum batas waktu diberikan tanda bintang.

1. Guru

membentuk

siswa

menjadi

beberapa

kelompok
2. Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan
lembar diskusi kelompok yang diberikan guru.
Konfirmasi
1. Setiap perwakilan kelompok diminta maju untuk
menyampaikan hasil diskusi.
2. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi yang
telah disampaikan.
3. Guru menyimpulka hasil diskusi untuk dicatat
semua siswa.
4. Guru meluruskan kesalahan pemahaman anak
Kegiatan

terhadap materi.
1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran

Penutup

yang telah dipelajari.

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

20 menit

menanyakan pelajaran yang belum dipahami.

3. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan
rumah.
5. Guru memberikan pesan moral kepada siswa untuk
agar selalu menjaga persatuan dan kesatuan dalam
hidup bermasyarakat, dan saling menghargai antar
suku bangsa ataupun budaya yang berbeda.
6. Diakhiri dengan bernyanyi Satu Nusa Satu Bangsa
I. Media / Alat dan Sumber Belajar
Media / alat
: Video, gambar
Sumber Belajar :
1. Indriani Paramita, Saefur Rochmat. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 yudistira
2. Sadiman, shendy. 2008. Ilmu Pengetahuan sosial Untuk SD/MI kls 4. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Kognitif
: Tes
Penilaian Sikap
: Pengamatan
Penilaian Psikomotor :
2. Bentuk Penilaian
Penilaian Kognitif
: Tes Tulis (isian singkat)

Penilaian sikap
: kerjasama, keaktifan, disiplin.
Penilaian Psikomotor :

Demak,

September
2015

Guru Pamong
Mahasiswa Praktikan

Munjaiyah
NIP. 19710224 199503

Dwi Rahayu Puji Lestari

2 002

NPM. 12120254
Mengetahui

Kepala

Sekolah

SD

Batursari 5

Paryatmi, S. Pd
NIP.
002

19631024

198304

EVALUASI

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Bhineka Tunggal Ika berasal dari bahasa

Bhineka Tunggal Ika artinya
Ampar-ampar pisang adalah lagu yang berasal dari provinsi
Suku Osing berasal dari provinsi
Nama Simbolon biasanya dipakai oleh orang-orang yang berasal dari suku.
Penduduk asli Jakarta adalah orang/suku
Suku bangsa Minahasa berasal dari pulau
Hutauruk dari suku Batak,Ujang dari suku Sunda,I Wayan Sutama berasal dari

suku.
9. Rumah Gadang adalah rumah adat suku.
10. Tifa adalah alat music yang berasal dari daerah.

Kunci Jawaban
1. Sansekerta
2. Walaupun berbeda-beda tetapi tetap Satu
3. Kalimantan Selatan
4. Jawa Timur
5. Batak
6. Betawi
7. Sulawesi
8. Bali
9. Minangkabau
10. Maluku dan Papua
Nilai : Jumalah soal yang di jawab benar x 10

LKS
(Lembar Kerja Siswa)
Nama Anggota Kelompok :

1. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan kelompokmu !

No

Suku

Rumah Adat

1.

Asmat (Papua)

2.

Jawa

3.

Dayak

4.

Minangkabau

5.

Toraja

2. Apakah arti dari Bhineka Tunggal Ika?

3. Sebutkan 3 alat musik tradisional yang kalian ketahui!

Penilaian Sikap
Rubrik penilaian sikap (kerjasama)
Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Kerjasama

4
Seluruh

dalam

terlihat

terlihat

terlihat bermain- terus

bersungguh-

bersungguh-

main

3
2
anggota Beberapa anggota Seluruh

Perlu Bimbingan
1
anggota Seluruh

anggota

bermain-main

namun sekalipun

sudah

kelompok

sungguh

dalam sungguh

berdiskusi dan
Mempersiapkan

dalam masih

berdiskusi

presentasi mereka

mau berulang

dan memperli-hatkan

kali

diperingatkan

mempersiapkan

kerja sama mer- guru.

presentasi mereka

eka sekalipun

oleh

dalam
Keaktifan

Selalu

berusaha Terkadang

pengawasan guru
Sesekali

Tidak

pernah

menjawab

setiap menjawab

menjawab

menjawab

pertanyaan

yang pertanyaan

yang pertanyaan

yang pertanyaan

yang

diberikan

guru diberikan

guru diberikan

guru diberikan

guru

secara

lisan pada secara lisan pada secara lisan pada secara

proses

proses

pembelajaran

proses

dan pembelajaran.

lisan

pada

proses pembelajaran.

pembelajaran.

bertanya ketika ada

hal

yang

tidak

Kedisiplinan

dipahami.
Selesai

(ketepatan

sebelum waktu waktu

maksimal

dalam

yang

menit

menyelesai

ditentukan

Selesai

tepat Terlambat

Terlambat

lebih

5 dari 5 menit.

kan tugas)

No

Nama Siswa
1 Akmal Bachtiar
2 Aliya Rasyda
3 Ananda Fikri Zakaria
4 Anis Indriani

Kerjasama
1

Keaktifan
4

Kedisiplinan
4

5 Aurel Revina Aryanto

6 Azril Yura Dava Safaar
7 Deananda Arinando H.
8 Deswira Dianty A.
9 Dwi Yuli I.
10 Fatah Fajar Pratama
11 Felix Divta Rafael P.
12 Feri Septian Dwi S.
13 Mochamad Raihan
14 Muhammad Afandi F
15 Muhammad Farel A.
16 Muhammad Galang M.
17 Mutiara Nadiva
18 Nafis Nuraini
19 Naila Putri Zharifa
20 Nasya Rachmani
21 Naura Dwi Assyifa
22 Nazla Nurmalia A.
23 Pandu Dewanata
24 Rahma Ramadhani
25 Rifky Aziz Kurniawan
26 Rifky Bintary Putra A.
27 Rasyid Fauzan
28 Salya Ata Nazira
29 Tiara Khanila A.
30 Trisna Anindya
31 Zahira Najwa M
32 Zaskia Virda Arifa
33 Annisa Ekamutia
34 Annnisa Ainun

35 Afrizal Putra A.
36 Kavita Zahra Rasya

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SD N Batursari 5

Mata Pelajaran

: IPS

Kela/Semester

: 4/ I

Alokasi Waktu: 2 X 35 menit

SK : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi.

Kompetensi Dasar
1.4

Materi Pokok

Menghargai Keragaman

Indikator
1.4.1

Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan

keragaman suku suku bangsa

pengertian

bangsa

Tunggal Ika (C2)

dan dan budaya

budaya setempat.

Bhineka

suku

Indonesia (C2)

budaya

suku

bangsa dan budaya

Indonesia (C1)

hubungan
social
bangsa

Indonesia.
-

1.4.3 Menyebutkan bentuk

dan

keragama

bangsa dan budaya

keragaman

video Tes
mengenai kenampakan Tertulis
alam

1.4.2 Menjelaskan bentuk

keragaman

Mengamati

Tehnik

Diskusi kelompok

Bentuk
Sumber
Penilaian Belajar
- Isian
Buku IPS SD
Kelas IV

Alokasi
Waktu
2 JP