Anda di halaman 1dari 36

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:1
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami konsep materi dan perubahannya
Kompetensi Dasar : Mengelompokkan sifat dan jenis materi
Indikator
:
a. Mendefinisikan materi
b. Menjelaskan jenis/wujud dan sifat materi
c. Mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang wujud materi dan sifat-sifatnya, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian materi dengan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan jenis/wujud dan sifat materi dengan baik
3. Peserta didik dapat mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya dengan benar

II. Materi Pembelajaran:


Wujud materi dan sifat-sifatnya
III. Metode dan Pendekatan Pengajaran:
Diskusi konstruktifisme
Pendekatan kontekstual
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
Kegiatan awal:
1. Salam, sapa, dan presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Apa yang kalian ketahui tentang materi?
4. Sebutkan contoh-contoh materi yang ada di sekitar kita?
Kegiatan inti:
1. Peserta didik menyebutkan definisi materi
2. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
3. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mengkaji literatur mengenai deskripsi,
sifat dan jenis materi, serta menyebutkan contohnya
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kajian
5. Guru memberikan penguatan mengenai hasil presentasi setiap kelompok
Kegiatan akhir:
1. Menyimpulkan mengenai definisi, deskripsi, jenis, dan sifat-sifat materi
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
V. Sumber Belajar:
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Infokus
Internet
VI. Penilaian:
Jenis penugasan
: tugas kelompok
Bentuk instrumen
: laporan tertulis
Instrumen
:
Tugas Kelompok
Isilah tabel berikut berdasarkan hasil kajian di setiap kelompok
N
Jenis/Wujud Materi
Sifat
o

Contoh

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:2
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
:2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami konsep materi dan perubahannya
Kompetensi Dasar : Mengelompokkan perubahan materi
Indikator
:
a. Mendeskripsikan pengertian perubahan materi
b. Mengklasifikasikan perubahan materi ke dalam perubahan fisika dan kimia
c. Menjelaskan perbedaan perubahan fisika dan kimia
d. Memberi contoh penggunaan perubahan fisika dan kimia materi dalam industri dan
kehidupan sehari-hari
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang perubahan materi, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian perubahan materi dengan benar
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan perubahan materi ke dalam perubahan
fisika dan kimia dengan benar
3. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan perubahan fisika dan kimia dengan
benar
4. Peserta didik dapat memberi contoh penggunaan perubahan fisika dan kimia
materi dalam industri dan kehidupan sehari-hari dengan baik

II.

Materi Pembelajaran:
Perubahan materi

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran:


Membaca manual
Diskusi informasi

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran:
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Apa yang terjadi jika air dalam plastik dimasukan ke dalam kulkas?
4. Ada yang pernah mencium nasi yang sudah basi?
Kegiatan inti
:
1. Peserta didik mengamati perubahan materi yang berlangsung di kehidupan
sekitar
2. Peserta didik diminta menuliskan perubahan-perubahan materi
3. Peserta didik mengelompokkan yang termasuk perubahan fisika dan kimia
4. Guru menguatkan yang termasuk perubahan fisika dan kimia
5. Peserta didik diberi waktu untuk membaca materi pada buku teks
6. Peserta didik mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi dan perbedaan

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

perubahan fisika dan kimia


7. Guru menegaskan faktor-faktor
perubahan fisika dan kimia

yang

mempengaruhi

F-KUR-03-05
dan

perbedaan

Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan perubahan yang termasuk perubahan fisika dan kimia
2. Menyimpulkan faktor-faktor penyebab dan perbedaan perubahan fisika dan
kimia
3. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
V.

Sumber Belajar:
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Alam/Lingkungan sekitar
Infokus
Internet

VI.

Penilaian:
Jenis penugasan
: tugas individu
Bentuk instrumen
: laporan tertulis
Instrumen
:
Tugas Individu
Tuliskan perubahan-perubahan materi yang ada di sekitar kalian!
Golongkan perubahan-perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika atau
perubahan kimia
No
Perubahan materi
Perubahan fisika
Perubahan kimia

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:3
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
:3
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami konsep materi dan perubahannya
Kompetensi Dasar : Mengklasifikasikan materi
Indikator
:
a. Mengelompokkan materi ke dalam zat tunggal dan campuran
b. Mendeskripsikan pengertian campuran
c. Membedakan campuran homogen dan heterogen
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang penggolongan dan pertikel penyusun materi,
diharapkan:
1. Peserta didik dapat mengelompokkan materi ke dalam zat tunggal dan campuran
dengan benar
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian campuran dengan benar
3. Peserta didik dapat membedakan campuran homogen dan heterogen dengan
benar

II.

Materi Pembelajaran :
Penggolongan/klasifikasi materi
Partikel penyusun materi

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Membaca manual
Diskusi informasi

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa kelompok
Kegiatan inti
:
1. Peserta didik mengkaji literatur tentang klasifikasi materi
2. Peserta didik mendiskusikan pengertian unsur, senyawa, dan campuran
3. Peserta didik mengklasifikasikan materi yang tergolong unsur, senyawa, dan
campuran
4. Peserta didik mendiskusikan tentang campuran homogen dan heterogen
5. Peserta didik mendiskusikan tentang tata cara pemisahan campuran
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan pengklasifikasian materi
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Proyektor
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
: tugas kelompok
Bentuk instrumen
: laporan tertulis dan tes tulis
Instrumen
:
Uji Komptensi
Pilihan ganda (total skor 5)
1. Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih
sederhana dengan reaksi kimia disebut ....
A. unsur
D. logam
B. senyawa
E. nonlogam
C. campuran
2. Di antara kelompok zat berikut ini, yang ketiganya tergolong senyawa
adalah ....
A. besi, kapur, dan gula
D. sirup, alkohol, dan karbon
B. kapur, natrium, dan urea
E. garam, oksigen, dan aluminium
C. air, urea, dan gula
3. Perhatikan sifat-sifat materi berikut ini.
I. Merupakan gabungan dari dua unsur atau lebih
II. Dapat dipisahkan secara fisis
III. Perbandingan massa unsur-unsurnya tetap
IV. Masih memiliki sifat-sifat zat penyusunnya
V. Dapat diuraikan lagi secara kimia
Pernyataan yang merupakan sifat-sifat senyawa adalah ....
A. I, II, dan III
D II, III, dan V
B. I, III, dan V
E. I, IV, dan V
C. I, II, dan IV
4. Pasangan yang paling tepat antara komponen penyusun canpuran dengan cara
pemisahnnya di bawah ini, adalah ....
A. air dan garam dikristalisasi
D. iodium dan pasir difiltrasi
B. air dan alkohol dikromatografi
E. garam dan gula didistilasi
C. air dan minyak disublimasi
5. Distilasi digunakan untuk memisahkan campuran yang berwujud
A. cair gas
D. cair cair
B. gas gas
E. padat padat
C. cair - padat
6.
7.
8.
9.

Essay (total skor 30)


Apa yang dimaksud dengan materi?
Apa yang dimaksud dengan sifat ekstensif dan sifat intensif suatu materi?
Jelaskan sifat (bentuk dan volume) masing-masing wujud materi!
Kelompokkan peristiwa-peristiwa berikut ke dalam perubahan fisika kimia!

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

a. Lilin yang meleleh


b. Lilin yang terbakar
c. Terjadinya hujan
d. Pembuatan plastik dari minyak bumi
e. Pencernaan makanan
f. Pemisahan bensin dari minyak bumi
10.Sebutkan 5 contoh yang termasuk unsur, senyawa, dan campuran!
Jawaban
1. A
2. C
3. B
4. A
5. D
6. Materi adalah segala sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang
7. Sifat ekstensif adalah sifat yang tergantung pada jumlah materi
Sifat instensif adalah sifat yang tidak tergantung pada jumlah materi
8. Padat
: berbentuk dan bervolume tetap
Cair
: berbentuk sesuai dengan wadah yang ditempatinya dan
bervolume tetap
Gas
: berbentuk dan bervolume sesuai dengan wadah yang
ditempatinya
9. Perubahan fisika
: lilin meleleh, terjadi hujan, dan pemisahan bensin dari
minyak bumi
Perubahan kimia
: lilin terbakar, pembuatan plastik dari minyak bumi, dan
pencernaan
makanan
10.Unsur
: besi, emas, perak, aluminium, dan tembaga
Senyawa : air, amonia, gula, garam, dan soda kue
Campuran
: larutan garam, air teh, udara, dan pasir besi
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai

:
:
:
:

(total skor) 100 / 35


(35) 100 / 35
3500 / 35
100

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:4
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
: 4 s.d 5
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
bentuk molekul,

: Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa, dan

persamaan reaksi dan hukum-hukum dasar kimia


Kompetensi Dasar : Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul.
Indikator
:
a. Menulisakan lambang unsur
b. Mendeskripsikan pengertian atom
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang lambang dan nama unsur, diharapkan:
a. Peserta didik dapat menuliskan lambang unsur dari nama-nama unsur dalam tabel
periodik, dan sebaliknya dengan benar
b. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian atom dengan baik

II.

Materi Pembelajaran :
Lambang unsur
Nama Unsur

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Inkuiri, ceramah, dan tanya jawab
Pendekatan konsep

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana menuliskan lambang suatu unsur?
Kegiatan inti
:
1. Mendiskusikan pengertian unsur
2. Menyebutkan beberapa nama unsur
3. Mendiskusikan tatacara penulisan lambang unsur
4. Melakukan latihan menuliskan lambang unsur
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai tatacara penulisan lambang unsur
2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR)

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana menuliskan lambang suatu unsur?
Kegiatan inti
:
1. Mendiskusikan tentang golongan dan periode serta nomor atom pada unsurunsur dalam tabel periodik unsur
2. Mempresentasikan secara kelompok untuk menjelaskan unsur-unsur yang
sudah ditentukan sebelumnya
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai hubungan nomor atom dengan golongan dan
periode
2. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: kuis
: tes tulis
:

Soal PR Pertemuan 1
1. Tuliskan lambang unsur dari: Platina, Silikon, Kalium, Barium, dan Fransium!
2. Tuliskan nama unsur dari: Sr, Cr, Mn, Ne, dan N!
Jawaban
1. Pt, Si, K, Ba, Fr (skor 5)
2. Stronsium, Kromium, Mangan, Neon, dan Nitrogen (skor 5)
Nilai
Nilai
Nilai

: (skor total) 10
: (10) 10
: 100

Perangkat Presentasi Pertemuan 2

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

Nilai: untuk masing-masing siswa yang melakukan presentasi mendapat skor 7, 8,


sampai 9
Tasikmalaya, Juli 2015
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:5
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
: 6 s.d 7
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
bentuk molekul,

: Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan

persamaan reaksi dan hukum-hukum dasar kimia


Kompetensi Dasar : Memahami rumus kimia
Indikator
:
a. Mendeskripsikan pengertian rumus kimia
b. Menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya
c. Mendeskripsikan pengertian molekul dan ion
d. Mengelompokkan molekul menjadi molekul unsur dan molekul senyawa
e. Mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang rumus kimia, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian rumus kimia dengan benar
2. Peserta didik dapat menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan
jumlahnya dengan benar
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian molekul dan ion dengan benar
4. Peserta didik dapat mengelompokkan molekul menjadi molekul unsur dan molekul
senyawa dengan benar
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris
dengan benar

II.

Materi Pembelajaran :
Rumus kimia
Rumus empiris
Rumus molekul

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Diskusi informasi

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Unsur kimia tidak dalam keadaan sendiri-sendiri, melainkan berikatan dengan
yang lain membentuk rumus kimia, apa yang kalian ketahui tentang rumus
kimia?
Kegiatan inti
:
1. Mendiskusikan zat-zat yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari dan

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

cara menuliskan rumusnya


2. Menginformasikan tentang konsep penulisan rumus kimia
3. Menginformasikan tentang cara penamaan senyawa kimia menurut aturan
IUPAC
Kegiatan akhir :
1. Memberikan tugas di rumah untuk membuat kartu kimia berupa unsur untuk
satu peserta didik
2. Menyimpulkan konsep penulisan rumus kimia dan cara penamaan senyawa
kimia
3. Salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Menanyakan persiapan permainan kartu yang akan dilaksanakan
Kegiatan inti
:
1. Bermain kartu yang sudah dituliskan lambang unsur/molekul/ion untuk
membentuk rumus kimia/senyawa
2. Mendiskusikan tentang perbedaan rumus molekul dan rumus empiris
Kegiatan akhir :
1. Mengevaluasi hasil belajar
2. Menyimpulkan rumus molekul dan rumus empiris
3. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: individu
: laporan tertulis dan tes tulis
:

Tugas Pertemuan 1
Soal:
Buatlah kartu unsur yang memuat lambang unsur, nomor atom, dan nomor
massa!
Eavaluasi Pertemuan 2
Soal:
Lengkapilah tabel di bawah ini dengan tepat!
Nama
Rumus
Rumus

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

senyawa
Karbon
dioksida
Butana
................
Air
................

molekul
...............
C4H10
...............
...............
...............

F-KUR-03-05

empiris
CO2
..............
Na2CO3
..............
NaCl
(Skor : 8)

Nilai
Nilai
Nilai

: (skor total 100) / 8


: (8 100) / 8
: 100

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:6
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
: 8 s.d 9
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi

: Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan

reaksi
Kompetensi Dasar : Menuliskan nama senyawa kimia
Indikator
:
a. Mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia
b. Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat
dalam reaksi
c. Menyetarakan reaksi ion
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang persamaan reaksi, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia dengan
benar
2. Peserta didik dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama
zat yang terlibat dalam reaksi dengan benar
3. Peserta didik dapat menyetarakan reaksi ion dengan benar

II.

Materi Pembelajaran :
Persamaan reaksi sederhana
Persamaan reaksi ion

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Diskusi dan tanya jawab
Latihan soal

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Ada yang tahu perbedaan persamaan matematika dan persamaan reaksi
kimia?
Kegiatan inti
:
1. Mendiskusikan pengertian persamaan reaksi
2. Mengamati demontrasi reaksi kimia yang menunjukkan terjadinya perubahan
warna, terbentuknya endapan, atau gas
3. Menuliskan rumus kimia senyawa zat yang direaksikan berdasarkan
demonstrasi yang telah dilakukan
Kegiatan akhir :

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

1. Menyimpulkan mengenai definisi persamaan reaksi


2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana menyetarakan persamaan reaksi?
Kegiatan inti
:
1. Menginformasikan cara penyelesaian penyetaraan persamaan reaksi
2. Melakukan latihan menyetarakan persamaan reaksi
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan mengenai cara penyelesaian penyetaraan persamaan reaksi
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Kit percobaan/demonstrasi
Proyektor
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: tugas kelompok
: laporan tertulis dan tes tulis
:

Uji Kompetensi
Pilihan Ganda (skor total 5)
1. Lambang unsur untuk besi, tembaga, dan perak adalah ....
A. Fe, Cu, Ag
D. Ag, Al, Au
B. Fe, Ag, Au
E. Ag, Cu, Al
C. Cu, Au, Al
2. Berikut ini yang merupakan rumus kimia adalah ....
A. OH
D. Fe
B. Zn
E. HC
C. H2O
3. Jika diketahui ion-ion pembentuk senyawa adalah SO 42-, NO3-, NH4+, Mg2+, Na+,
dan PO43-, maka rumus kimia yang benar adalah ....
NaSO4
D. NH4SO4
A.
NaNO3
E. NH4PO43B.
MgNO3
C.
4. Dalam persamaan reaksi kimia, terdapat tulisan 5 H 2O yang mengandung
arti ....

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

A. 5 atom H2O
B. 2 molekul H dan 1 molekul O
C. 2 atom H dan 1 atom O
D. 5 molekul H2O mengandung 10 atom H dan 5 atom O
E. 5 buah H2O
5. Berikut daftar molekul
H2O
I.
H2
II.
NO2
III.
O2
IV.
Ar
V.
Yang termasuk molekul unsur adalah ....
A. I, II, III
D. II, IV
B. I, III, V
E. III, V
C. II, III, V
Uraian (skor total 15)
6. Apa yang dimaksud dengan persamaan reaksi kimia? ( skor 3)
7. Setarakan persamaan-persamaan reaksi berikut ini. ( masing-masing skor 4)
a. p HCl (aq) + q Mg(OH)2 (aq) r MgCl2 (aq) + s H2O (l)
b. k Zn (s) + l HCl (aq) m ZnCl2 + n H2 (g)
c. w C2H6 (g) + x O2 (g) y CO2 (g) + z H2O (l)
Jawaban:
1. A
2. C
3. B
4. D
5. D
6. Persamaan reaksi kimia adalah persamaan reaksi yang menggambarkan
zat-zat yang beraksi (pereaksi/reaktan), dan hasil reaksi (produk), wujud,
perbandingan jumlah partikel reaktan dan produk yang dihubungkan dengan
tanda panah.
7. a. 2 HCl (aq) + q Mg(OH)2 (aq) 1 MgCl2 (aq) + 2 H2O (l)
b. 1 Zn (s) + 2 HCl (aq) 1 ZnCl2 + 1 H2 (g)
c. 2 C2H6 (g) + 7 O2 (g) 4 CO2 (g) + 6 H2O (l)
Nilai
Nilai
Nilai

: (total skor) 5
: (20) 5
: 100

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:7
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
: 10 s.d 11
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi

: Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada

tabel
periodik unsur
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Indikator
:
a. Menjelaskan perkembangan teori atom Dalton sampai teori atom modern
b. Mendefiniskan partikel penyusun atom
c. Menuliskan simbol unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan nomor massa
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang struktur atom dan sistem periodik unsur, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan perkembangan teori atom Dalton sampai teori
atom modern dengan benar
2. Peserta didik dapat mendefiniskan partikel penyusun atom dengan benar
3. Peserta didik dapat menuliskan simbol unsur yang dilengkapi dengan nomor atom
dan nomor massa dengan benar

II.

Materi Pembelajaran :
Teori model atom (Dalton, Thompson, Rutherford, Neils Bohr, dan mekanika kuantum)
Nomor atom dan nomor massa

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Diskusi informasi
Zig saw
Latihan soal

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Jika sebuah kapur tulis dipotong terus-menerus, apa yang akan terjadi?
4. Peserta didik dibuat menjadi 5 kelompok (kelompok besar)
Kegiatan inti
:
1. Masing-masing kelompok akan mendapat tugas untuk mendiskusikan 1 model
atom
2. Masing-masing anggota kelompok mencatat ringkasan teori atom dari
kelompoknya
3. Pembentukan kelompok kecil yang setiap anggotanya hanya terdiri dari 5
orang yang mewakili setiap teori atom

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

4. Setiap anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok besar


5. Setiap anggota kelompok kecil mencatat hasil presentasi temannya
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan tentang teori atom dari mulai teori Dalton sampai dengan
mekanika kuantum
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Peserta didik ditugaskan untuk membaca materi nomor atom dan nomor
massa
4. Salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Beberapa waktu lalu, di Jepang diguncang gempa bumi dahsyat yang
menimbulkan tsunami. Selain tsunami, apa bencana yang terjadi di Jepang saat
itu?
Kegiatan inti
:
1. Menjelaskan nomor atom dan nomor massa serta isotop, isobar, isoton
2. Peserta didik berlatih menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron
3. Peserta didik berlatih mengelompokkan unsur ke dalam isotop, isobar, dan
isoton
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai partikel dasar atom (proton, elektron, dan neutron)
dan isotop, isobar, dan isoton
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Peserta didik diberikan homework (PR)
4. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: tugas kelompok
: laporan tertulis, penilaian sikap, tes tulis
:

Tugas pertemuan 2
Tentukan jumlah proton, elektron, dan neutron pada atom-atom berikut ini. (total skor
15)
1.
11
Na23
2.
20
Ca40
3.
13
Al27

LAMPIRAN E
4.

5.

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

Be9
N14
Carilah pasangan isotop, isobar, atau isoton atom-atom berikut ini. (total skor 5)
6.
6
C12, 6C14, 7N14, 18Ar39, 19K39, 13Al28, 20Ca40, dan 14Si28,
Jawaban:
Proton = 11; elektron = 11, neutron = 12
1.
Proton = 20; elektron = 20, neutron = 20
2.
Proton = 13; elektron = 13, neutron = 14
3.
Proton = 4; elektron = 4, neutron = 5
4.
Proton = 7; elektron = 7, neutron = 7
5.
Isotop
: 6C12 dan 6C14
6.
6
Isobar : C14 dan 7N14; 18Ar39 dan 19K39; 13Al28 dan
Isoton : 19K39, dan 20Ca40
Nilai
Nilai
Nilai

14

Si28

: (total skor) 5
: (20) 5
: 100

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:8
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/1
Pertemuan ke
: 12 s.d 14
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit (2 jam Ulangan harian)
Standar Kompetensi

: Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat keperiodikan

unsur
Kompetensi Dasar : Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik unsur
Indikator
:
a. Mendeskripsikan perkembangan pengelompokkan unsur mulai dari triad sampai
sistem periodik modern
b. Menentukan golongan dan periode unsur berdasarkan konfigurasi elektron
c. Menjelaskan pengaruh elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan unsur
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang sistem periodik unsur, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan perkembangan pengelompokkan unsur mulai
dari triad sampai sistem periodik modern dengan benar
2. Peserta didik dapat menentukan golongan dan periode dari konfigurasi elektron
dengan benar
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh elektron pada kulit terluar terhadap
sifat keperiodikan unsur dengan baik

II.

Materi Pembelajaran :
Perkembangan sistem periodik unsur
Golongan dan periode
Sifat keperiodikan unsur

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Zig saw
Diskusi informasi
Tanya jawab
Ceramah

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Peserta didik dibuat menjadi 8 kelompok (kelompok besar)
Kegiatan inti
:
1. Masing-masing kelompok akan mendapat tugas untuk mendiskusikan 1 model
pengelompokkan unsur
2. Masing-masing anggota kelompok mencatat ringkasan model pengelompokkan
dari kelompoknya

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

3. Pembentukan kelompok kecil yang setiap anggotanya hanya terdiri dari 4


orang yang mewakili setiap teori atom
4. Setiap anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok besar
5. Setiap anggota kelompok kecil mencatat hasil presentasi temannya
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan tentang perkembangan model pengelompokkan sistem periodik
unsur
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Peserta didik ditugaskan untuk membaca materi periode dan golongan dan
sifat periodik unsur
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Menanyakan materi yang sudah ditugaskan untuk dibaca
Kegiatan inti
:
1. Menjelaskan cara menentukan golongan dan periode berdasarkan konfigurasi
elektron
2. Peserta didik berlatih menentukan golongan dan periode
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai sifat-sifat periodik unsur
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur
Proyektor
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
: tugas kelompok, kuis
Bentuk instrumen
: laporan tertulis, tes tulis
Instrumen
:
Ulangan harian
1. Partikel penyusun atom yang bermuatan negatif adalah ....
2. Inti atom bermuatan positif, oleh sebab itu atom mengandung ....
3. Isilah tabel perkembangan model atom berikut ini.
Teori Atom
Model Atom
Isi
Kelebihan
Dalton
Thompson
Rutherford
Bohr
Mekanika

Kelemahan

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

kuantum
(skor 40)

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:1
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/2
Pertemuan ke
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami terjadinya ikatan kimia
Kompetensi Dasar : Mengdeskripsikan terjadinya ikatan ion
Indikator
:
a. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya
b. Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan
elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis)
c. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
d. Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang kestabilan unsur dan ikatan ion, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan kestabilan unsur dengan dengan baik
2. Peserta didik dapat menggambarkan struktur Lewis dengan benar
3. Peserta didik dapat menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
4. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat senyawa ion

II.

Materi Pembelajaran :
Kestabilan unsur
Struktur Lewis
Ikatan ion
Sifat-sifat senyawa ion

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Diskusi informasi
Latihan

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana elektron-elektron tersusun pada suatu atom?
Kegiatan inti
:
1. Menjelaskan cara menggambarkan struktur Lewis pada suatu unsur
2. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
3. Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion
4. Peserta didik berlatih menggambarkan struktur Lewis unsur-unsur pada tabel
SPU
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai ikatan ion, baik proses terbentuknya dan sifat-sifat
senyawanya

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai


3. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: tugas kelompok dan kuis


: tes tulis
: terlampir

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:2
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/2
Pertemuan ke
: 2 s.d 4
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami terjadinya ikatan kimia
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
Indikator
:
a. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap
tiga
b. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi
c. Menjelaskan sifat-sifat senyawa kovalen
d. Menjelaskan senyawa-senyawa yang tidak memenuhi kaidah oktet
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang ikatan kovalen, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan proses terbentukanya ikatan kovalen dengan
benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengecualian dan kegagalan aturan oktet dengan
benar
3. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat senyawa kovalen dengan baik

II.

Materi Pembelajaran :
Ikatan kovalen
Ikatan kovalen koordinat
Pengecualian dan kegagalan aturan oktet
Senyawa kovalen polar dan non polar

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Diskusi informasi
Tanya jawab
Pendekatan konsep

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana atom-atom dapat berikatan?
Kegiatan inti
:
1. Melakukan studi pustaka untuk memperoleh data tentang terjadinya ikatan
kimia menurut Lewis
2. Melakukan tanya jawab tentang:
- Terbentuknya ikatan kovalen tunggal dan contoh senyawanya;
- Terbentuknya ikatan kovalen rangkap dua dan tiga serta contoh

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

senyawanya;
- Terbentuknya ikatan kovalen koordinasi dan contoh senyawanya.
3. Melakukan latihan menuliskan menuliskan rumus Lewis molekul
mengandung ikatan kovalen

yang

Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai ikatan kovalen, dan proses pembentukannya
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Apa yang kalian ketahui tentang senyawa polar dan non polar?
Kegiatan inti
:
1. Mengkaji informasi tentang:
- Pengecualian dan kegagalan aturan oktet
- Sifat polarisasi senyawa kovalen berdasarkan jenis ikatan dan bentuk
molekulnya
2. Melakukan latihan menentukan senyawa polar dan senyawa nonpolar
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai pengecualian dan kegagalan aturan oktet
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup
Pertemuan 3
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana sifat fisis dan kimia senyawa kovalen polar dan non polar?
Kegiatan inti
:
1. Mengkaji informasi tentang sifat-sifat senyawa kovalen
2. Melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat senyawa kovalen
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai sifat-sifat senyawa kovalen
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor
Internet

LAMPIRAN E
VI.

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

F-KUR-03-05

: kuis
: laporan tertulis dan tes tulis
: terlampir

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:3
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/2
Pertemuan ke
: 5 s.d 6
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami terjadinya ikatan kimia
Kompetensi Dasar : menjelaskan ikatan logam
Indikator
:
a. Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam
b. Menghubungkan sifat fisik logam dengan ikatan logam
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang ikatan, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan proses terbentukanya ikatan logam dengan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan sifat fisik logam dengan ikatan logam
dengan benar

II.

Materi Pembelajaran :
Ikatan logam

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Inkuiri
Kontekstual
Diskusi

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Apa yang dapat kalian amati ketika melihat peralatan dari besi?
Kegiatan inti
:
Mendiskusikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan
sifat fisis logam
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai ikatan logam, dan proses pembentukannya
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Apa yang dapat kalian amati ketika melihat peralatan dari besi?
Kegiatan inti
:
Mendiskusikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan
sifat fisis logam
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai ikatan logam, dan proses pembentukannya
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: tugas kelompok
: laporan tertulis dan tes tulis
: terlampir

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:4
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/2
Pertemuan ke
:7
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit (2 jam Ulangan harian)
Standar Kompetensi
: Memahami terjadinya ikatan kimia
Kompetensi Dasar : Menuliskan nama senyawa kimia
Indikator
:
a. Menuliskan rumus kimia dan nama senyawa biner
b. Menuliskan rumus kimia dan nama senyawa poliatomik
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang tatanama senyawa, diharapkan:
Peserta didik dapat menuliskan rumus kimia dan nama senyawa dengan benar

II.

Materi Pembelajaran :
Tatanama senyawa

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Studi kepustakaan
Diskusi informasi
Latihan soal

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimana cara memberi nama senyawa yang jumlahnya jutaan?
Kegiatan inti
:
1. Melakukan studi kepustakaan untuk mencari informasi tentang tata cara
pemberian nama senyawa
2. Mendiskusikan hasil studi pustaka
3. Mengkaji informasi tentang pemberian nama senyawa yang terbentuk dari dua
unsur (senyawa biner dan poliatomik)
4. Melakukan latihan menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan menggenai tatanama senyawa biner dan poliatomik
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Salam penutup

V.

Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul


Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor
Internet
VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

: tugas individu
: tes tulis
:

Ulangan harian
1. Apa yang dimaksud dengan senyawa ion? (skor 5)
2. Sebutkan sifat-sifat senyawa ion! (skor 10)
3. Gambarkan struktur Lewis untuk molekul H2O dan NH3 (skor 10)
4. Bagaimana ikatan kovalen koordinasi terjadi? (skor 5)
5. Tuliskan nama senyawa berikut ini. (skor 10)
HF
a.
N2O5
b.
MgO
c.
NaNO3
d.
Fe2(SO4)3
e.
Jawaban
1. Senyawa ion adalah senyawa yang memiliki ikan ion
2. Umumnya merupakan zat padat, lelehan atau larutannya menghantarkan arus
listrik, titik didih dan titik lelehnya tinggi
3. Ikatan kovalen koordinasi terjadi apabila pada pembentukan iakatan terdapat
pasangan elektron yang hanya berasal dari salah satu atom
4. a. Hidrogen fluorida
b. Dinitrogen pentaoksida
c. Magnesium oksida
d. Natrium nitrat
e. Besi(II) sulfat
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai

:
:
:
:

(total skor) 100 / 40


(40) 100 / 40
4000 / 40
100

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:5
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/2
Pertemuan ke
: 8 s.d 9
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami konsep mol
Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep mol
Indikator
:
a. Mengidentifikasi massa atom relatif berdasarkan tabel periodik
b. Menentukan massa atom relatif unsur berdasarkan kelimpahan isotopnya
c. Menentukan massa molekul relatif senyawa
d. Mengkoversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volume zat
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang konsep mol, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi massa atom relatif berdasarkan tabel periodik
dengan benar
2. Peserta didik dapat menentukan massa atom relatif unsur berdasarkan
kelimpahan isotopnya dengan benar
3. Peserta didik dapat menentukan massa atom molekul relatif senyawa dengan
benar
4. Peserta didik dapat mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa,
dan volume zat dengan benar

II.

Materi Pembelajaran :
Massa atom relatif dan massa molekul relatif
Konsep mol

III.

Metode dan Pendekatan Pengajaran :


Inkuiri, ceramah, dan tanya jawab
Pendekatan konsep

IV.

Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Apakah suatu atom memiliki massa?
4. Massa atom dan massa molekul relatif menunjukkan perbandingan massa satu
partikel zat terhadap 1/12 massa satu atom C-12
Kegiatan inti
:
1. Mendeskripsikan sejarah penemuan massa atom
2. Mendiskusikan pengertian massa atom relatif
3. Mengkaji informasi tentang penentuan:
- Massa rata-rata satu atom

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

- Massa atom relatif suatu atom


4. Melakukan latihan menghitung massa atom relatif dari kelimpahan isotopnya
5. Mendiskusikan pengertian massa molekul relatif
6. Mengkaji informasi tentang penentuan:
- Massa rata-rata satu molekul
- Massa molekul relatif suatu senyawa
7. Melakukan latihan menghitung massa molekul relatif
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan mengenai massa atom dan molekul relatif
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimanakah menentukan jumlah partikel unsur atau senyawa
Kegiatan inti
:
1. Mendeskripsikan sejarah penemuan bilangan Avogadro
2. Menjelaskan hubungan jumlah mol dengan bilangan Avogadro
3. Menjelaskan dan mendiskusikan massa molar partikel
4. Menjelaskan dan mendiskusikan volume molar partikel
5. Melakukan latihan pengkonversian antara jumlah partikel, massa, dan volume
zat
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan mengenai konsep mol
2. Peserta didik diharapkan menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Peserta didik diberikan soal-soal untuk dikerjakan di rumah
4. Salam penutup
V.

Sumber Belajar :
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1. Jakarta:
Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Tabel Sistem Periodik Unsur (SPU)
Proyektor
Internet

VI.

Penilaian :
Jenis penugasan
Bentuk instrumen
Instrumen

Kepala Sekolah

: tugas kelompok dan tugas individu


: penilaian sikap dan tes tulis
: terlampir
Tasikmalaya, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

F-KUR-03-05

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No
:6
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Hasanah
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
:X/2
Pertemuan ke
: 10 s.d 12
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit (2 jam ulangan harian)
Standar Kompetensi
: Memahami konsep mol
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro
Indikator
:
a. Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay
Lussac
b. Menemukan hubungan antara volume gas dengan jumlah molekulnya yang
diukur pada suhu dan tekanan yang sama
I.

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari tentang hukum Gay Lussac dan Avogadro, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menghitung volume gas dengan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara volume gas dengan
jumlah molekulnya dengan benar

II. Materi Pembelajaran :


Hukum Gay Lussac
Hukum Avogadro
Hukum gas ideal
III. Metode dan Pendekatan Pengajaran :
Diskusi informasi
Latihan soal
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Kendaraan udara yang pertama kali digunakan manusia adalah balon
udara
Kegiatan inti
:
1. Menjelaskan dan mendiskusikan hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro mengenai volume gas
2. Melakukan latihan menghitung volume sejumlah massa tertentu zat
pada keadaan standar dan normal
Kegiatan akhir :

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

1. Menyimpulkan mengenai hukum Gay Lussac


2. Salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Salam, sapa, presensi
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Bagaimanakah sifat-sifat dari gas?
Kegiatan inti
:
1. Menjelaskan dan mendiskusikan hukum-hukum gas ideal
2. Melakukan latihan menghitung volume sejumlah massa tertentu zat
pada keadaan standar dan normal
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan mengenai hukum-hukum gas ideal
2. Salam penutup
V. Sumber Belajar :
Yuliadi, 2007. Memahami KIMIA Untuk SMK Kelas X. Bandung: Armico
Ratna Ediati, dkk. 2008. KIMIA untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1.
Jakarta: Depdiknas
Lembar Kerja Siswa (LKS)/Modul
Proyektor
Internet
VI. Penilaian :
Jenis penugasan
: tugas kelompok dan tugas individu
Bentuk instrumen
: penilaian sikap dan tes tulis
Instrumen
:
Ulangan harian
1. Silikon alam terdiri atas isotop Si-28 (92,23%), Si-29 (4,67%), dan Si-30
(3,10%). Apabila massa atom Si-28, Si-29, dan Si-30 berturut-turut adalah
27,977; 28,976; 29,974; hitunglah massa atom relatif (Ar) silikon!
(skor 10)
2. Diketahui massa atom relatif (Ar) beberapa unsur sebagai berikut.
H=1
O = 16
P = 31
C = 12
Na = 23
S = 32
N = 14
Al = 27
Ca = 40
Hitunglah massa molekul relatif (Mr) senyawa berikut.
N2
d. CH3COOH
a.
Ca(OH)2
e. Ca(CH3COO)2
b.
Ca3(PO4)2
f. CaSO4.2H2O
c.
(total skor = 30)
3. Diketahui massa atom relatif (Ar) C = 12; N = 14; dan O = 16. Tentukan!
Massa 2 mol atom oksigen?
f.
Massa 2 mol molekul oksigen?
g.
Massa 0,5 mol karbon dioksida?
h.
Volume 3,5 gram gas nitrogen?
i.
Massa 5,6 liter gas NO2?
j.

LAMPIRAN E

SMK PLUS AL-HASANAH

Nomor

: HS/IK/KUR/03

Jln. Raya Gunungtanjung KM.8 (0265) 2390146


Kabupaten Tasikmalaya 46197
Website: smkplus-alhasanah.sch.id
e-mail: smkplus.alhasanah@gmail.com

Ed/Rev

:1 / 1

Tanggal

: 10 07 - 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

F-KUR-03-05

(total skor = 25)


4. Amonia dibuat dengan mereaksikan gas nitrogen dengan gas hidrogen
menurut persamaan:
N2 (g) + 3 H2 (g) 2NH3 (g)
Hitunglah volume gas nitrogen dan gas hidrogen yang diperlukan untuk
membuat 100 liter amonia!
(skor 15)
5. Sebanyak 4 liter (T, P) gas yang merupakan campuran dari metana dan
asetilen dibakar dengan 10 liter oksigen (berlebihan). Setelah reaksi,
campuran didinginkan sehingga uap air mengembun. Apabila volume gas
sekarang adalah 7 liter, berapa volume metana (T, P) dalam campuran
mula-mula?
(skor 20)
Jawaban
1. Ar Si = 28,09
2. Mr senyawa:
a. 28
d. 60
b. 74
e. 158
c. 310
f. 172
3. a. 32 gram
d. 5,6 liter
b. 64 gram
e. 11,5 gram
c. 22 gram
4. 50 liter gas nitrogen dan 150 liter gas hidrogen
5. 2,3 liter metana
Nilai
Nilai

: (10 + 30 + 25 + 15 + 20)
: 100

Kepala Sekolah

Tasikmalaya, Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rohmulyana


NIY. 3054 200907 1 001

Solihin, S.Pd.Si
NIY. 3054 201107 2 013