TUGAS TERJEMAHAN

MULTIFAMILY GROUP PSYCHOEDUCATION

Pembimbing : dr. Isa Multazam, Sp. KJ

DISUSUN OLEH:
Nama : Hanifah
NIM

: 2010730047

KEPANITERAAN ILMU KESEHATAN JIWA

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
TAHUN 2014

PSIKOEDUKASI KELOMPOK BEBERAPA KELUARGA

Psikoedukasi beberapa kelompok keluarga adalah pengobatan pendekatan yang menyatukan aspek
psikoedukasi keluarga, perilaku keluarga, dan pendekatan beberapa keluarga. Dengan demikian, ini
adalah model pengobatan generasi kedua yang menggabungkan kelebihan dari masing-masing sumbersumbernya, mengurangi sifat negatif dan menyebabkan sejumlah efek sinergis yang muncul untuk
meningkatkan efektivitas. Membagun pendekatan psikoedukasi keluarga dari Anderson, Hogarty dan
Reiss dan pendekatan manajemen perilaku keluarga Fallon dan rekan-rekannya, contoh ini telah di coba
untuk mengambarkan pemahaman tentang skizofrenia saat ini dan penyakit mental yang berat lainnya
dari perspektif biologi, psikologi, dan sosial. Asumsinya adalah bahwa pengobatan yang efektif harus
mencakup banyak aspek yang diketahui dari sebanyak mungkin penyakit, di semua tingkat sistem yang
relevan.
Tidak seperti asal psikoedukasi yang terakhir, bagaimanapun, kelompok kerja beberapa keluarga
muncul hampir tiga dekade lalu oleh Laqueur, Detre dan lain-lain (1961) untuk untuk mengembangkan
pengobatan psikososial bagi konsumen di rumah sakit. Lebih ditekankan pragmatis daripada teoritis.
Walaupuan penelitian pertama yang berhasil dilaporkan dengan modalitas muncul secara kebetulan dari
kebutuhan untuk memecahkan masalah manajemen lingkungan. Dalam prosesnya, Laqueur mencatat
peningkatan fungsi sosial ward di pasien rawat inap yang bersikeras menghadiri kelompok untuk
mengunjungi kerabat. Detre dan rekan-rekannya memulai sebuah kelompok keluarga multiple dalam
rangka mendorong kerja sama antara psikiater penduduk dan pekerja sosial pada pelayanan rawat inap
akut. Mereka menemukan kepentingan kelompok antara pasien dan anggota keluarga sama, serta
perbaikan dalam fungsi sosial antara pasien dan dalam komunikasi keluarga dan moral. Dari awal ini,
modalitas telah berkembang; sebagian besar fokus dari praktek terus menjadi gangguan kejiwaan utama.
Keluarga mencoba untuk mengatasi dengan kerabat yang memiliki skizofrenia, gangguan bipolar
atau penyakit mental lainnya yang parah, mungkin akan mengalami berbagai stres, yang dapat
mempengaruhi kemampuan mereka untuk menawarkan bantuan kepada anggota keluarga yang sakit
mereka. Stres ini termasuk isolasi sosial, stigmatisasi, dan peningkatan tekanan keuangan dan psikologis.
Kelompok multifamily mengatasi masalah ini secara langsung dengan meningkatkan ukuran dan
kekayaan jaringan dukungan sosial, dengan menghubungkan keluarga ke keluarga lain seperti mereka,
dengan menyediakan sebuah forum untuk saling membantu, dan dengan memberikan kesempatan untuk
mendengar pengalaman lain yang telah memiliki pengalaman serupa dan telah menemukan solusi yang
terbaik.

Banyak praktisi telah mengamati bahwa karakteristik tertentu dari kelompok beberapa keluarga
memiliki efek pada sejumlah manajemen masalah sosial dan klinis yang ditemui pada skizofrenia dan
penyakit mental yang berat lainnya. Tujuan dari semua psikoedukasi keluarga dan model perilaku adalah
untuk mengurangi perasaan keluarga (didefinisikan sebagai kritik, kurangnya dukungan, dan harapan
yang tidak realistis) dan dengan demikian mengurangi risiko kambuhnya gejala psikotik. Pendekatan
psikoedukasi beberapa kelompok fokus pada mengungkapkan emosi untuk mengatasi masalah sosial,
stres dan stigma seperti yang dialami oleh keluarga dan pasien. Itu yang menjadi kunci untuk hasil yang
lebih baik secara keseluruhan, karena keluarga yang berusaha untuk mengatasi pasien mengalami
berbagai tekanan sekunder yang berisiko kesal dan putus asa sebagai reaksi alami.
Berkaitan dengan masalah stigma, penelitian telah menunjukkan (1) bahwa anggota keluarga
mereka tidak secara otomatis dicap tapi perlahan-lahan seolah-olah mereka telah dicap dan (2) bahwa
teman-teman dan kerabat yang lebih jauh cenderung untuk menghindari mereka karena stigma. Dengan
demikian, banyak pasien dan banyak keluarga juga ikut merasa diisolasi dan dicap. Masalah-masalah ini
menghasilkan efek mengarah kepada putus asa, rasa ditinggalkan dan akhirnya penurunan perilaku. Efek
pada keluarga cenderung mengganggu mereka untuk mendukung pasien dan membantu dalam proses
pemulihan mereka.
Kelompok beberapa keluarga mengatasi masalah ini secara langsung dengan cara

Meningkatkan ukuran dan komleksitas jaringan sosial

Membawa keluarga berkomunikasi secara teratur dengan keluarga lain yang seperti mereka.
Menyediakan forum untuk saling membantu
Memberikan kesempatan untuk mendengarkan pengalaman orang lain yang sama dengan mereka dan

menemukan solusiyang bisa diterapkan

Memberi harapan melalui saling mencontohkan dan pengalaman
Selain itu, kelompok sikoedukasibeberapa keluarga atau satu keluarga mengulangi dan memperkuat

informasi yang dipelajari dalam lwoekshop pelatihan pendidikan dan keterampilan. Ditambah dengan
pemecahan masalah formal, pengalaman kelompok berfungsi untuk meningkatkan kemampuan keluarga
mengatasi masalah yang akan dihadapi dalam proses pemulihan pasien.
Metode klinis
Karakter umum dari pendekatan ini dapat diringkas sebagai terdiri dari tiga komponen, kira-kira
sesuai dengan tahapan kelompok. Pada tahap pertama, model menekankan bergabung dengan masingmasing keluarga dan konsumen, melakukan lokakarya pendidikan dan berfokus pada mencegah kambuh
selama satu tahun atau lebih. tidak seperti pendekatan psikoedukasi keluarga tunggal, format untuk
perawatan setelah lokakarya ini adalah kelompok multifamily. Tahap kedua melibatkan bergerak di luar
stabilitas untuk mendukung peningkatan bertahap dalam fungsi masyarakat konsumen, sebuah proses

yang menggunakan psychoeducational multifamily berbasis kelompok masalah pemecahan sebagai

sarana utama untuk mencapai rehabilitasi sosial dan kejuruan. Hal ini terjadi, kira-kira, selama tahun
kedua dari kelompok multifamily. Tahap ketiga terdiri dari upaya yang disengaja untuk membentuk
kelompok menjadi jaringan sosial yang dapat bertahan untuk periode yang diperpanjang dan memenuhi
kebutuhan keluarga dan konsumen untuk kontak sosial, dukungan dan pemantauan klinis berlangsung.
Format ini juga merupakan konteks yang efisien di mana untuk melanjutkan perawatan
Psychopharmacologic dan manajemen kasus rutin. Perluasan jaringan sosial keluarga 'terjadi melalui
pemecahan masalah, dukungan emosional langsung dan out-of-kelompok bersosialisasi, semua anggota
yang melibatkan keluarga yang berbeda dalam kelompok.
Kerjasama dan Pendidikan Keluarga
Intervensi dimulai minimal tiga sesi dengan keterlibatan satu keluarga, dimana dokter utama pasien
bertemu dengan keluarga masing-masing, seringkali tanpa dihadiri oleh pasien. Pertemuan terpisah sesi
ini akan dilakukan dengan pasien. Pilihan untuk dihadiri pasien ditentukan berdasarkan keluarga dan
pasien. Untuk alasan filosofis dan praktis, rencana pengobatan ditentukan berdasarkan tujuan dan
keinginan pasien dan keluarga. Ketika 5-8 keluarga telah melakukan kerjasama, praktisi dan psikiater
pasien, melakukan pelatihan pendidikan, biasanya tanpa pasien. Didiskusikan tentang aspek gangguan
biomedis, setelah itu membahas pedoman untuk pengelolaan masalah klinis keluarga dan mengelola
masalah penyakit sehari-hari dalam konteks keluarga.
Psychoedukasi beberapa kelompok keluarga yang Berkelanjutan
Pertemuan pertama Psychoedukasi beberapa kelompok keluarga yang berkelanjutan mengikuti
pelatihan satu atau dua minggu; termasuk pertemuan dua mingguan, lama sesi 1 1/2 jam, yang dipimpin
oleh dua praktisi dan dihadiri oleh 5-8 pasien dan keluarga mereka. Dalam kebanyakan kasus, keputusan
untuk menghadiri pasien berdasarkan kepada pada status mentalnya dan kerentanan terhadap stimulus.
Jika pasien ingin menghadiri, keputusan untuk diikutsertakan cukup berat. Praktisi akan mengikuti
paragdigma standar yang mengatur sesi ini. Pasien sangat dianjurkan untuk menghadiri dan berpartisipasi
aktif. Tugas awal praktisi

ialah pendekatan yang meningkatkan suasana kelompok yang tenang,

berorientasi pada belajar tentang kemampuan penanggulanganyang baru dan melahirkan harapan
Metode kerja utama kelompok beberapa keluarga adalah untuk membantu setiap keluarga dan
pasien menerapkan pedoman keluarga untuk masalah dan keadaan mereka. Proses latihan terkait dengan
kondisi klinis konsumen. Prosedur yang sebenarnya menggunakan beberapa kelompok, berbasis
kelompok, metode pemecahan masalah diadaptasi dari versi keluarga tunggal oleh Falloon dan Liberman.
Keluarga diajarkan untuk menggunakan metode ini dalam kelompok multifamily, sebagai fungsi

kelompok. Ini adalah inti dari pendekatan kelompok beberapa keluarga, sangat efektif dan disesuaikan
intensitas rendah dan bekerja pada seseorang yang skizofrenia. Prinsip yang sama berlaku untuk penyakit
mental lainnya yang sensitif terhadap interpersonal dan lingkungan stres, seperti depresi berat dan
gangguan bipolar..
Kelompok multifamily secara sistematis menerapkan metode pemecahan masalah kelompok, kasus
demi kasus, kesulitan dalam menerapkan pedoman keluarga dan mendukung kesembuhan. Tahap
rehabilitasi berikutnya harus dimulai pada saat yang tepat bagi pasien. Fungsi kelompok beberapa keluaga
di antara model rehabilitasi psikososial: sebagai tambahan untuk layanan yang disediakan oleh tim
perawatan kesehatan mental. Penekanan utama selama fase ini adalah keterlibatan kedua kelompok dan
anggota keluarga dalam membantu setiap pasien untuk memulai secara bertahap, langkah-demi-langkah
dimulainya kembali tanggung jawab dan bersosialisasi. Praktisi terus menggunakan pemecahan masalah
dan saran dalam kelompok beberapa keluarga untuk mengenali dan mendukung mencari pekerjaan dan
kontak sosial dengan pasien, karena mereka menemukan cara baru untuk memperluas kehidupan sosial
mereka. Proses ini membantu pasien ketika mereka melakukan proses pemulihan mereka, yang ditujukan
pada fase ketiga.