Anda di halaman 1dari 2

Review Jurnal 1 dengan Judul:

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe


Group Investigation (GI) terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep
Biologi Siswa SMA Negeri 2 Banjar
Jurnal Milik:
Putu Widiarsa, Made Candiasa, Nyoman Natajaya
Review Jurnal Oleh:
Rina Wulandari
A. VARIABEL YANG TERDAPAT PADA JURNAL
1. Variabel Bebas
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI)
2. Variabel Terikat
Motivasi Belajar
B. POPULASI
Siswa kelas X SMA Negeri 2 Banjar tahun pelajaran 2013/2014
C. SAMPLING
Sampel diambil dari delapan kelas
D. TEKNIK SAMPLING
Simple Random Sampling
E. HASIL YANG DIKEMUKAKAN PADA JURNAL
Model pembelajaran group investigation memiliki keunggulan
komparatif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dibuktikan
dengan hasil penelitian yang dilakukan bahwa adanya perbedaan siswa yang
belajar dengan model pembelajaran group investigation dengan siswa yang
belajar dengan model pembelajaran konvensional. Siswa yang belajar dengan
model pembelajaran group investigation lebih baik daripada siswa yang belajar
dengan model pembelajaran konvensional yang dapat dilihat dari hasil
motivasi belajar dan pemahaman konsep Biologi.
Review Jurnal 2 dengan Judul:
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Hasil Belajar Biologi
Ditinjau dari Tingkat Kreativitas Siswa Kelas X SMAN 2 Karanganyar

Jurnal Milik:
Aulia Richvana, Sri Dwiastuti, Baskoro Adi Prayitno
Review Jurnal Oleh:
Rina Wulandari
A. VARIABEL YANG TERDAPAT PADA JURNAL
1. Variabel Bebas
Model Pembelajaran Group Investigation dan Tingkat Kreativitas Siswa
2. Variabel Terikat
Hasil Belajar Siswa
B. POPULASI
Siswa kelas X SMAN 2 Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012
C. SAMPLING
Sampel penelitian diambil dua kelas dengan masing-masing kelas adalah 36
siswa
D. TEKNIK SAMPLING
Random sampling
E. HASIL YANG DIKEMUKAKAN PADA JURNAL
Siswa yang diberi pembelajaran Biologi dengan menggunakan model
pembelajaran group investigation memiliki hasil belajar lebih baik daripada
siswa yang diberi pembelajaran model pembelajaran konvensional. Model
pembelajaran group investigation lebih berpengaruh signifikan pada ranah
psikomotor sedangkan kreativitas siswa lebih berpengaruh pada ranah kognitif
dan afektif, sehingga penggunaan model pembelajaran group investigation dan
tingkat kreativitas siswa memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa tetapi
secara menyeluruh keduanya memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil
belajar siswa.