Primero Medio, Unidad 2: Descubriendo las posibilidades expresivas y creativas de los elementos que constituyen el entorno natural.

2.-El entorno natural

Objetivos
Contenidos
Actividad
Evaluacin
Clase Identifican los procesos de
1.-Sintesis aditiva del color: fuentes,
Mediante un Power Point con imgenes
2
formacin del color a travs
primarios (2 y 3), formacin y usos.
y videos se ejemplifica el proceso de
de la luz para conocer la
formacin del color con luz.
formacin aditiva del color.
Los estudiantes en grupo, hacen dos
experimentos de formacin del color
con luz -la fuente es una linterna- y
papel celofn (rojo, azul y verde);
primero la formacin de colores
secundarios y segundo la formacin
del blanco. Finalmente entregan un
informe con resultados y
observaciones propias.
1. Selecciona uno de los objetivos de la unidad trabajada en tu prctica:
Identifican los procesos de formacin del color a travs de la luz para conocer la formacin aditiva del color.

2. Selecciona una de las actividades a realizar que creas que se pueda considerar como una actividad de evaluacin de desempeo o autntica (explica
brevemente por qu), describe a grandes rasgos en qu consiste esta actividad y qu indicaciones entregars a los/as estudiantes:
En la sala de medios los estudiantes en grupos de tres a cuatro personas, hacen dos experimentos de formacin del color; ambos con linterna y papel
celofn (rojo, azul y verde), el primer experimento es la formacin de colores secundarios y segundo la formacin del blanco.
Esta evaluacin es de desempeo o autntica pues, a partir de un conocimiento previo, los estudiantes realizan la actividad para descubrir ellos mismos
aquel aprendizaje anterior, en este sentido la experiencia como aprendizaje es fundamental pues los estudiantes construyen su propio conocimiento a
travs de un proceso de experimentacin con la materia misma, lo que les permite acercarse de una manera ms real a lo aprendido, en vez de realizar
una prueba escrita en la que no se entre en contacto con lo material.
Por otra parte en esta actividad es grupal, se espera que todos los estudiantes tengan participacin de diferentes modos y en diferentes niveles
dependiendo de sus intereses y potencialidades, por ltimo, los estudiantes a partir de la construccin el conocimiento, al final de la clase entregan
resultados y observaciones propias.

Indicaciones:
Para el experimento uno:
a) La sala debe estar lo ms oscura posible, apagar las luces.
b) Con los papeles celofn que tienen, deben formar los colores secundarios de la sntesis aditiva que recin vimos. Los colores que se deben formar
son el Magenta, cian y amarillo, para eso deben superponer dos primarios y deben iluminarlos, de fondo debe haber un papel blanco para que se
refleje el color que estn formando.
c) Al final de la hora deben entregarme un informe en el cual me expliquen cuales fueron las dificultades de hacer este experimento y cuales son las
cosas que descubrieron, adems de si tienen algn comentario ms.
d) Cada integrante del grupo puede hacer una tarea, por ejemplo, sujetar la linterna, tomar los papeles o escribir el informe, lo importante es que
todos cumplan un rol dentro del ejercicio.
Para el experimento dos:
a) La sala debe estar lo ms oscura posible, apagar las luces.
b) Con los papeles celofn que tienen, deben formar el color blanco de la sntesis aditiva que recin vimos, para eso deben superponer los tres
primarios y deben iluminarlos, de fondo debe haber un papel blanco para que se refleje el color que estn formando.
c) Al final de la hora deben entregarme un informe en el cual me expliquen cuales fueron las dificultades de hacer este experimento y cuales son las
cosas que descubrieron, adems de si tienen algn comentario ms.
d) Cada integrante del grupo puede hacer una tarea, por ejemplo, sujetar la linterna, tomar los papeles o escribir el informe, lo importante es que
todos cumplan un rol dentro del ejercicio.

3. Llena la siguiente tabla considerando entre tres y cinco dimensiones centrales que buscas evaluar por medio de esta actividad. Describe los
desempeos correspondientes a cada dimensin, indicando de qu manera los observas en el trabajo.
DIMENSIONES
Creacin del color blanco
y colores secundarios a
partir de la aplicacin de la
materia vista anteriormente.
Capacidad reflexiva en torno
a la construccin del color,
observan y describen el
proceso adems
observaciones personales y
grupales

MUY BUENO
Se logra formar todos
colores, que adems se ven
muy claramente, se
distinguen sin problemas
cada primario y el blanco
Describen y reflexionan en
torno al proceso de
formacin del color, detallan
dificultades y
potencialidades del ejercicio
y observaciones personales

BUENO
Se logran formar todos los
colores, a pesar de que su
nitidez sea clara o no.

SUFICIENTE
Solo logran formar dos o tres
colores, independiente de su
nitidez.

NECESITA MEJORAR
Forman un color de los
cuatro.

Describen parte del proceso

de formacin del color,
detallan algunas dificultades
y potencialidades.

Solo describen parte del

proceso de formacin del
color, sin reflexionar en torno
a esto, ni mencionar
observaciones personales

Solo mencionan solo

descriptivamente algunos
hechos del ejercicio.