Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah

: SMP 2 Rambipuji

Mata Pelajaran

: IPA Terpadu

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit ( 1x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi 2 :
Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No

Kompetensi Dasar

.
2.4

Mendeskripsikan penerapan bioteknologi

1. Menjelaskan pengertian bioteknologi.

dalam mendukung kelangsungan hidup

2. Membandingakan

manusia melalui produksi pangan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

konvensional

dan

bioteknologi
modern

beserta

contohnya
3. Menerapkan bioteknologi konvensional
berupa pembuatan tempe dan tape.
4. Menjelaskan

persan

mikroorganisme

dalam

serta
proses

bioteknologi pangan
5. Menjelaskan

dampak

(positif

dan

negatif) peranan bioteknologi pangan.


C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bioteknologi

2. Siswa dapat membandingkan bioteknologi konvensional dan modern beserta

contohnya.
3. Siswa dapat menerapkan bioteknologi konvensional berupa pembuatan tempe dan tape.
4. Siswa dapat menjelaskan peran serta mikroorganisme dalam proses bioteknologi

pangan
5. Siswa dapat menjelaskan dampak (positif dan negatif) peranan bioteknologi pangan.

Setelah melalui proses pembelajaran karakter siswa yang diharapkan:

D.

1.

Disiplin ( Discipline )

2.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

3.

Tekun ( diligence )

4.

Tanggung jawab ( responsibility )

5.

Ketelitian ( carefulness)

Materi Pembelajaran
Bioteknologi adalah pemanfaatan kemampuan ilmiah dalam pemanfaatan organismeorganisme untuk menciptakan sesuatu yang baru untuk membantu kehidupan manusia.
Dampak penerapan bioteknologi
Pemanfaatn teknologi termasuk bioteknologi dapat menguntungkan atau merugikan
tergantung pada penggunaannya. Bioteknologi dapat memberikan berbagai keuntungan
yang membantu mensejahterakan manusia. Akan tetapi bioteknologi juga dapat
menimbulkan bencana apabila digunakan untuk tujuan tertentu seperti:
1. Dampak di bidang Etika/ Moral
Menyisipkan gen makhluk hidup kepada makhluk hidup lain memiliki etika yang serius.
Menyisipkan gen makhluk hidup lain yang tidak berkerabat dianggap sebagai pelanggaran
terhadap hukum alam dan sulit diterima masyarakat. Bahan pangan transgenik yang tidak
berlabel juga membawa konsekuensi bagi penganut agama tertentu.
2. Dampak di bidang lingkungan
Pelepasan makhluk transgenik ke alam bebas dapat menimbulkan dampak berupa

pencemaran biologi yang bisa lebih berbahaya daripada pencemaran kimia dan nuklir.
Dengan keberadaan rekayasa genetika, perubahan genotip tidak dirancang secara alami
sesuai dengan kebutuhan dinamika populasi, melainkan menurut kebutuhan pelaku
bioteknologi itu. Perubahan drastis ini akan menimbulkan peluang bahaya.
3. Dampak di bidang kesehatan
Produk rekayasa di bidang kesehatan ini memang sudah ada yang menimbulkan masalah
yang serius. Contohnya adalah penggunaan insulin hasil rekayasa telah menyebabkan 31
orang meninggal di Inggris. Tomat Flavr diketahui mengandung gen resisten terhadap
antibiotik. Susu sapi yang disuntik dengan hormon BGH disinyalir mengandung bahan
kimia baru yang punya potensi berbahaya bagi kesehatan manusia.
4. Dampak di bidang social ekonomi
Penerapan bioteknologi modern dengan mamanipulasi (mengubah sifat) organisme dan
alam tidak terbatas. Beragam aplikasi rekayasa genetika menunjukkan bahwa
bioteknologi mengandung dampak ekonomi yang membawa pengaruh kepada kehidupan
masyarakat. Dampak ekonomi yang tampak adalah panen hasil rekayasa, swastanisasi
dan konsentrasi bioteknologi pada kelompok tertentu, memberikan pengaruh yang amat
luas pada masyarakat. Bioteknologi juga banyak dimanfaatkan untuk perbanyakan bibit
tanaman unggul dengan cara kultur jaringan atau dengan pembuatan tanaman transgenik
melalui DNA rekombinan dan kloning. Beberapa tanaman hasil rekayasa genetika dan
kultur jaringan, misalnya jagung, kedelai, kapas, tomat, kacang tanah, pepaya, dan
lainnya.
E.

Metode Pembelajaran
1. Pendekatan

Pembelajaran Kontekstual.

2. Metode

eksperimen, tanya jawab, diskusi dan ceramah

3. Model Pembelajaran

Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif

F.

Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap
Kegiatan

Kegiatan

Alokasi

Waktu
10 menit

Motivasi :

Pendahulua

Siapa yang dirumah selalu makan tempe setiap hari?

tempe, kecap, keju, yogourt, dan tape yang kalian


makan merupakan salah satu contoh dari hasil
bioteknologi.

Prasyarat Pengetahuan :
Pewarisan sifat

Kegiatan Inti
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membantu

siswa

dalam

60 menit
kelompok

menerapkan

bioteknologi konvensional berupa pembuatan tempe


dan tape.

Menjelaskan pengertian bioteknologi.

Menjelaskan pengertian bioteknologi konvensional


dan modern serta berbagai contohnya dan dan
perbedaannya

Menjelaskan peran serta mikroorganisme dalam proses


bioteknologi pangan.

Elaborasi

menjelaskan dampak (positif dan negatif) peranan

bioteknologi pangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan

peserta

didik

membaca

materi

sebelumnya.

Melakukan

tanya

jawab

dengan

siswa

untuk

mengetahui sampai mana kemampuan mereka dan


untuk memperdalam kemampuan siswa.

Memberikan tugas pada setiap kelompok untuk


membuat laporan praktikum mengenai pembuatan

Konfirmasi

tempe dan tape.


Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum


diketahui siswa.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan


kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

Kegiatan

penyimpulan.
Dalam kegiatan penutup, guru:

penutup

dan
10 menit

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri


membuat rangkuman/simpulan dari materi yang telah
disampaikan yaitu mengenai bioteknologi yang telah
dijelaskan.

F.

Guru mengucapkan salam penutup.

Media Pembelajaran
Alat dan bahan
Bahan : Singkong, kedelai, besek, daun pisang, ragi, dan plastik 1kg.
Alat : Vidio dan PPT

G.

Sumber Belajar
1. Buku IPA Terpadu
2. Buku-buku pelajaran IPA yang relevan.

H.

Penilaian
Teknik : Penilaian Pengetahuan

(LP-1)

Prosedur Penilaian :
Penugasan kelompok membuat laporan praktikum tentang penerapan bioteknologi
konvensional berupa tape dan tempe.

Penugasan setiap individu untuk mengerjakan LKS yang berkaitan dengan bab yang telah
dipelajari.
Jember, 8 Oktober 2015
Mengetahui
Guru Pamong SMP 2 Rambipuji

....................................
Ahmad Syafii
NIP : 19701212.199802.1.006

Guru PPL- IPA Terpadu


KK-MT POSDAYA

..................................
Triana Wulandari
NIM : 120210102023

Anda mungkin juga menyukai