Anda di halaman 1dari 26

18.

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN (PEMINATAN ILMU BAHASA DAN BUDAYA)
Satuan Pendidikan
Kelas

: SMA/MA
:X

Kompetensi Inti

K1
K2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

K3

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

K4

memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.1.Mensyukuri
kesempatan dapat
mempelajari
bahasa Mandarin

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.

2.1. Menunjukkan
perilakusantundan
peduli
dalammelaksanak
an komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
teman.
2.2.
Menunjukkanperil
aku jujur,disiplin,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
transaksional
dengan guru dan
teman.
2.3. Menunjukkan
perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional.
2.4.
Menunjukkanperil
aku
santun,antusias,
kreatif, ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai
budaya dan karya
sastra.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
3.1. Memahami cara
menyapa,
berpamitan,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf,
meminta izin,
memberi instruksi
dan
memperkenalkan
diri, serta cara
meresponnya
terkait topik
identitas diri (
grn xnx)
dan kehidupan
sekolah (
xuxio shnghu)
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Topik:

Mengamati:

Tugas:

Salam

- Menyimak cara pelafalan

- Menyimak

Sapaan

fonetik bahasa Mandarin yang

pelafalan dan

Perkenalan
Jati diri
Kegiatan di
sekolah
Keadaan di
dalam kelas
Kegiatan
belajar
mengajar

terdapat dalam berbagai wacana makna fonetik


lisan berisi ujaran (kata, frasa, bahasa
kalimat) dan ungkapan dasar

Mandarin dalam

terkait salam, perkenalan dan

berbagai bentuk

jati diri seperti nama dan

ujaran, kata dan

marga, alamat, tempat dan

frasa .

tanggal lahir, usia , nomor


telepon, kelas, sekolah, asal
daerah dan kewarganegaraan
yang diperdengarkan
guru/rekaman.

Unsur
Kebahasaan:
1. Fonetik
dan ejaan
Bahasa
Mandarin:

- Menyimak cara penulisan


ejaan Hanyu Pinyin .
Bertanya:

- membedakan
bunyi tertentu.
mengidentifikasi
bunyi ujaran .
- menentukan
informasi umum
dan/atau rinci.
- menanggapi

- Menanyakan perbedaan antar

ungkapan yang

bunyi-bunyi bahasa serta ton

dilontarkan

yang terdapat dalam bahasa

lawan bicara.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

30 JP

Buku Teks
Pelajaran
dan materi
bahan ajar
yang relevan.

Kompetensi Dasar
yang sesuai
kontekspenggunaa
nnya.
4.1. Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana untuk
merespon
perkenalan diri,
sapaan, pamitan,
ucapan
terimakasih,
permintaan maaf,
permintaan izin
dan instruksi,
terkait topik
identitas diri (
grn xnx)
dan kehidupan
sekolah (
xuxio shnghu)
dengan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

* pelafalan Mandarin.
ynm

- menanyakan informasi umum

(final):

dan/atau rinci dari wacana

a, o, e, i, u,

lisan yang diperdengarkan

, -i, ai,

- menanyakan unsur-unsur

an,ang,

budaya atau makna karya

ao, ei, en,


eng, er, ia,

sastra yang tersirat/tersurat


dalam wacana lisan.

iao, ian,
iang, ie, in,
ing, iong, iu,
ong, ou, ua,

Bereksperimen:
-Mengidentifikasi bunyi
ujaran(fonetik) dan ton dalam

uai, ui, un,

bahasa Mandarin sesuai contoh

uo,

yang diberikan.

uan, uang,

- Menentukan makna ujaran

ueng, e,

dan ungkapan yang terdapat

an, n

dalam wacana lisan.


- Menentukan informasi umum

* pelafalan dan/atau rinci yang terdapat


shngm
dalam wacana lisan.
(inisial):

- Menuliskan kalimat sederhana

b, p, m, f, d, dalam ejaan Hanyu Pinyin

Observasi:
- Mengamati
pelafalan fonetik
bahasa
Mandarin.
- Mengoreksi
kesalahan
pelafalan.
Portofolio:
- Dikte/imla
-

Dokumentasi

hasil kerja
Tes:
Mengidentifikasi
bunyi dan
makna ujaran
- Menjawab
pertanyaan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

memperhatikan

t, n, l, g, k,

dan/atau aksara Cina.

terkait isi teks

unsur

h, j,

- Mencari unsur-unsur budaya

yang

kebahasaan,
struktur teks dan

q, x, zh, ch, yang terdapat dalam karya


sh, r, z, c,s

sastra atau wacana lisan .

secara benar dan

* bunyi

sesuai konteks.

retrofleks

Mengasosiasi:

unsur budaya
- Membandingkan bunyi bahasa
yang didengar dengan bahasa

* penulisan
ejaan Hanyu
Pinyin

Bahasa

- ton 3 ( )
- ton 4 ()
* ton netral

ujaran dan ungkapan dalam


bahasa lain.
- Mencari persamaan atau
perbedaan unsur budaya yang

Mandarin:
ton 2 ( )

- Membandingkan makna
bahasa yang didengar dengan

* Ton dalam

- ton 1()

lain.

terdapat dalam wacana.


- Membandingkan bunyi dengan
bentuk aksara.
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan pelafalan
dan makna bunyi-bunyi ujaran

diperdengarkan
.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

dan

lengkap dengan ton yang telah

perubahan

dipelajari dengan tepat dan

ton misal:

benar sesuai ejaan Hanyu

bba

Pinyin.

mma,

- Menyampaikan informasi

xinsheng;

rangkaian

umum dan rinci dari wacana


lisan.
- Menceritakan perbedaan dan
persamaan unsur budaya.
- Menuliskan aksara atau

dua ton 3: Hanyu Pinyin sesuai bunyi yang

didengar.
*
Penekanan/i
ntonasi

* Penulisan
diakritik ton
2. Kosakata

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
terkait topik
Identitas Diri
yang terdiri
dari kata
benda, kata
kerja, kata
sifat, kata
bilangan,
kata bantu
bilangan,
kata ganti
orang, kata
ganti tunjuk,
kata adverbia
dan lain-lain
yang terdapat
dalam
wacana lisan
berisi ujaran
(kata, frasa,
kalimat) dan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
ungkapan
dasar terkait
salam,
perkenalan
dan jati diri;
dan topik
Kehidupan
Sekolah
yang terdiri
dari Kata
benda, kata
kerja, kata
sifat, kata
bilangan,
kata bantu
bilangan,
kata ganti
orang, kata
ganti tunjuk,
kata depan,
kata adverbia

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
yang terdapat
dalam
wacana lisan
berisi ujaran
(kata, frasa,
kalimat) dan
ungkapan
dasar terkait
manusia,
benda-benda
dan kegiatan
yang terdapat
pada
lingkungan
sekolah.
3. Aksara
Cina
terdiri dari:
Guratan
dasar

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
Aksara
tunggal dan
gabungan

Radikal

dan 100
buah Aksara
Cina terkait
dengan topik
Identitas DIri
dan
Kehidupan
sekolah,
yaitu aksara
yang terkait
dengan
salam,
sapaan,
perkenalan
dan jati diri
seperti nama
dan marga,

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
alamat,
tempat dan
tanggal lahir,
usia , nomor
telepon,
kelas,
sekolah, asal
daerah dan
kewarganegar
aan.
Struktur
teks:
- kalimat
afirmatif dan
kalimat
sangkal.
- kalimat
tanya dengan
kata tanya
dan partikel
tanya.

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
- susunan
kalimat
dengan pola:
Keterangan Subjek
Predikat
Objek.

Unsur
Budaya
1. Ungkapan
terkait
salam,
identitas diri
dan
kehidupan
sekolah
seperti:

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dll.
2. Ungkapan
yang sering
digunakan
dalam KBM:
Misal:

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

, dll.
3. Ungkapan
sopan
santun:
berterima
kasih,
meminta
maaf, salam
perpisahan
meminta
bantuan
Misal:

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dll.
4. Tata cara
penyebutan
jati diri
seperti nama
dan marga,
alamat,
tempat dan
tanggal lahir,
usia , nomor
telepon,
kelas,
sekolah, asal
daerah dan
kewarganegar
aan, nama
sekolah dan
guru serta
tenaga

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

24 JP

Buku teks

kependidikan
, kelas dan
nama
sekolah,
nama
pelajaran,
jadwal
pelajaran,
kegiatan
sekolah.

3.2. Memahami cara


memberitahu dan
menanyakan
fakta, perasaan
dan sikap, serta
cara meminta dan
menawarkan
barang dan jasa
terkait topik
identitas diri (
grn xnx)
dan kehidupan

Mengamati:

Tugas:

- Menyimak cara memberitahu

- Melafalkan

dan menanyakan fakta,

ujaran dan

perasaan dan sikap.

ungkapan yang

- Menyimak cara meminta dan

terdapat dalam

menawarkan barang dan jasa .

bahasa

- Menyimak cara pelafalan

Mandarin dalam

fonetik bahasa Mandarin yang

bentuk ujaran,

terdapat dalam berbagai wacana kata dan frasa .


lisan berisi ujaran (kata, frasa, - Menceritakan

pelajaran
dan materi
bahan ajar
yang relevan.

Kompetensi Dasar
sekolah (
xuxio shnghu)
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
yang sesuai
konteks
penggunaannya.
4.2. Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana tentang
cara menanyakan
fakta, perasaan
dan sikap, serta
meminta dan
menawarkan
barang dan jasa
terkait topik
identitas diri (

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

kalimat) dan ungkapan dasar

kembali.

terkait salam, perkenalan dan

- Membuat

jati diri seperti nama dan

paparan singkat

marga, alamat, tempat dan

dalam bentuk

tanggal lahir, usia , nomor

dialog

telepon, kelas, sekolah, asal

sederhana.

daerah dan kewarganegaraan


yang diperdengarkan
guru/rekaman
- Memperhatikan contoh-contoh
kalimat yang terdapat dalam
buku teks.
Bertanya:

Observasi:
- Mengamati
makna dan
penggunaan
ungkapan
dalam bahasa

- Menanyakan perbedaan

Mandarin.

intonasi kalimat .

- Mengoreksi

- menanyakan informasi umum

kesalahan

dan/atau rinci dari wacana

penggunaan

lisan yang diperdengarkan.

kata atau

- menanyakan unsur-unsur

susunan

budaya atau makna karya

kalimat.

sastra yang tersirat/tersurat

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

grn xnx)

dalam wacana lisan.

Portofolio:

dan kehidupan

- menanyakan makna dan

sekolah (

penggunaan kata.

- Tugas/latihan

xuxio shnghu)
dengan

Bereksperimen:

memperhatikan

- Melafalkan ungkapan-

unsur

ungkapan dalam bahasa

kebahasaan,

Mandarin sesuai contoh yang

struktur teks dan

diberikan.

unsur budaya

- Bercakap-cakap sesuai topik

secara benar dan

yang ditentukan .

sesuai konteks.

- Menentukan informasi umum


dan/atau rinci yang terdapat
dalam wacana lisan.
- Mencari unsur-unsur budaya
yang terdapat dalam wacana
lisan .
Mengasosiasi:
- Menghubungkan bunyi ujaran
atau ungkapan yang didengar
dengan makna dan

membuat
paparan atau
dialog
sederhana.
Tes:
- Melafalkan
ujaran dengan
tepat
-

Melakukan

dialog
- Bermain peran
(roleplay)

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

30 JP

Buku teks

penggunaannya dalam
percakapan.
- Mencari persamaan atau
perbedaan unsur budaya yang
terdapat dalam wacana .
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan dialog
dengan sesama murid atau
dengan guru.
- Menyampaikan informasi
umum dan rinci .dalam bentuk
wacana lisan
- Menceritakan perbedaan dan
persamaan unsur budaya.

3.3. Memahamiunsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya

Mengamati:

Tugas:

- Membaca wacana tulis yang

- Membaca

tersedia terkait salam,

berbagai bentuk

perkenalan dan jati diri seperti

wacana tulis .

pelajaran
dan materi
bahan ajar

Kompetensi Dasar
yang terdapat
dalam teks terkait
topik identitas diri
( grn
xnx)dan
kehidupan sekolah
( xuxio
shnghu) yang
sesuai konteks
penggunaannyasec
ara sederhana.
.
4.3. Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana untuk
mengungkapkan
informasi tentang
identitas diri (
grn xnx)
dan kehidupan
sekolah (
xuxio shnghu)
dengan
memperhatikan
unsur

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

nama dan marga, alamat,

- Membaca teks

tempat dan tanggal lahir, usia ,

lagu atau kisah-

nomor telepon, kelas, sekolah,

kisah tentang

asal daerah dan

hari raya

kewarganegaraan termasuk teks

tradisional Cina.

lagu atau kisah-kisah asal mula

- membuat frasa

perayaan tradisional Cina.

dan kalimat.

- Memperhatikan bentuk teks,


susunan fungsi sintaksis
kalimat, dan penulisan kata,
frasa atau kalimat.
Bertanya:

Observasi:
- Mengamati
makna dan
penggunaan
kosakata serta

- Menanyakan makna dan

ungkapan yang

penggunaan kosakata dan

terdapat dalam

struktur bahasa Mandarin yang

wacana.

terdapat pada wacana.


- Menanyakan informasi umum
dan/atau rinci yang terdapat
dalam wacana tulis.
- Menanyakan unsur-unsur
budaya atau makna yang

Portofolio:
-

Soal

latihan

mencari
informasi umum
dan/atau

rinci

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
yang relevan.

Kompetensi Dasar
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

tersurat/tersirat dalam suatu

yang

karya sastra.

pada wacana.

Bereksperimen:

Tes:

- Membaca wacana yang

-Membaca teks

tersedia dengan suara lantang.

sesuai lafal dan

- Mengumpulkan informasi

intonasi yang

umum dan/atau rinci yang

tepat

terdapat pada wacana.

- Menentukan

- Menyimpulkan isi wacana.

isi bacan

- Menyusun kata menjadi frasa

- Menjawab

dan/atau kalimat.

pertanyaan

- Menyusun kalimat menjadi

terkait isi teks

paragraf atau karangan.


- Mengidentifikasi informasi
umum dan/atau rinci.

Mengasosiasi:
- Membandingkan bentuk
aksara yang mirip .
- Membandingkan makna dan

terdapat

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

penggunaan kotakata atau


ungkapan berdasarkan
perbedaan latar belakang
budaya.
- Mendiskusikan unsur-unsur
budaya atau makna karya
sastra.
Mengkomunikasikan:
- Membaca wacana dengan
suara lantang.
- Membacakan informasi yang
dikumpulkan hasil
pemahamannya terhadap suatu
wacana tulis.

3.4. Memahami unsur


kebahasaan dan
budaya dalam
karya sastrasecara
sederhana.

Mengamati:

Tugas:

- memperhatikan cara

- Menghafal

penulisan guratan dan urutan

makna aksara

penulisan aksara Cina.

Cina.

- memperhatikan makna radikal

- Menghafal

21 JP

- Buku teks
pelajaran
dan materi
bahan ajar
yang relevan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

bentuk dan cara

- memperhatikan cara-cara

penulisan

lisan dan

menyusun kalimat menjadi

aksara Cina.

tulissederhanaden

teks.

gan

- memperhatikan makna lagu.

Mengelompokka

memperhatikan

- membaca kisah asal mula

n aksara Cina

unsur kebahasaan

perayaan tradisional Cina.

yang sudah

4.4. Menyusun teks

dan budaya

dipelajari sesuai

terdapat dalam

Menanya:

dengan

karya sastra.

- Menanyakan arah dan bentuk

guratan serta arti radikal.


- Menanyakan struktur teks.

Observasi:

- Menanyakan makna dan

Siswa

penggunaan kata/frasa.

memperhatikan

- Menanyakan makna cerita

cara menuliskan

rakyat dan perayaan tradisional

guratan dan

Cina.

urutan
penulisan.

Bereksperimen:
- Mencoba menuliskan aksara
Cina sesuai guratan dan urutan
penulisan.

Portofolio:
- Latihan
penulisan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

- Menyusun kata menjadi

aksara Cina.

kalimat.

- Latihan

- Menyusun kalimat menjadi

mengarang.

paragraph.
- Menyusun paragraf menjadi

Tes:

karangan .

- Membuat kalimat dari kata

Mengidentifikasi

kunci atau frasa.

aksara Cina

- Menggali informasi umum

berdasarkan

dan/atau rinci dari teks lagu

makna dan

dan kisah asal usul perayaan

bentuk.

tradisional Cina.

- Menuangkan ide, gagasan

Mengidentifikasi

atau pikiran dalam karangan

aksara Cina

pendek dan sederhana.

berdasarkan

- Menulis aksara

Mengasosiasi:
- Membandingkan bentuk
aksara dengan sesuatu yang
mirip agar mudah dihafal.
- Mendiskusikan informasi yang
digali dari wacana yang

Cina dengan
tepat sesuai
guratan dan
urutan
penulisan.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
disajikan.

Penilaian
- Menulis
berbagai bentuk

Mengkomunikasikan:

ujaran dalam

- Memperagakan penulisan

ejaan Hanyu

aksara yang telah dipelajari.

Pinyin yang

- Membacakan karangan.

tepat.
- Menyusun
karangan sesuai
topik

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar