Anda di halaman 1dari 12

SILABUS

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SMP/MTS …………………
: VIII
: Matematika
: I (satu)

Standar Kompetensi : ALJABAR
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

1.1 Melakukan Bentuk aljabar Mendiskusikan hasil operasi tambah, 
operasi aljabar

kurang pada bentuk aljabar
(pengulangan)

Menyelesaikan operasi
tambah, kurang pada bentuk
aljabar

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes tulis Tes uraian Selesaikanlah
a. (2x + 3) + (-5x – 4)
b. ( 3y – 5 ) + ( 4y + 8 )
Kurangkan
a. ( 5x -7 ) dari ( 8x + 3 )
b. ( 6x + 3 ) dari ( 2x – 5 )

Mendiskusikan hasil operasi kali,

Menyelesaikan operasi kali, Tes tulis Tes uraian
bagi dan pangkat pada bentuk aljabar
bagi dan pangkat pada bentuk
(pengulangan)
aljabar

1.2
Menguraika
n bentuk alja
bar kedalam
faktor-faktor
ya

Bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa
konstanta atau variabel

Menentukan faktor suku
aljabar

Selesaikanlah
a. (-x + 6) (6x – 2)
2x 2  6x
b.
2x
c. ( x + 4 )2

Tes lisan Pertanyaan Sebutkan variabel pada bentuk
berikut:
a. 4x + 3
b. 2p – 5
c. ( 5a – 6 )( 4a+1 )
d. ( 3p -4 ) ( p – 5 )

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40 mnt Buku teks

3x40 mnt

2x40 mnt

halaman 1 dari 12

2x40 mnt halaman 2 dari 12 . 4x2 – 49y2 Menyebutkan hubungan yang  Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah masalah sehari-hari. nilai f(3) b. 3y2 – 4y -15 d. nilai f(-2) c. p2 + 5p – 14 c.3 Memahami fungsi relasi dan fungsi 1. misal hubungan sehari-hari yang berkaitan antara nama kota dengan dengan relasi dan fungsi negara/propinsi. x 2 + 9x + 20 ke dalam faktor-faktornya b. f(1) = 3 dan f(2) = 4 tentukan f(x). nama siswa dengan ukuran sepatu Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi  Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menghitungnya  Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui  Menyatakan suatu fungsi dengan notasi Menghitung nilai fungsi Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Teknik Tes lisan Pertanyaan Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi ! Alokasi Waktu Sumber Belajar 4x40 mnt 2x40 mnt Buku teks Lingkungan Tes tulis Tes uraian Fungsi f :x  2x + 3.12 ) 2x40 mnt Tes tulis Tes uraian Jika f(x) = px + q. nyatakan fungsi f dalam x 2x40 mnt Tes tulis Tes isian Jika f(x) = 4x -2 .4 menentukan nilai fungsi Fungsi Indikator Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Menguraikan bentuk aljabar Tes tulis Tes uraian Faktorkanlah ! a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk aljabar tersebut Relasi dan 1. tentukan ! a. nilai f(.

.5 Membuat sketsa grafik fungsi alja bar seder hana pada sistem koor dinat Carte sius Materi Pokok/ Pembelajaran Fungsi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Membuat tabel pasangan antara nilai  Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi peubah dengan nilai fungsi Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius 1.7) 3x40 mnt Tes tulis Tes uraian Gambarlah garis lurus yang 3x40 mnt a. Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan a. melalui titik (2. ..2 ) dan Q( -2. melalui ( 2.1) dan bergradien 2 Standar Kompetensi : ALJABAR halaman 3 dari 12 .. melalui satu titik dengan melalui gradien tertentu satu titik dengan gradien tertentu Menggambar garis lurus jika  Menggambar grafik garis lurus melalui dua titik melalui satu titik dengan gradien tertentu persamaan garisnya diketahui Tes tulis Tes uraian Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. .5) dan B(-2.6 Menentu kan gradien. melalui A(4.. persamaan garis lurus Garis Lurus Indikator Alokasi Waktu Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Diketahui f(x) = 2x + 3... persamaan y = 2x – 4 c... F(x) = 3x -2 b... an garis yang melalui dua titik. Lengkapilah tabel berikut: Sumber Belajar 2x40 mnt x 0 1 2 3 f(x) .. .4 ) b..Kompetensi Dasar 1. melalui titik P( 5.3) dan mempunyai gradien 2 b. g(x) = 2x + 8  Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Tes tulis Tes uraian 4x40 mnt Menemukan pengertian dan nilai  Mengenal pengertian dan gradien menentukan gradien garis lurus suatu garis dengan cara menggambar dalam berbagai bentuk beberapa garis lurus pada kertas berpetak Menemukan cara menentukan  Menentukan persamaan garis Persama lurus yang melalui dua titik. Tentukan gradien garis-garis tersebut! 2x40 mnt Tes tulis Tes isian Tentukan Persamaan garis yang a.

00 sedangkan harga 3 matematika dari masalah seharimodel matematika berbentuk SPLDV pensil dan 4 buku tulis Rp 15 hari yang berkaitan dengan 000. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d.2. SPLDV Tulislah model matematikanya ! 4x40 mnt 4x40 mnt halaman 4 dari 12 . 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara  Menentukan akar SPLDV substitusi dan eliminasi dengan substitusi dan eliminasi Sistem 2.00. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 2. Disebut apakah bentuk terrsebut ? Tes tulis Tes uraian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2x40 mnt Buku teks dan lingkungan Manakah yang merupakan SPLDV 2x40 mnt a. Ada berapa variabel? c. Apakah merupakan sistem persamaan? b.2 Membuat Persamaan model mate Linear Dua matika dari Variabel masalah yang berka Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut ini dengan metode substitusi dan eliminasi ! 3x – 2y = -1 dan -x + 3y = 12 Mengubah masalah sehari-hari ke Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis  Membuat model dalam Rp 19. 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 b. Apakah variabelnya? d.000.1 Menyelesai kan sistem persamaan linear dua variabel Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua variabel Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Mendiskusikan pengertian PLDV dan  SPLDV Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Menyebutkan perbedaan PLDV SPLDV  Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Bentuk 4x + 2y = 2 dan x – 2y = 4 pertanyaan a. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c.

2y =1 Menggunakan grafik garis lurus untuk  Menyelesaikan model menyelesaikan model matematika matematika dari masalah yang yang berkaitan dengan SPLDV dan berkaitan dengan SPLDV menafsirkan hasilnya dengan menggu nakan grafik Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV 4x40 mnt 4x + 5y = 19 dan 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40 mnt halaman 5 dari 12 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar itan dengan sistem persa maan linear dua variabel Sistem 2.3 Menyelesai Persamaan kan model Linear Dua matematika Variabel dari masalah yang berkai tan dengan sistem persa maan linear dua variabel dan penafsi rannya Mencari penyelesaian suatu masalah  Menyelesaikan model yang dinyatakan dalam model matematika dari masalah yang matematika dalam bentuk SPLDV berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x .

model Pythagoras Tes tulis Tes Uraian Suatu segitiga ABC siku-siku di B. Sudut 5x40 mnt A = 300 dan panjang AC = 6 cm.1 Mengguna kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Menemukan Teorema Pythagoras  Menemukan Teorema dengan menggunakan persegi-persegi Pythagoras Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku  Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui Menerapkan Teorema Pythagoras  Menghitung perbandingan sisi pada segitiga siku-siku dengan sudut sisi segitiga siku-siku istimewa istimewa (salah satu sudutnya 300. 600) Teorema 3. dan panjang sisi miring c cm. Hitunglah panjang sisi siku-siku yang lain Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku di B.2 Pythagoras Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan mengguna kan teorema Pythagoras  Menghitung perbandingan sisisisi segitiga siku-siku istimewa Teknik Tes tulis Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Tes uraian Jika panjang sisi siku-siku suatu 2x40 mnt segitiga adalah a cm dan b cm. halaman 6 dari 12 . b. 2x40 mnt Sudut A = 300 Panjang sisi AB = c cm. Sumber Belajar Buku teks. Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. kertas berpetak. maka tuliskan hubungan antara a. dan panjang sisi miring 13 cm. 450. Hitunglah panjang sisi AB dan BC. dan c.Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Tes tulis Tes uraian Panjang salah satu sisi siku-siku 12 4x40 mnt cm. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Teorema Geometri dan Pythagoras Pengukuran 3.

.. Mengetahui... perse gi panjang................... diagonal .. dsb Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Suatu persegi panjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm........... ...... belah belah ketupat................... pada bangun datar..... Hitunglah panjang diagonalnya.....Wonogiri............. misal persegi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Menggunakan teorema Pythagoras  Menghitung panjang untuk menghitung panjang diagonal pada bangun datar. Kepala Sekolah SMP Negweri 3 Purwantoro .. NIP...... NIP........sisi.2007 Guru mata pelajaran Matematika ..... .......... misal persegi... persegi panjang. dsb ketupat...... - Alokasi Waktu Sumber Belajar 6x40mnt halaman 7 dari 12 ............................ ........

Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. jari-jari.1 Menentukan Lingkaran unsur dan bagian-bagi an lingkaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model Indikator  Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. talibusur. bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 4. diameter. dan lingkungan C B Disebut apakah garis AB dan AC ? Lingkaran 4. 4x40 mnt halaman 8 dari 12 . model lingkaran.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTS ………………… : VIII : Matematika : II (dua) Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. k ? Berapakah nilai d Tes lisan Pertanyaan Sebutkan rumus keliling lingkaran yang berjari-jari p. Teknik Bentuk Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Contoh Instrumen A Alokasi Waktu Sumber Belajar 3x40 mnt Buku teks. juring dan tembereng. busur. Menentukan unsur.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran Menyimpulkan nilai phi dengan  menggunakan benda yang berbentuk lingkaran Menemukan nilai phi Menemukan rumus keliling dan luas  Menentukan rumus keliling lingkaran dengan menggunakan alat dan luas lingkaran peraga Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk Ukurlah keliling (K) sebuah benda 3x40 mnt berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d).

Panjang busur kecil b. luas juring dan pusat. pan jang busur. luas juring dalam peme cahan masa lah Materi Pokok/ Pembelajaran Lingkaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm.3 Mengguna kan hubu ngan sudut pusat. Di dalam lingkaran dengan jari-jari 4x40 mnt 12 cm. luas Tes tulis Tes uraian juring dan luas tembereng. luas juring kecil Menemukan hubungan sudut pusat. panjang busur. Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah  Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama  Mengenal hubungan sudut pusat Tes lisan Tes isian dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Menghitung keliling dan luas lingkaran. sebutkan hubungan antara sudut A dan sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama. luas juring menggunakannya dalam pemecahan dalam pemecahan masalah masalah Seorang anak harus minum tablet 4x40 mnt yang berbentuk lingkaran.  Menggunakan hubungan sudut Tes tulis Tes uraian panjang busur. terdapat sudut pusat yang besar nya 900 Hitunglah : a. 2x40 mnt  Menentukan panjang busur.7 cm. Berapakah luas tablet yang diminum? Menghitung panjang busur. luas juring dan tembereng Sumber Belajar halaman 9 dari 12 .Kompetensi Dasar 4. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0. Tes tulis Alokasi Waktu 4x40 mnt Jika sudut A adalah sudut pusat dan 3x40 mnt sudut B adalah sudut keliling. Menghitung besar sudut keliling jika  Menentukan besar sudut keliling Tes lisan Pertanyaan Berapa besar sudut keliling jika menghadap diameter atau busur yang menghadap diameter lingkaran? jika menghadap diameter dan sama busur yang sama.

balok.Kompetensi Dasar 4. prisma.4 Menghitung panjang ga ris singgung persekutuan dua lingka ran Materi Pokok/ Pembelajaran Lingkaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Mengamati sifat sudut yang dibentuk  Menemukan sifat sudut yang oleh garis singgung dan garis yang dibentuk oleh garis singgung melalui titik pusat. limas. Tes tulis Tes uraian Menghitung panjang garis singgung  Menentukan panjang garis Tes tulis Tes uraian persekutuan dalam dan persekutuan singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran persekutuan luar 4. Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar ! O Sumber Belajar 2x40 mnt P Q Berapakah besar sudut R? Mengapa? Mencermati garis singgung  Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan persekutuan dalam dan luar dua lingkaran persekutuan luar dua lingkaran. dan garis yang melalui titik pusat. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 5x40 mnt Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5. L 2x40 mnt Disebut apakah a) garis AB? b) garis KL? Panjang jari-jari dua lingkaran 5x40 mnt masing-masing 7cm dan 1cm.5 Melukis ling karan dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Alokasi Waktu Teknik Lingkaran Menggunakan jangka dan penggaris  Melukis lingkaran dalam dan untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga lingkaran luar segitiga Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! A K B P. dan bagian-bagiannya. serta menentukan ukurannya halaman 10 dari 12 . Q. Memahami sifat-sifat kubus. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm.

kubus. balok.limas prisma dan limas Kubus.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kubus. 5. prisma dan limas Teknik Bentuk Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan W T V U S Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk Alokasi Waktu Contoh Instrumen R P Q Perhatikan balok PQRS-TUVW a. diagonal ruang. balok. tifikasi sifatlimas sifat kubus. Tinggi prisma t cm. balok. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alasnya a cm dan tingginya b cm. Hitunglah luas permu kaan prisma Mencari rumus volume kubus. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) 6x40 mnt Tes lisan Daftar 1. balok. kubus. balok. b) balok dengan panjang pcm.  Menentukan rumus volum prisma. prisma dan limas serta bagianbagiannya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan unsur-unsur kubus. balok. prisma. prisma tegak . Sebutkan rumus luas 4x40 mnt pertanyaan permukaan kubus jika rusuknya x cm.2 Membuat prisma tegak. prisma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus. balok. kubus. lingkungan. prisma dan limas tingginya 8 cm.balok. balok. Sebutkan diagonal ruangnya c. limas Tes lisan Pertanyaan Sebutkan rumus volume : 2x40mnt a) kubus dengan panjang rusuk x cm. dan limas : rusuk. diagonal bidang. balok.  Menghitung luas permukaan Tes tulis Tes uraian Suatu prisma tegak sisi – 3 mempu 2x40 mnt nyai panjang rusuk alas 6 cm dan kubus. balok. balok. limas. Sebutkan bidang alas dan atasnya Buatlah model balok . Merancang jaring-jaring  Membuat jaring-jaring 5. prisma.3 Menghitung prisma tegak.prisma tegak balok. kubus .1 Mengiden prisma tegak. lebar halaman 11 dari 12 . bidang diagonal. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya b.balok kubus. Kubus. 2. prisma tegak dan limas menggunakan karton manila Sumber Belajar 2x40 mnt Buku teks. Mencari rumus luas permukaan  Menemukan rumus luas 5. limas luas limas dan prisma tegak permukaan dan volume kubus. bidang sisi. prisma dan limas dengan menggunakan model Indikator  Menyebutkan unsur-unsur kubus. limas dan prisma tegak permukaan kubus. balok.kubus jaring-jaring limas balok . limas .

. balok.. dan tinggi t cm....Wonogiri.. NIP... prisma.. 261 cm D.. Tes tulis Tes pilihan Suatu limas tegak sisi-4 alasnya ganda berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm.. 206 cm B.. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen l cm.... NIP.. prisma....... limas.......... 216 cm C........ .. Indikator  Menghitung volume kubus.. balok..... Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A......... limas.. Mengetahui... - halaman 12 dari 12 .............2007 Guru mata pelajaran Matematika ... 648 cm Alokasi Waktu Sumber Belajar 6x40mnt ...Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus.. Kepala Sekolah SMP Negweri 3 Purwantoro .......