Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

SMA

Mata Pelajaran

Biologi

Kelas/Semester

X (Sepuluh)

Materi Pokok

Archaebacteria dan Eubacteria, ciri, Karakter dan Peranannya

Alokasi Waktu

3 Minggu x 4 jam Pelajaran

Pertemuan ke

9, 10, dan 11

1. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria

berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

3. Indikator

1.
2.
3.
4.
5.

Menjelaskan ciri-ciri bakteri secara umum.


Menjelaskan struktur sel bakteri.
Menjelaskan cara hidup bakteri.
Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
Menggolongkan prinsip eubacteria berdasarkan ciri-ciri melalui pengamatan secara teliti

dan sistematis.
6. Menyajikan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria.
7. Menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan.
4. Tujuan
1. Siswa mapu menjelaskan ciri-ciri bakteri secara umum.
2. Siswa mampu menjelaskan struktur sel dan bentuk bakteri.
3. Siswa mampu menjelaskan cara hidup bakteri.
4. Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
5. Siswa mampu menggolongkan prinsip eubacteria berdasarkan ciri-ciri melalui
pengamatan secara teliti dan sistematis.
6. Siswa mampu menyajikan data perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria.
7. Siswa mampu menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan sehari-hari.
5. Materi Pembelajaran
1. Struktur Bakteri
2. Bentuk Bakteri
3. Alat Gerak Bakteri
4. Reproduksi Bakteri
5. Peranan Bakteri
6. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode
: Ceramah, diskusi, presentasi, penugasan, dan praktikum
3. Model
: Cooperative learning
7. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
LKS
Power Point (penjelasan, gambar dan video)
2. Alat/Bahan
LCD, papan tulis, spidol dll
3. Sumber Belajar
Internet
Buku Biologi BSE SMA/MA kelas X

8. Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan ke-9 : 4 x 45 menit (180 menit)
KegiatanPembelajaran
AlokasiWaktu
A. Kegiatan awal
Memberikan salam dan berdoa.
Pengkondisian kelas.
Mengabsen.
Apersepsi dan Motivasi :
Apakah kalian tau apa yang menyebabkan bau pada
ketiak dan kaki? Yang menyebabkab bau pada ketiak

20 menit

dan kaki adalah mikroorganisme yang disebut bakteri.


Apakah ada yang pernah mendengar apa itu bakteri?
Apa si perbedaan antara virus dan bakteri? Untuk
mengetahuinya kita perlu mempelajari bakteri terlebih

dahulu.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menjelaskan sedikit pendahuluan mengenai bakteri

dan menampilkan sebuah video tentang bakteri.


B. Kegiatan Inti:
Mengamati
Siswa
mendengarkan
pendahuluan
yang
disampaikan oleh guru dan mengamati video yang
diputar.
Menanya
Siswa dipersilakhan untuk bertanya mengenai halhal

yang

kurang

dipahami

dari

apa

yang

disampaikan oleh guru.


Mencoba
Guru memerintahkan setiap siswa untuk bergabung
dengan kelompok yang sudah terbentuk untuk

mendiskusikan tentang reproduksi bakteri.


Guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk
mencari literatur tentang reproduksi bakteri di
perpustakaan,, masing-masing kelompok mendapat
kesempatan

10

menit

untuk

berkunjung

ke

130 menit

perpustakaan.
Mengasosiasikan
Setiap kelompok mencatat hasil diskusi yang
diperolehnya tentang reproduksi bakteri pada buku
kelompok yang telah tersedia.
Mengkomunikasikan
Guru
memanggil
dua

kelompok

untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang

reproduksi bakteri secara seksual.


Selanjutnya, guru memanggil dua kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang

reproduksi bakteri secara aseksual.


C. Kegiatan Akhir :
Guru menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami oleh

siswa.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang

30 menit

reproduksi bakteri, bentuk dan struktur bakeri, serta

alat gerak bakteri.


Guru memberikana tugas kepada setiap kelompok
untuk membawa kentang busuk dan beberapa alat
praktikum yang akan digunakan untuk pertemuan

selanjutnya.
Membaca doa, pembelajaran selesai.

Pertemuan ke-10 : 4 x 45 menit (180 menit)


Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

A. Kegiatan Awal :
Memberikan salam dan berdoa.
Pengkondisian kelas.
Mengabsen.
Apersepsi dan Motivasi :
Pada pertemuan sebelumnya ibu telah menjelaskan
bahwa mikroorganisme yang menyebabkan bau ketiak
ataupun bau kaki adalah bakteri. Namun apakah

25 menit

mikroorganisme yang menyebabkan kentang busuk


adalah bakteri? Untuk mengetahui itu kita harus
melakukan pengamatan secara teliti dan sistematis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.


Guru membagikan lembar kerja praktikum pada tiap

kelompok.
B. Kegiatan Inti :
Mengamati
Setiap kelompok membaca lembar kerja praktikum

yang diberika oleh guru.


Setiap kelompok mendengarkan penjelasan yang
disampaikan oleh guru mengenai langkah kerja

praktikum yang harus dilakukan.


Menanya
Setiap kelompok diberikan kesempatan

untuk

bertanya mengenai hal-hal yang kurang dipahami


dari langkah kerja ataupun dari lembar kerja
praktikum.
Mencoba
Masing-masing

kelompok

mencoba

mengamati

kentang busuk untuk memastikan ada tidaknya

bakteri pada kentang tersebut.


Masing-masing kelompok diperkenankan mencari
literatur tambahan dari internet ataupun buku untuk
mengerjakan beberapa pertanyaan yang ada pada

lembar kerja praktikum.


Mengasosiasikan
Setiap kelompok mengkaitkan hasil pengamatannya
dengan literatur-literatur yang diperolehnya untuk
menjawab pertanyaa pada lembar kerja praktikum.
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok dipanggil untuk mempresentasikan
hasil pengamatannya.
C. Kegiatan Akhir :
Guru menjelaskan kembali hal-hal yang kurang

130 menit

dipahami oleh siswa.


Guru bersama siswa merangkum seluruh materi yang

telah dipelajari hari ini.


Setiap kelompok diberikan tugas untuk membuat

25 menit

portofolio tentang contoh peranan bakteri pada


kehidupan, portofolio dikumpulkan paling lambat tiga
hari setelah hari ini. Portofolio akan dipresentasikan

pada pertemuan berikutnya.


Membaca doa penutup pelajaran.

Pertemuan ke-11 : 4 x 45 menit (180 menit)


Alokasi

Kegiatan Pembelajaran

Waktu

A. Kegiatan Awal :
Memberikan salam dan berdoa.
Pengkondisian kelas.
Mengabsen.
Penyampaian tujuan pembelajaran.
Apersepsi dan Motivasi :
Pertemuan pada minggu lalu kita telah membahas
bakteri penyebab bau tak sedap, tapi sebenarnya ada

25 menit

tidak ya bakteri yang menguntungkan ? untuk


mengetahuinya

kita

simak

penjelasan-penjelasan

peranan bakteri pada kehidupan.


Guru mempersilakhan kelompok satu untuk maju
terlebih dahulu mempresentasikan hasil portofolio
mengenai peranan bakteri pada kehidupan, selanjutnya
akan dilanjutkan oleh kelompok berikutnya hingga

kelompok terakhir.
B. Kegiatan Inti :
Mengamati
Setiap
kelompok

90 menit
yang

tidak

presentasi

mendengarkan dan menyimak penjelasan yang


disampaikan oleh kelompok yang sedang presentasi.
Menanya
Setiap
kelompok
yang
tidak
presentasi

diperkenankan untuk bertanya mengenai hal-hal


yang

kurang

dipahami

dari

penjelasan

yang

disampaikan oleh kelompok yang presentasi.


Mencoba
Kelompok yang sedang presentasi diperkenankan
untuk mencari jawaban-jawaban pertanyaan yang
diajukan oleh setiap kelompok pada buku ataupun
internet.
Mengasosiasikan
Setiap kelompok yang presentasi mengkaitkan apa
yang diperoleh dari literatur untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh kelompok
lainnya.
Mengkomunikasikan
Perwakilan kelompok yang presentasi diberikan
kesempatan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan

yang diajukan oleh kelompok lain.


Setiap kelompok diberikan waktu 15 menit untuk

presentasi.
C. Kegiatan Akhir :
Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tidak
dapat dijawab oleh kelompok yang presentasi ataupun

menguatkan jawaban.
Guru bersama siswa merangkum materi yang baru saja

dipelajari.
Ulangan Harian 4 yang terdiri dari lima buah soal

essay yang harus dikerjakan dalam waktu 45 menit.


Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya

yaitu Protista.
Siswa diberikan tugas untuk membaca dan memahami

materi yang akan dipelajari berikutnya.


Membaca doa penutup pelajaran.

9. Penilaian

65 menit

1.

Teknik Penilaian
Tes
Nontes
2.
Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian praktikum
Rubrik penilaian presentasi
Rubrik penilaian portofolio

10. Rubrik Penilaian Presentasi


Aspek yang dinilai
Penjelasan dalam

Pemahaman

Kelompok

menyampaikan cara

materi
1

reproduksi bakteri
1
2
3

Penyampa

Kontak

ian

mata

Nilai
3

1
2
3
4
Penjelasan skala pada setiap kriteria adalah sebagai berikut :
1. Pemahaman Materi
1 : Siswa tidak dapat memahami materi yang dipersentasikan.
2 : Siswa kurang memahami materi yang dipersentasikan.
3 : Siswa dapat memahami seluruh materi yang dipersentasikan
2. Penjelasan dalam menyampaikan cara reproduksi bakteri
1 : Siswa tidak dapat menjelaskan cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan oleh
kelompoknya.
2 : Siswa kurang tepat dalam menjelaskan cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan
oleh kelompoknya.
3 : Siswa dapat menjelaskan dengan benar cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan
oleh kelompoknya.
3. Penyampaian
1 : Penyampaian materi tidak jelas sehingga sulit untuk dipahami.

2 : Penyampaian materi cukup jelas namun intonasi suara kurang jelas.


3 : Penyampaian materi dan intonasi suara sudah sangat jelas.
4. Kontak Mata
1 : Siswa hanya fokus pada media persentasi dan tidak ada kontak mata dengan siswa lain
2 : Siswa hanya beberapa kali melakukan kontak mata dengan siswa lain dan masih sering
melihat media persentasi
3 : Siswa selalu melakukan kontak mata dengan siswa lain.
Jumla h skor yang diperoleh
x 100
12

Nilai =

Rubrik Penilain Portofolio


Kelompok

Aspek yang Dinilai


Waktu

Pengumpulan

Sko
r
0

Tugas

Skala Penilaian
Mengumpulkan tugas lebih dari dua
hari setelah waktu yang ditentukan atau
tidak mengumpulkan tugas

Mengumpulkan tugas dua hari setelah

Skor yang
Diperolah

waktu yang ditentukan


2

Mengumpulkan tugas satu hari setelah


waktu yang ditentukan

Kelengkapan
Portofolio
kerapihan

Isi

3
0

dan

Mengumpulkan tugas tepat waktu.


Isi tidak sesuai dengan materi dan tidak
rapih

Beberapa isi sesuai materi dan kurang


rapih

Isi sesuai materi tetapi kurang rapih

Isi sesuai materi dan rapih


Jumlah

Nilai =

Jumla h skor yang diperoleh


x 100
6

Rubrik Penilaian Praktikum


Kelompok

Aspek yang dinilai


PERSIAPAN PRAKTIKUM
1. Membawa alat dan bahan yang ditugaskan
2. Memakai jas lab dan berpenampilan rapi
SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM

YA

Skor
TIDA
K

1. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur praktikum


2. Mengambil bahan dengan rapid an tidak tercecer
3. Memfokuskan perhatian pada kegiatan praktikum dan tidak
mengerjakan hal-hal lain yang tidak berhubungan dengan
prosedur praktikum
KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM
1. Membersihkan alat yang telah dipakai
2. Membersihkan meja praktikum dari sampah dan bahan
yang telah dipaka
3. Mengembalikan alat ke tempat semula dengan keadaan
bersih.
JUMLAH

Nilai =

Jumla h skor yang diperoleh


x 100
8

Lembar Kerja Praktikum


Judul :
Praktikum Bakteri Pada Kentang Busuk.
Tujuan :
Mengenal berbagai macam bentuk bacteri kemudian dapat mengidentisikasi ciri-ciri bacteri.
Alat dan Bahan :
1.
2.
3.
4.

Mikroskop
Kaca objek
Kaca penutup
Pipet tetes

5. Kuas gambar
6. Jarum pentul
7. Kentang basi
8. Tusuk gigi

Langkah kerja / prosedur :


1. Siapkan mikroskop , kaca objek dan kaca penutup yang bersih, kemudian tetesi dengan
setetes air bersih.
2. Ambilah lendir dari kentang busuk dengan menggunakan kuas gambar.
3. Celupkan ujung kuas tersebut ke dalam setetes air yang berada pada kaca obyek,
kemudian tutuplah preparat tersebut dengan menggunakan kaca penutup.
4. Amati preparat tersebut di bawah mikroskop. Mula-mula gunakan perbesaran lemah
hingga diperoleh gambar ya ng optimal. Lalu gambarlah obyek yang diamati tersebut.
5. Sajikan hasil temuan tersebut dalam bentuk gambar dan lengkapi dengan deskripsi
mengenai bentuk masing-masing obyek biologi yang anda temukan di mikroskop.

Gambar Bakteri pada mikroskop

Permasalahan :
1. Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan, apakah ditemukan adanya inti sel ?
2. Mengapa aroma bau bahan makanan yang masih segar berbeda dengan bahan makanan
yang telah membusuk ?
3. Apakah yang akan terjadi dengan dunia kita ini, jika tidak ada bakteri ? jelaskan jawaban
anda !
4. Lengkapi bagian-bagian tubuh bakteri pada gambar di bawah ini.

a.
b.
c.
d.
e.

i.

h.

f.

g.

5. Sebutkan bentuk-bentuk bakteri pada gambar dibawah ini.

a.

b...

c.

d.

6. Isilah tabel perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria.


1.
2.
3.
4.
5.

PEMBEDA
Dinding sel
Habitat
Membran lipid
Sensitifitas terhadap antibiotik
Gen penyandi protein

6. contoh

ARCHAEBACTERIA

Methanobacterium

Nitrosomonas

sulfobolus

escherichia coli

ULANGAN HARIAN
ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA
Mata Pelajaran

: Biologi

EUBACTERIA

Kelas/Semester

: X (Sepuluh)

Waktu

: 1 x 45 Menit

Petunjuk :
Isilah seluruh soal secara mandiri, tidak bertanya dengan teman dan tidak diperbolehkan melihat
catatan kecil ataupun buku !
1.
2.
3.
4.
5.

Sebutkan ciri-ciri bakteri secara umum ! (skor 5)


Sebutkan dan jelaskan secara singkat struktur sel bakteri ! (skor 10)
Jelaskan cara reproduksi bakteri baik secara seksual maupun aseksual ! (skor 15)
Sebutkan 3 contoh bakteri archaebacteria da eubacteria ! (skor 5)
Sebutkan 2 contoh kerugian dan keuntungan bakteri ! (skor 5)