Bases para la enseanza

1. El propsito del presente documento es establecer cules los

aspectos bsicos que considera la enseanza desde la perspectiva de
la teora de la actividad (TA).
2. Enseanza y actividad. Este apartado discute sumariamente por
qu la enseanza es una actividad. Muy en breve, el concepto de
actividad se refiere a la comprensin que se origina socialmente de
una prctica sociocultural. Esta comprensin puede ser implcita, que
se expresa en las rutinas a travs de las cuales la prctica se realiza
o, explcita, que se expresa en la conciencia o comprensin de esa
prctica identificando explcitamente el proceso sociohistrico en el
que se forma, los propsitos conscientes hacia los cuales se orienta,
el o los objetos de esa prctica, las acciones, operaciones y
herramientas que se usan en ella.
En este sentido, la enseanza tal como la conocemos actualmentese forma en la poca moderna sobre la base de la prctica tradicional
humana de reproducir el acervo cultural humano acumulado en las
generaciones anteriores a las nuevas generaciones. En esta etapa
histrica de acuerdo a lo que Foucault (Vigilar y Castigar)
plantea se produce un proceso en el cual el poder se invisibiliza,
incorporndose al cuerpo de los individuos, ejerciendo su regulacin
desde dentro. En este contexto se forma la escuela moderna, con la
prctica y estructura que perdura hasta hoy.
Un ejemplo especialmente ilustrativo es la tecnologa del texto
escolar. (Ver texto escolar en Engestrm)

Enseanza

La enseanza es la actividad intencionada e institucional- mediante la

cual se traspasa el conocimiento (terico) acumulado en las distintas
disciplinas de las ciencias, humanidades y artes, con el propsito
explcito
de
desarrollar
desempeos
culturales
y
sociales
cualitativamente ms complejos que los que estn disponibles en el
capital cultural de origen de los aprendices. Este proceso es
culturalmente mediado; esto es, se produce usando artefactos culturales
que comprenden actividades, herramientas y conceptos con los cuales
los aprendices actan en actividades culturales ms complejas que las
que estn disponibles en su tradicin local de prcticas.