Kelompok 8

Anggota:
1.
2.
3.
4.

Nurul LAela Salamiah

Peronika Kurniasari
Inas Adilah
Risza Andika Arumsarie

Materi

13310213
13310227
13310231
13310246

: Statistika

TUJUAN MATEMATIKA
Unit pelajaran ini dimaksudkan untuk membantu Anda menilai seberapa baik siswa dapat
menafsirkan data menggunakan grafik frekuensi dan box plot. Secara khusus unit ini bertujuan
untuk mengidentifikasi dan membantu siswa yang memiliki kesulitan mencari tahu titik-titik
data dan penyebaran data dari grafik frekuensi dan kotak plot. Ini dianjurkan untuk
menggunakan pelajaran: Mewakili data dengan Frekuensi Grafik sebelum ini.
KD pada materi statistika
3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data
sesuai dengan karakteristik datam melaluiaturan dan rumus serta menafsirkandan
mengkomunikasikannya.
4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram
untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan dengan kehidupan nyata

Telepon Seluler 2
1. Box Plot menunjukkan pengeluaran bulanan sekelompok 120 siswa pada ponsel mereka:

Informasi apakah yang dapat kalian ketahui dari box plot tentang pengeluaran bulanan siswa?
.
.
.
.
.
Kuartil yang menunjukkan penyebaran terbesar dalam belanja adalah..
Saya tahu ini dari box plot karena ..
.
Untuk 60 siswa yang pengeluarannya paling sedikit, penyebaran data lebih besar / kurang
(lingkari) dari penyebaran data untuk 60 siswa yang pengeluarannya paling banyak setiap
bulan.
Saya tahu ini dari box plot karena

..(tambah dengan angka jumlah) murid yang pengeluaranya lebih dari

$20.
Saya tahu ini dari box plot karena
.
2. Di bawah ini adalah grafik frekuensi pengeluaran bulanan sekelompok siswa untuk ponsel:

a. Gambarlah box plot yang mungkin untuk grafik di atas.

Jelaskan box plot Anda, dengan menambahkan penjelasan untuk grafik atau box plot.

b. Sketsakan grafik frekuensi yang lain yang memungkinkan untuk box plot anda.

Pencocokan Plot Box ke Grafik Frekuensi

Set Kartu: GRAFIK FREKUENSI

set kartu: BOX PLOT

Masalah Umum
Perebutan untuk memulai atau deskripsi
tidak termasuk nilai data (Q1)
Tidak dapat mengekstrak informasi tentang
penyebaran data dari box plot (Q1)

Disarankan pertanyaan dan petunjuknya

Tidak mengerti bagaimana untuk mengetahui

kuartil bawah dan atas atau median
dari grafik (Q2a)
Sebagai contoh: Siswa membagi $ 40 menjadi
empat bagian yang sama:

Nilai data apa yang diwakili pada kotak

plot?
Mewakili apa garis vertikal / horisontal ?
Dua garis horizontal pada box plot
memiliki panjang yang berbeda. Apa
maksud tersebut ?
Berapa banyak siswa menghabiskan
antara $ 20 dan $ 24 per bulan?
Bagaimana Anda tahu?
Apa yang median wakili?
Bagaimana Anda dapat menunjukkan nilai
median pada grafik? [Gambar garis
vertikal untuk membagi dua daerah di
bawah grafik. Jumlah median adalah nilai
pada titik garis ini memotong sumbu x.]
Apa yang kuartil bawah wakili?
Apa yang kuartil atas wakili?
Bagaimana Anda dapat menunjukkan
kuartil rendah /atas pada grafik? [Gambar
garis vertikal untuk membagi empat
daerah di bawah grafik.]

Atau: Siswa membagi 48 (frekuensi maksimum)

menjadi empat bagian yang sama:

Gambar sebuah box plot namun diberikan batas

atau penjelasan yang salah dari bentuk tersebut
(Q2a)

Misalkan Anda menjelaskan box plot

Anda kepada seseorang yang tidak
terbiasa dengan jenis ini pekerjaan.

Tidak mensketsa grafik (Q2b) atau siswa tidak

membahas semua fitur dari box plot (Q2b)

Telah menulis sedikit penjelasan (Q2b)

Bagaimana bisa Anda membuat

matematika yang jelas, untuk membantu
siswa untuk memahami?
Bagaimana Anda menghitung jumlah
median pengeluaran dari grafik Anda?
[Pada titik di mana area di bawah kurva
tersebut terbelah dua.]
Bagaimana Anda mengetahui kuartil
bawah dan atas dari grafik Anda? [Pada
titik di mana area di bawah kurva dibagi
dalam kuartal, tiga
perempat.]
Apa yang harus tetap sama dalam grafik
kedua? Apakah yang dapat berubah?
Apa nilai-nilai maksimum dan minimum
yang dihabiskan setiap bulan?
Bagaimana Anda dapat menunjukkan ini
pada grafik Anda?
Berapa proporsi siswa menghabiskan
kurang dari $ 25 per bulan? Bagaimana
Anda dapat menunjukkan ini pada grafik
Anda?
Bagaimana Anda tahu nilai kuartil /
median?

SOLUSI
Tugas penilaian: Telepon Seluler 2
1. Jumlah minimum pengeluaran setiap bulan adalah $ 4 dan jumlah maksimum pengeluaran
adalah $ 40, rentangnya $ 36. Kuartil bawah adalah $ 20, kuartil atas adalah $ 36 dan median $
24. Ini berarti 30 siswa menghabiskan pulsa antara $ 4 dan $ 20, 30 siswa lain menghabiskan
pulsa antara $ 20 dan $ 24, 30 siswa yang ketiga menghabiskan antara $ 24 dan $ 36, dan
sisanya menghabiskan antara $ 36 dan $ 40. box plot Menunjukkan ada penyebaran jauh lebih
besar dari jumlah yang dibelanjakan di kuartil yang lebih rendah dibandingkan dengan bagian
atas kuartil. Setengah siswa menghabiskan di bawah $ 24.
Kuartil yang menunjukkan penyebaran terbesar dalam belanja adalah kuartil bawah. Saya tahu

karena ini kuartil memiliki jangkauan terbesar dari belanja.

Untuk 60 siswa yang menghabiskan setidaknya, penyebaran data lebih besar dari penyebaran
data untuk 60 siswa yang menghabiskan paling setiap bulan. Saya tahu ini karena ini setengah
dari data memiliki kisaran terbesar pengeluaran.
90 siswa menghabiskan lebih dari $ 20. Saya tahu ini karena kuartil bawah adalah $ 20. Ini
berarti 30 siswa menghabiskan kurang dari 20
.
2a. Berikut adalah plot kotak untuk grafik frekuensi.

Median harus kurang dari modus $ 31. Median harus sedikit lebih dekat dengan kuartil atas
daripada kuartil bawah. Dengan cara penjelasan, siswa harus membagi daerah di bawah grafik
frekuensi menjadi empat wilayah yang sama, menandai pada kuartil bawah dan atas dan median.
2b. Ada banyak grafikyang mungkin dapat siswa buat sketsa.
Tugas Pelajaran: