Anda di halaman 1dari 47

www.ibuprofesional.

org

Ser i Bacaan

Ber hit ung mudah dan menyenangkan dengan menggunakan j ar i


Buku panduan unt uk put r a-put r i Anda usia 3 10 t ahun

Septi Peni Wulandani

www.ibuprofesional.org

Mengapa Anak Per lu Menguasai


Ket r ampilan Ber hit ung?
Disamping kemampuan membaca, ket r ampilan ber hit ung adalah salah sat u
ket r ampilan dasar yang per lu dikuasai oleh anak-anak kit a.
Bila ket r ampilan membaca dapat memper luas cakr awala anak-anak kit a,
maka ber hit ung j uga mempunyai banyak manf aat ; diant ar anya:
Agar anak kit a dapat lebih memahami alam semest a dan hukumhukum yang ber laku di dalamnya
Agar anak kit a dapat melakukan per encanaan dan evaluasi dengan
baik saat dewasa nant i
Agar anak-anak kit a dapat membuat r ancangan dan konst r uksi
dengan benar
Yang j uga t idak kalah pent ing adalah agar anak-anak kit a dapat
ber laku adil
Kemudian agar mer eka bisa ber belanj a dengan benar
Lalu j uga agar mer eka t idak mudah dit ipu
Dan t ent u masih banyak lagi nilai pent ingnya bagi kehidupan anak
kit a.

Begit u pent ingnya ket r ampilan ber hit ung ini, sehingga or ang t ua --secar a
sadar maupun t idak ser ingkali memaksa anak unt uk seger a menguasai
ber hit ung dengan baik.
Begit u ber semangat nya or ang t ua dalam mendor ong anak agar pandai
ber hit ung, acap kali kemudian menj adi kur ang pr opor sional. Or ang t ua
mulai panik kalau anaknya dinilainya t er lambat menguasai ket r ampilan
ber hit ung. Apalagi bila or ang t ua melihat anak-anak yang sebaya sudah
banyak yang menguasai ket r ampilan ber hit ung dengan baik....., kepanikan
bisa ber kembang menj adi kej engkelan, kemar ahan, dsb.
Padahal seper t i halnya ket r ampilan yang lain, unt uk dapat ber hit ung
dengan baik diper lukan suat u pr oses:
1. Anak per lu unt uk memahami bilangan dan pr oses membilang
2. Kemudian mulai dikenalkan dengan lambang bilangan
3. Set elah it u diaj ar kan konsep oper asi hit ung

www.ibuprofesional.org
4. Bar u kemudian dikenalkan aneka car a dan met ode melakukan
penghit ungan.
J ar imat ika mer upakan salah sat u car a melakukan oper asi hit ung.
J ika kit a melakukan lat ihan ber hit ung secar a ber ulang-ulang ber sama
dengan anak-anak kit a --t idak per lu kuat ir -- anak kit a past i menguasai
ket r ampilan ini dengan baik.
Saya yakin ini bukan hal bar u. Sewakt u anak-anak kit a masih bayi, dan kit a
mulai mengaj ar kan padanya ber bicar a, kit a ucapkan sat u kat a dan
menunj ukkan maknanya ber ulang-ulang di hadapannya, misalnya kat a: I -bu.
Dan kit a melakukannya puluhanr at usanbahkan mungkin r ibuan kali
sebelum mendapat kan r espon dar i anak kit a. Meski begit u kit a sabar
melakukannya
Respon seper t i apapun yang muncul dar i anak kit a, senant iasa kit a sambut
dengan gembir a dan puj ian, seper t i: Anak Mama memang hebat ! dan
puj ian-puj ian sej enis dengan it u. I nt inya: Selalu mengapr esiasi anak dan
member ikan dor ongan semangat mencapai yang lebih baik lagi.
Bahkan seandainya r esponnya pun t idak sesuai dengan maksud or ang t ua,
kit a t et ap member ikan puj ian dan dor ongan. Bukankah demikian?
Lalu mengapa kemudian kit a kehilangan kont r ol saat membimbing anak kit a
memahami per soalan ber hit ung?? Kit a cender ung menj adi t idak f air
t er hadap anak-anak ket ika ber ur usan dengan ber hit ung dan j uga
Mat emat ika pada umumnya?
Mungkin, sekali lagi mungkin secar a t idak sadar kit a membandingkan
kemampuan ber pikir anak dengan dir i kit a
At au melebih-lebihkan apa yang t elah kit a ker j akan, seper t i Bukankah
Mama sudah mengaj ar kan padamu r at usan kali Benar kah demikian?
At au j angan-j angan ket idak-sabar an kit a it u r epr esent asi dar i
kebingungan kit a unt uk memahamkan kepada anak ket r ampilan ber it ung
dan Mat emat ika?
J ika demikian, moga-moga J ar imat ika dapat membant u Anda unt uk
ber sama-sama anak mengenali pr oses ber hit ung dan t at acar a ber hit ung
dengan car a yang Mudah dan Menyenangkan.
Semoga.

www.ibuprofesional.org

j Ar imat ika: PENDAHULUAN


Ber ikut ini kit a akan ber bincang-bincang t ent ang suat u car a unt uk melat ih
ket r ampilan ber hit ung anak-anak. Kami menyebut nya dengan nama

JARIMATIKA.
Mengapa disebut J ar imat ika?
Kar ena kit a akan memanf aat kan j ar i-j ar i t angan unt uk alat bant u
menyelesaikan Ar it mat ika (dalam hal ini pr oses ber hit ung): Kali
Bagi Tambah dan Kur ang at au biar ker en disingkat dengan
KaBaT aku.

Apa nilai lebihnya?

J ar imat ika member ikan visualisasi pr oses ber hit ung. Hal ini akan
membuat anak mudah melakukannya.
Ger akan j ar i-j ar i t angan akan menar ik minat anak. Mungkin mer eka
menganggapnya lucu. Yang j elas, mer eka akan melakukannya dengan
GEMBI RA.
J ar imat ika r elat if t idak member at kan memor i ot ak saat digunakan.
Alat nya t idak per lu dibeli, t idak akan per nah ket inggalan, at au
t er lupa dimana menyimpannya.
.dan j uga t idak bisa disit a saat uj ian

Matematikamemangtidak selalu mudah, namun setidak-tidaknyakita


bisamembuatnya
menarik dan menyenangkan
(Septi Wulandani)

www.ibuprofesional.org
Sebelum mempelaj ar i J ar imat ika, anak-anak per lu memahami t er lebih
dahulu t ent ang:
1. Bilangan dan Lambang Bilangan.

Ada

burung bangau

Aku punya

Ada

kupu-kupu

kuda laut ber bar is

Dan set er usnya.....

Per hat ian!


Unt uk mengenalkan bilangan dan lambang bilangan ini hindar i
penggambar an dengan menggunakan j ar i, agar anak t idak bingung dengan
penggunaan j ar i unt uk J ar imat ika. Sebagai gant inya dapat digunakan
gambar , benda-benda, dsb.

www.ibuprofesional.org
2. Kemudian kenalkan pada konsep oper asi hit ung.

a. Penj umlahan adalah

(Bunda bisa mengat akan: Tahun lalu Nanda mendapat DUA piala, t ahun ini
Nanda ber hasil memper oleh TI GA piala, maka sekar ang Nanda punya....
LI MA piala. Pint ar ! DUA dit ambah TI GA sama dengan..... LI MA)

b. Pengur angan ber ar t i

(Bunda bisa ber cer it a: Sant i mempunyai TI GA ekor domba di dalam


kandangnya. Suat u har i SATU ekor domba melompat i pagar kandang dan
ber lar i masuk hut an. Ber apakah kambing Sant i yang masih ada di kandang?
Benar .... DUA! Kalau begit u TI GA dikur ang SATU sama dengan... DUA)

3. Bar u kemudian kit a masuk ke J ar imat ika, yang menj adikan pr oses
ber hit ung it u menj adi Mudah dan Menyenangkan.

Mar i kit a simak per j alanan selanj ut nya.........

www.ibuprofesional.org

PERSI APAN
Ber ikut ini kit a memasuki t ahap-t ahap J ar imat ika..

Yang per t ama adalah : Tar ik napas dalam-dalam. Hembuskan per lahan.
Lakukan sekali lagi. Kemudian: TERSENYUM!
Biar kan kegembir aan ada di hat i Anda......

Set elah it u, aj aklah anak-anak unt uk j uga ber gembir a.


[ Nyanyi dulu yeu!]

kalau kau suka hat i t epuk t angan........ (Pr ok-pr ok-pr ok)
Kalau kau suka hat i t epuk t angan....... (Pr ok-pr ok-pr ok)
Kalau kau suka hat i dan memang begit u,
Kalau kau suka hat i t epuk t angan............(Pr ok-pr ok-pr ok)

Kalau kau suka hat i bilang hor e..........HORE!


Kalau kau suka hat i bilang hor e...........HORE!
Kalau kau suka hat i, dan memang begit u,
Kalau kau suka hat i bilang hor e...................HOREE!

Apakah Anda gembir a pada t it ik ini? Apakah anak-anak Anda j uga


gembir a?
YA, lanj ut
TI DAK, ulangi lagi pr oses ini, at au ber hent i; lakukan di lain wakt u.

www.ibuprofesional.org

PERKENALAN
Mar i ber kenalan dengan lambang-lambang yang digunakan di dalam
J ar imat ika. Kit a awali dengan t angan KANAN yang mer upakan lambang
bilangan sat uan 1 9.

www.ibuprofesional.org
lalu t angan KI RI yang menunj ukkan puluhan 10 90 .

10

20

30

40

50

60

70

80

90

www.ibuprofesional.org

CONTOH
. J adi Anda dapat melambangkan bilangan 27 seper t i ini.

.dan yang ini adalah 99.

www.ibuprofesional.org
Ah, j angan r epot kan anak unt uk menghaf al. Mar i kit a nge- r ap sambil
mendemonst r asikan f or masi j ar i t angan yang menunj ukkan angka-angka
it u.

(Bunda bisa membuat kan ger ak dan lagu agar Ananda mudah unt uk
mengingat simbol-simbol J ar imat ika. Misalnya saat menunj ukkan angka 2,
Bunda bisa mengasosiasikannya dengan gunt ing......KRESS!, t iga dengan
gar pu....CREP!, dst )

Sat u.....TU!
Dua..... KRESS!
Tiga..... CREP!
Empat ...... TAP!
Lima...... J OSS!
Enam...... DOR!
Tuj uh....... BHEM!
Delapan........NYAM!
Sembilan..................DAAAA!

www.ibuprofesional.org

RUMUS SEDERHANA
Kini kit a memasuki TambahKur ang Seder hana unt uk hasil sampai dengan
4, misalnya:

1 + 2 =........
For masi J ar imat ikanya sebagai ber ikut
dib k

Dibaca: Tambah satu BUKA, tambah dua BUKA, oke


Hasilnya adalah: 3

Cont oh ber ikut nya:

3 1 = ...........
For masi J ar imat ika.

ditutup

Dibaca: tambah tiga BUKA, kurang satu TUTUP, oke


Hasilnya seper t i dit unj ukkan oleh t angan yang t er akhir adalah 2.

www.ibuprofesional.org
Dan cont oh lain

3 + 1 2 = ..........
For masi J ar imat ikanya adalah ..

Dibaca: Tambah tiga BUKA, tambah satu BUKA, kurang dua TUTUP, oke.
Hasilnya adalah 2

I ni j uga ber laku unt uk puluhan........

20 + 10 = .............
For masi j ar imat ikanya.

Dibaca: Tambah duapuluh BUKA, tambah sepuluh BUKA, oke


Hasilnya, lihat t angan kir i Anda, adalah 30

[ Kalimat pada Dibaca mohon diucapkan pada t ahap awal belaj ar , agar
Anda dan Ananda sama-sama memahami bahasanya, inst r uksi dan ger ak
j ar inya. Kalau sudah lancar sih, t ak per lu lagi.....].

www.ibuprofesional.org
Sekar ang, mar i kit a mainkan kedua t angan kit a.

21 + 13 2 = .........
For masi j ar imat ika:

Dibaca: Tambah dua puluh satu BUKA, (tambah tiga belas) tambah sepuluh
BUKA, tambah tiga BUKA; kurang dua TUTUP, oke
Ber apa hasilnya? Tepat sekali: 32

Ingat !
Kedua t angan kit a memiliki dua nilai t empat , t angan KANAN unt uk
SATUAN, dan t angan KI RI unt uk PULUHAN.
Car a membaca per lu dipahami unt uk kit a ber komunikasi dengan
anak-anak kit a mengenai pr oses oper asi j ar imat ika yang sedang
dij alankan. I ni unt uk t ahap-t ahap awal melat ih ger ak j ar i anak-anak
kit a. Set elah lancar dengan ger ak j ar i t angan penambahan dan
pengur angan, bisa langsung wess hewess hewess. Ket emu
hasilnya.

Lembar ber ikut akan ber isikan cont oh-cont oh soal TaKu Seder hana ini.
Kat a kuncinya adalah : Lat ihan Lat ihan dan...... LATI HAN!

www.ibuprofesional.org

TANTANGAN
Rumus Seder hana

2 +2 =

2 +1+1=

20 + 20 =

1+3 =

3 +11=

30 + 10 =

1+2 =

1+2 +1=

20 + 10 30 =

3 2 =

2 +2 1=

30 + 10 20 =

4 3 =

4 2 1=

30 10 + 20 =

3 2 =

3 +12 =

32 + 11 =

4 1=

2 +12 =

12 + 31 =

3 1=

4 2 +12 =

10 + 23 12 =

2 +2 =

4 1+13 =

34 12 + 21 =

2 +1=

3 +12 +1=

24 3 + 11 =

www.ibuprofesional.org

I NTERMEZZZO
Alkisah di suat u har i Pak Alber t Einst ein ber t emu dengan seor ang
war t awan yang ingin mewawancar ainya t ent ang pikir an-pikir an kr eat if nya.
Per bincangan ber langsung hangat , hingga t iba saat nya Sang War t awan
undur dir i.
Pak Einst ein, saya gembir a dan ber t er ima kasih at as per bincangan yang
sangat menar ik ini. Bila saya akan mengkonf ir masikan kembali t ulisan saya
at as hasil diskusi kit a ini, apakah saya boleh menelpon Bapak?
Tent u saj a.
Boleh saya t ahu nomer t elepon Bapak?
Sebent ar , Alber t Einst ein mer aih buku t elepon di mej a. Dibukanya
halaman yang ber isi der et an nama ber hur uf depan E. Dit elusur nya hingga
dit emukannya nama Einst ein, Alber t dan nomer t elepon di sebelahnya.
I ni nomer saya. Didikt ekannya nomer t elepon seper t i yang dilihat nya di
buku t elepon.
Sang War t awan t idak t ahan unt uk t idak menanykan hal yang t idak lazim
ini, Pak Einst ein, apakah bapak t idak haf al nomer t elepon Bapak sendir i?
Begini, menur ut saya unt uk apa saya har us membebani ot ak saya dengan
hal-hal yang bisa saya dapat kan di t empat lain, seper t i di buku t elepon
ini?

Tidak diket ahui apakah kisah ini sungguh-sungguh t er j adi at au sekedar


guyonan. Namun memang t idak sama ant ar a melat ih ot ak dan membebani
memor inya .

www.ibuprofesional.org

KI TA PANGGI L.... Si J EMPOL


Kit a meningkat dengan per mainan J EMPOL TANGAN KANAN. Angka yang
dit unj ukkannya adalah5.

5
Cont oh:

2 + 5 = .
For masi J ar imat ikanya sebagai ber ikut .....

Dibaca: Tambah dua BUKA, tambah lima BUKA, oke.


Hasilnya seper t i dit unj ukkan oleh t angan kanan kit a adalah 7.

www.ibuprofesional.org
Sekali lagi:

1 + 5 + 2 5 = ...........
For masi J ar imat ikanya adalah

Dibaca: Tambah satu BUKA, tambah lima BUKA, tambah dua BUKA,
kurang lima TUTUP, oke.
Dan hasilnya -- lihat t angan kit a -- adalah 3. Benar .

Demikian pula unt uk puluhannya, J EMPOL TANGAN KI RI menunj ukkan


angka 50.

50
Cont oh soal:

30 + 50 20 = .............
For masi J ar imat ikanya adalah

Dibaca: Tambah 30 BUKA, tambah 50 BUKA, kurang 20 TUTUP, oke


Dan hasilnya ber apa?....... Ya, 60.

www.ibuprofesional.org

Ayo, sekali lagi ber main dengan kedua t angan:

21 + 55 = ................
For masi J ar imat ikanya

Dibaca: Tambah duapuluh satu BUKA, (tambah limapuluh lima) tambah


limapuluh BUKA, tambah lima BUKA, oke.
Hasilnya? Excellent ! 76

Mungkin anak-anak per lu wakt u unt uk memahami simbol yang sat u ini.
Anak-anak yang belum per nah belaj ar mengenal angka dan mat emat ika
biasanya lebih cepat mener ima konsep ini. Mer eka yang sudah belaj ar
angka per lu menyesuaikan bahwa sat u j ar i j empol kanan ber nilai lima dan
yang kir i ber nilai limapuluh.
Tidak mengapa. Sabar . Sekali lagi, mar i banyak ber lat ih.
Halaman ber ikut nya ber isikan beber apa cont oh soal yang dapat diker j akan
ber sama put er a-put er i Anda.

www.ibuprofesional.org

TANTANGAN
Si J EMPOL!

5 +1=

1+3 +5 =

3 +5 =

2 + 1 +5 =

2 +5 =

1+2 +5 2 =

4 +5 =

2 + 2 1 + 5 =

2 +5 1=

1 + 1 + 2 + 5=

3 +5 2 =

2 +2 1+5 =

4 2 +5 =

1+3 2 +5 =

5 +11=

5 +4 2 +1=

5 +2 1=

5 +2 +12 =

4 1+5 =

4 1+5 3 =

www.ibuprofesional.org

RUMUS SEDERHANA
(lanj ut an)

Per j alanan kit a sampai di pondasi ber ikut nya unt uk memahami TambahKur ang (Taku) Seder hana dengan angka 6, 7, 8, dan 9. Masih ingat f or masi
J ar imat ika angka 6, 7, 8, 9?

Cont oh oper asi:

6 5 + 3 1 = ...............
For masi J ar imat ika:

Dibaca: Tambah enam BUKA, kurang lima TUTUP, tambah tiga BUKA,
kurang satu TUTUP, oke
Dan hasilnya adalah.3.

AHA, Seder hana sekali! Past i bisa.

www.ibuprofesional.org
Sat u lagi ya:

3 + 5 1 + 2 = .............
For masi j ar imat ikanya:

Dibaca: Tambah tiga BUKA, tambah lima BUKA, kurang satu TUTUP,
tambah dua BUKA, oke.
Yess! Hasilnya adalah9

OKEBiasanya pada t ahap ini anak-anak sudah akan lebih lancar


memainkan For masi J ar imat ika.

Bila anak-anak t elah lancar , t idak per lu r epot lagi dengan mengucapkan
car a mengger akkan t angannya (seper t i yang t er lihat pada bar is Dibaca).
Biasanya hal ini dilakukan saat mengawali lat ihan, menger j akan ber sama
cont oh-cont oh soalnya. Set elah it uWusss!

www.ibuprofesional.org

TANTANGAN
Bilangan 1 9

8 +1=

2 +2 +5 =

6 +2 =

3 +5 +1=

7 +2 =

2 +6 1=

6 +3 =

9 4 +1=

6 +2 3 =

3 +1+5 2 =

9 2 +1=

2 +2 1+6 =

7 2 +4 =

3 +1+5 4 =

8 3 +2 =

8 3 + 4 2 =

6 1+3 =

9 4 +3 2 =

7 +2 1=

8 2 + 1 + 2 =

www.ibuprofesional.org

TEMAN KECI L
Set elah memahami TaKu Seder hana, kit a aj ak anak-anak unt uk mengenal
Teman-t eman Kecil. Siapakah mer eka?

Teman-t eman Kecil adalah dua bilangan yang j umlahnya 5. Mer eka senang
dapat saling menolong. Mer eka t idak per nah ber gant i-gant i pasangan.
Mer eka set ia sat u dengan yang lain.

Mar i kit a kenali pasangan yang akr ab ini.

Teman kecil
Teman kecil
Teman kecil
Teman kecil

1
2
3
4

adalah
adalah
adalah
adalah

4
3
2
1

Bagus bukan. Mer eka selalu t ahu bila t emannya sedang dalam kesulit an.
Dan mer eka akan seger a muncul unt uk menolongnya, t anpa dimint a.

Bingung? Tak apa, t idak har us menger t i sekar ang. J alan t er us saj a, nt ar
j uga paham

www.ibuprofesional.org

FORMULA 1A
Teman Kecil pada Penj umlahan

+ 4 = (-1) + 5 [ t ambah 4 dioper asikan sebagai kur ang 1 t ambah 5 ]


+ 3 = (-2) + 5 [ t ambah 3 dioper asikan sebagai kur ang 2 t ambah 5 ]
+ 2 = (-3) + 5 [ t ambah 2 dioper asikan sebagai kur ang 3 t ambah 5 ]
+ 1 = (-4) + 5 [ t ambah 1 dioper asikan sebagai kur ang 4 t ambah 5 ]

Eit s! J angan kebur u pusing. Dengan cont oh biasanya kit a lebih mudah
unt uk paham. Nah, ber ikut ini beber apa cont oh:

3 + 4 = ........
For masi J ar imat ikanya adalah

Dibaca: Tambah 3 BUKA

[ kemudian baca dengan lancar tanpa j eda] :


(Tambah empat) Kurang satu TUTUP tambah
lima BUKA, oke

Dan hasilnya adalah 7.

[ Per hat ikan bahwa t eman kecil 4 adalah 1 oper asi yang dij alankan
adalah (-1) + 5, dibaca Kur ang sat u TUTUP t ambah lima BUKA]

www.ibuprofesional.org
Sat u cont oh lagi:

4 + 2 = ........
For masi J ar imat ika:

[ Per hat ikan: Teman kecil 2 adalah 3]


Dibaca: Tambah empat BUKA, (tambah dua) kurang tiga TUTUP tambah
lima BUKA, oke.
Ber apa hasilnya?.... Benar = 6.

Bila pada awalnya t er t at ih-t at ih dalam menger j akannya, t idak mengapa.


Bukankah kit a dulu j uga mulai lat ihan ber ger ak dengan mer angkak, dan
t idak langsung lar i?

Nah, supaya lebih lancar kit a ker j akan ber sama lat ihan-lat ihan di halaman
ber ikut ini......

www.ibuprofesional.org

LATI HAN
Teman Kecil

4 +4 =

1+3 +2 =

2 +3 =

2 +1+2 =

3 +4 =

4 +1+3 =

1+4 =

2 +3 +4 =

2 +3 +1=

4 +2 +3 1=

4 +4 3 =

2 +3 +2 1=

2 +2 +3 =

4 +2 +12 =

4 +4 2 =

2 +3 +1+2 =

3 +3 1=

4 +2 +3 4 =

2 +3 +3 =

4 3 +4 +2 =

www.ibuprofesional.org

STOP PRESS!

Buku ini bukan unt uk dilahap dalam sat u helaan napas. Yang
Maha Penyayang t elah menganuger ahkan kebij aksanaan kepada
kit a par a or ang t ua -- unt uk t ahu kapan har us ber hent i.

Tanda-t anda awal yang bisa seger a didet eksi adalah bila suhu
per t emuan t elah meninggi, suar a-suar a yang t er dengar lebih
banyak dalam nada t inggi

...ent ah anak, ent ah pihak or ang t ua, at au bahkan keduanya


mulai melihat yang lain sebagai monst er yang menj engkelkan.

Sangat disar ankan unt uk kit a memiliki kesepakat an dengan anak


ber apa lama kit a akan ber akt ivit as J ar imat ika. Sehingga kit a
dapat mengakhir inya seper t i suasana awal per t emuan:

Gembir a dan Penuh Rasa Penasar an unt uk melanj ut kan kegiat an.

www.ibuprofesional.org

FORMULA 1B
Teman Kecil di Pengur angan

-4 = (+ 1) - 5 [ kur ang 4 dioper asikan sebagai t ambah 1 kur ang 5 ]


-3 = (+ 2) - 5 [ kur ang 3 dioper asikan sebagai t ambah 2 kur ang 5 ]
-2 = (+ 3) - 5 [ kur ang 2 dioper asikan sebagai t ambah 3 kur ang 5 ]
-1 = (+ 4) - 5 [ kur ang 1 dioper asikan sebagai t ambah 4 kur ang 5 ]

Cont oh:

7 3 = .
For masi J ar imat ika:

Dibaca: Tambah tujuh BUKA, (kurang tiga) tambah dua BUKA kurang lima
TUTUP, oke.
Hasilnya adalah4.

Sat u lagi cont oh:

www.ibuprofesional.org
Sat u cont oh lagi ya:

5 + 1 4 = ..
For masi J ar imat ika:

Dibaca: Tambah lima BUKA, tambah satu BUKA, (kurang empat) tambah
satu BUKA kurang lima TUTUP, oke.

Hasilnya adalah2

A yo lat ih sendir i per mainan j ar imu dengan t angan kir i unt uk soal-soal
puluhan. Bisa?
Past i- lah- yao.........

Sekar ang, kembali kit a menginj ak akt ivit as BERLATI H. Siap?

www.ibuprofesional.org

LATI HAN yeu....!


Teman Kecil

8 4 =

2 +5 3 =

6 3 =

5 +3 4 =

50 20 =

20 + 40 20 =

70 40 =

30 + 30 40 =

2 +4 3 =

2 +3 +3 4 =

3 +2 4 =

4 +1+2 3 =

4 +3 3 =

2 +3 +2 4 =

2 +3 3 =

3 +3 +2 4 =

14 + 42 =

14 + 1 2 =

26 4 =

32 + 3 4 =

Bila anak-anak t elah menguasai ket r ampilan sampai dengan di sini,


selanj ut nya akan lebih mudah. Per soalan dengan bilangan-bilangan yang
lebih besar memiliki pola yang sama.

www.ibuprofesional.org

TEMAN BESAR
Mar i selanj ut nya kit a ber kenalan dengan TEMAN BESAR. Ah, siapa dia?
Dua bilangan yang j umlahnya 10 adalah Teman Besar sat u dengan yang lain.
Unt uk TEMAN BESAR ini kit a sudah memakai kedua t angan kit a unt uk
membedakan nilai t empat masing-masing bilangan. Tangan KANAN sebagai
SATUAN dan t angan KI RI sebagai PULUHAN.

I ni dia pasangan set ia ber ikut nya


Teman Besar 1 adalah 9
Teman Besar 2 adalah 8
Teman Besar 3 adalah 7
Teman Besar 4 adalah 6
Teman Besar 5 adalah 5
Teman Besar 6 adalah 4
Teman Besar 7 adalah 3
Teman Besar 8 adalah 2
Teman Besar 9 adalah 1

Ssst, ada rahasia pada


huruf depan namanama angka pasangan
itu lho. Coba temukan.

Unt uk apa ya kit a per lu mengenal Teman Besar ? Ser upa kok meski t ak
per sis sama bahwa Teman Besar akan muncul saat diper lukan seper t i
halnya Teman Kecil.

Angka 1 4 adalah angka yang supel, kar ena mer eka memiliki dua t eman
yait u Teman Kecil dan Teman Besar . Bagaimana membedakannya? Unt uk
penambahan, lihat f akt or yang dit ambah, kalau angka yang digunakan
ant ar a 6 9 ber ar t i pakai t eman besar , kalau ant ar a 1 4 ber ar t i pakai
t eman kecil. Sedangkan unt uk pengur angan, lihat f akt or yang dikur ang,
bila angka yang digunakan 10 ke at as ber at i pakai t eman besar , bila 10 ke
bawah ber ar t i pakai t eman kecil.

Ber ikut nya kit a akan masuk ke penggunaannya

www.ibuprofesional.org

FORMULA 2A
Teman Besar dalam Penambahan
+9 = (-1) + 10 [ t ambah 9 dioper asikan sebagai kur ang 1 t ambah 10 ]
+8 = (-2) + 10 [ t ambah 8 dioper asikan sebagai kur ang 2 t ambah 10 ]
+7 = (-3) + 10 [ t ambah 7 dioper asikan sebagai kur ang 3 t ambah 10 ]
+6 = (-4) + 10 [ t ambah 6 dioper asikan sebagai kur ang 4 t ambah 10 ]
+5 = (-5) + 10 [ t ambah 5 dioper asikan sebagai kur ang 5 t ambah 10 ]
+4 = (-6) + 10 [ t ambah 4 dioper asikan sebagai kur ang 6 t ambah 10 ]
+3 = (-7) + 10 [ t ambah 3 dioper asikan sebagai kur ang 7 t ambah 10 ]
+2 = (-8) + 10 [ t ambah 2 dioper asikan sebagai kur ang 8 t ambah 10 ]
+1 = (-9) + 10 [ t ambah 1 dioper asikan sebagai kur ang 9 t ambah 10 ]

Langsung ke cont oh soal ya

9 + 3 =
For masi J ar imat ika:

Dibaca : Tambah sembilan BUKA, (tambah tiga) kurang tujuh TUTUP


tambah sepuluh BUKA, Oke.
Hasilnya dapat kit a lihat yait u 12.

Mudah bukan? Biar lebih j elas kit a ker j akan cont oh sat u lagi ya

www.ibuprofesional.org
Cont oh soal :

8 + 7 = .
For masi J ar imat ika :

Dibaca : Tambah delapan BUKA, (tambah tujuh) kurang tiga TUTUP tambah
sepuluh BUKA, oke.
Hasilnya15 !

Cont oh lain:

27 + 9 =
For masi J ar imat ika:

Dibaca: Tambah duapuluh tujuh BUKA, (tambah sembilan) kurang satu


TUTUP tambah sepuluh BUKA, ooke.
Hasilnya ber apa? Ya, 36.

Ser u ya! Kit a lanj ut kan dengan t ant angan menar ik ber ikut ini

www.ibuprofesional.org

TANTANGAN
Teman Besar

7 +3 =

17 + 23 =

8 +5 =

18 + 15 =

6 +4 =

16 + 54 =

5 +5 =

15 + 25 =

3 +3 +5 =

10 + 16 + 5 =

4 +5 +3 =

15 + 14 + 3 =

4 +4 +7 =

14 + 24 + 7 =

2 +3 +4 +3 =

12 + 13 + 14 + 3 =

8 3 +2 +4 =

28 13 + 22 + 4 =

9 3 +4 +3 =

39 13 + 24 + 3,=

www.ibuprofesional.org

FORMULA 2B
Teman Besar dalam pengur angan
-9 = (+1) 10 [ kur ang 9 dioper asikan sebagai t ambah 1 kur ang 10 ]
-8 = (+2) 10 [ kur ang 8 dioper asikan sebagai t ambah 2 kur ang 10 ]
-7 = (+3) 10 [ kur ang 7 dioper asikan sebagai t ambah 3 kur ang 10 ]
-6 = (+4) 10 [ kur ang 6 dioper asikan sebagai t ambah 4 kur ang 10 ]
-5 = (+5) 10 [ kur ang 5 dioper asikan sebagai t ambah 5 kur ang 10 ]
-4 = (+6) 10 [ kur ang 4 dioper asikan sebagai t ambah 6 kur ang 10 ]
-3 = (+7) 10 [ kur ang 3 dioper asikan sebagai t ambah 7 kur ang 10 ]
-2 = (+8) 10 [ kur ang 2 dioper asikan sebagai t ambah 8 kur ang 10 ]
-1 = (+9) 10 [ kur ang 1 dioper asikan sebagai t ambah 9 kur ang 10 ]

Cont oh soal :

22 9 =
For masi j ar imat ika:

Dibaca : Tambah duapuluh dua BUKA, (kurang sembilan) tambah satu


BUKA kurang sepuluh TUTUP, oke.
Wow! Ter nyat a mudah, hasilnya.13

Langsung lat ihan aj a yah

www.ibuprofesional.org

LATI HAN
Teman Besar
31 8 =

13 + 19 3 =

16 9 =

12 + 16 9 =

22 8 =

11 + 20 6 =

45 7 =

13 + 22 7 =

10 3 =

16 + 11 8 =

7 +8 7 =

17 + 18 11 5 =

8 +2 7 =

18 + 22 17 + 7 =

4 +8 9 =

14 + 18 11 9 =

7 + 4 7 =

17 + 14 17 +2 =

4 + 8 +4 7 =

14 +18 7 =

Bunda,sebenarnya Teman Besar hanyalah pengembangan dari Teman Kecil.


Sebenarnya hanya dengan mengenal Teman Kecil saja sudah dapat mengerjakan soalsoal tersebut; hanya saja jalannya bertambah satu langkah. Silakan dicermati sebagai
alternatif bila Ananda mengalami kesulitan.

www.ibuprofesional.org

FORMULA GABUNGAN
Set elah sampai di TEMAN KECI L dan TEMAN BESAR, ber ar t i per j alanan
j ar imat ika kit a t inggal seper empat langkah lagi. Bagaimana,masih sanggup
mener ima t ant angan? Kalau begit u Ok kit a akan ber sana-sama menemui
t ant angan ber ikut nya

Tant angannya adalah. FORMULA GABUNGANyait u r umus yang


menggabungkan ant ar a For mula 1 (Teman Kecil) dengan For mula 2 (Teman
Besar ), sepakat kit a namakan dengan .FORMula 3..
Pada kondisi apa kit a menggunakan r umus ini?
Ket ika melakukan penj umlahan dan kit a ber t emu dengan sat uan
bilangan yang dit ambah ant ar a 5 - 8 dan f akt or penambahnya 6 ke
at as.
Sedangkan dalam oper asi pengur angan, kit a gunakan r umus ini
apabila f akt or yang dikur ang adalah 10 at au lebih, sedangkan f akt or
pengur angnya 5 at au lebih.

www.ibuprofesional.org

For mula 3A
For mula Gabungan dalam Penj umlahan
+6 = (-4) + 10 = (-5 + 1) + 10 [Dibaca: Tur unkan 6 t ambah 10]
+7= (-3) + 10 = (-5 + 2) + 10 [Dibaca: Tur unkan 7 t ambah 10 ]
+8= (-2) + 10 = (-5 + 3) + 10 [Dibaca: Tur unkan 8 t ambah 10]
+9= (-1) + 10 = (-5 + 4) + 10 [Dibaca: Tur unkan 1 t ambah 10 ]

TURUNKAN 6 mer upakan akt ivit as Menut up J empol dan Membuka


SATU j ar i.
TURUNKAN 7 ar t inya Menut up J empol dan Membuka DUA J ar i.
Dan set er usnya.

Langsung ke cont oh soal ya.

5 + 7 = ..
For masi J ar imat ika

Dibaca: tambah lima BUKA, (tambah tujuh) TURUNKAN tujuh TAMBAH


sepuluh, oke.
Oke? Dan hasilnya? 12, bagus.

Sekali lagi ya.

www.ibuprofesional.org
Sat u cont oh lagi:

18 + 6 = ..........
For masi J ar imat ika

Dibaca : t ambah delapanbelas BUKA, (t ambah enam) TURUNKAN


enam TAMBAH sepuluh, oke.

Nah, hasilnya adalah 24.

www.ibuprofesional.org

TANTANGAN
For mula Gabungan

5 +6 =

2 +3 +6 +2 =

8 +6 =

5 +3 +6 +4 =

5 +7 =

4 +6 5 +7 =

7 +7 =

3 +2 +2 +7 =

5 +9 =

2 +3 +9 +3 =

15 + 7 =

15 + 7 + 9 +2 =

26 + 8 =

22 + 4 + 13 5=

18 + 6 =

13 + 5 + 6 4 =

27 + 7 =

22 + 5 + 7 12=

15 + 16 =

15 +16 +3 4 =

www.ibuprofesional.org

For mula 3 B
For mula Gabungan dalam Oper asi Pengur angan
-6 = (+ 4) 10 = ( +5 1 ) 10

[Dibaca: Naikkan 6 Kur ang 10]

-7 = (+3) 10 = ( +5 2 ) 10

[ Dibaca: Naikkan 7 Kur ang 10]

-8 = (+2) 10 = ( +5 3 ) 10

[ Dibaca: Naikkan 8 Kur ang 10]

-9 = (+1) 10 = ( +5 4 ) 10

[Dibaca: Naikkan 9 Kur ang 10]

NAI KKAN 6 ar t inya Membuka J empol dan Menut up Sat u J ar i.


NAI KKAN 7 ar t inya Membuka J empol dan Membuka Dua J ar i.
Dan set er usnya.

I ngat : I st ilah Naik dan Tur un ber pat okan pada J EMPOL.
Cont oh soal

32 6 =
For masi J ar imat ika:

Dibaca : Tambah tigapuluh dua BUKA, (kurang enam) NAIKKAN enam


KURANG sepuluh, oke.
Dan hasilnya..26!

www.ibuprofesional.org

Bagaimana ada kesulit an? Sekali lagi yaa..

24 8 =
For masi J ar imat ika

Dibaca : Tambah duapuluh empat BUKA, (kurang tujuh) NAIKKAN delapan


KURANG sepuluh, oke.
Hasilnya?..16!

Ff f f ! Mengasyikkan bukan?
Bunda, bila Ananda memer lukan t eman agar ber lat ih ber hit ung dan
mat emat ikanya dapat lebih ber semangat , silakan ber gabung dalam
Kelompok Akt ivit as J ar imat ika t er dekat .
I nf or masi dan alamat Unit J ar imat ika t er dekat dengan Anda dapat dilihat
di www.j ar imat ika.com.
Bagaimana bila Unit J ar imat ika t er dekat pun masih j uga t er lalu j auh?
Bahkan mungkin t idak ada di kot a Anda ber ada? Kalau begit u, mungkin
Bunda yang akan memulai dan membukanya disana .
Silakan kont ak melalui www.j ar imat ika.com at au t elepon ke 0888-6561773 dan 0298-325 016.

Buku J ar imat ika Penj umlahan dan Pengur angan ser t a J ar imat ika Per kalian
dan Pembagian j uga t er sedia dalam edisi cet ak (Pener bit Kawan Pust aka).
Bunda dapat pula mendapat kan disana Buku Dongeng J ar imat ika ser ial
Elang Cekat an yang dilengkapi dengan VCD.

www.ibuprofesional.org

TANTANGAN
Rumus Gabungan

14 7 =

5 +3 +6 7 =

13 6 =

9 +4 7 +8 =

14 9 =

7 +6 7 +9 =

12 6 =

8 +5 7 +8 =

12 8 =

2 +8 +4 7 =

3 +9 7 =

6 +7 8 +5 =

7 +4 6 =

8 +3 +3 8 =

8 +4 7 =

5 +9 8 +7 =

9 +3 7 =

4 +5 +3 7 =

7 +5 7 =

7 +5 7 +3 =

www.ibuprofesional.org

SELI NTAS J ARI MATI KA


Anak-anak kit a (mungkin) ser ing membant ah at au menolak nasihat yang
kit a sampaikan. Ter lebih lagi bila dimint a belaj ar ....., ada saj a alasannya;
yang sebent ar lagi-lah, t unggu sampai f ilmnya habis, dan ser ibu sat u
alasan lainnya.
Namun ada sat u r ahasia yang saya ingin bagikan
kepada Bapak-I bu, anak-anak kit a umumnya
t idak kuasa unt uk menolak dua hal: Ber main dan
Dongeng.
Maka J ar imat ika dihadir kan dalam bent uk yang
mudah unt uk diadapt asi menj adi sebuah
per mainan. Di dalamnya j uga dapat dibuat kan
aneka lagu unt uk memahaminya sekaligus
menj adikan suasana cer ia; t ent u saj a akan lebih
mer iah bila dilakukan sambil menar i dan
ber ger ak r iang.
Dengan menghadir kan suasana gembir a ini
dihar apkan set idak-t idaknya anak t idak lagi
t akut (f obia) dengan Mat emat ika pada umumnya,dan ber hit ung pada
khususnya.
Melengkapi hal it u, J ar imat ika j uga menghadir kan buku dan VCD dongeng
edukasi. Bapak-I bu dapat mengadapt asikannya dengan memasukkan
pelaj ar an yang lain di dalam dongeng t er sebut . At au bahkan melanj ut kan
ser i dongeng t er sebut dengan kar angan Bapak-I bu sendir i unt uk mat er imat er i yang lain.
Mer upakan suat u kehor mat an bagi saya dapat ber kont r ibusi dalam
per kembangan put er a-put er i dan keluar ga Bapak-I bu.
Sukses selalu dan t et ap gembir a!

Salam,
/ sept i peni wulandani/

www.ibuprofesional.org

Penulis: Septi Peni Wulandani


Tataletak: Wiku Wikan
Gambar Jari Tangan: Zaenal Fachrudin, RumahDesain
Penataan di Website: Teguh Aji Budiono
E-book Jarimatika ini diterbitkan oleh Yayasan Jarimatika Indonesia yang beralamat
di Jalan Margosari PR 4 Salatiga 50711.
E-book Jarimatika ini dapat diunduh secara gratis selama hanya dipergunakan
bersama putera-puteri Anda sendiri dan tidak digunakan untuk kegiatan bisnis dan
kegiatan-kegiatan lain yang mencari keuntungan tanpa seizin Yayasan Jarimatika
Indonesia.
Penggunannya diluar hal-hal tersebut diwajibkan untuk meminta izin kepada Yayasan
Jarimatika Indonesia.
Sebagian dari gambar-gambar yang digunakan pada buku ini diambilkan dari internet.
Apabila pemilik gambar-gambar tersebut berkeberatan dengan penggunaan hak
miliknya disini, mohon untuk menguhubungi kami lewat telepon atau email dan kami
akan menggantinya. Terimakasih.