Anda di halaman 1dari 4

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP EKSPERIMEN -1)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi waktu

: SMP Al- Kautsar Bandar Lampung


: Matematika
: VIII / 2
: 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi

: Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas,


dan bagian-bagiannya, serta menentukan
ukurannya.
: Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma
dan limas serta bagian-bagiannya.

Kompetensi Dasar

A. Indikator
1. Kognitif
Menyebutkan unsur-unsur kubus: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal
bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi.
2. Afektif
a. Karekter:
1) Tanggung jawab
2) Menghargai
3) Dapat dipercaya
4) Religius
b. Keterampilan sosial:
1) Bertanya
2) Memberikan ide atau pendapat
3) Menjadi pendengar yang baik
4) Kerja sama
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
Jika diberikan sebuah kubus, siswa dapat menidentitikasi unsur-unsur kubus
tersebut antara lain: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang,
diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi.
2. Afektif
a. Karakter
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi
kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan
karakter:

59
1. Dapat dipercaya: diantaranya adalah siswa jujur, mampu mengikuti
komitmen, mencoba melakukan tugas yang diberikan, menjadi teman
yang baik dan membantu orang lain.
2. Menghargai: diantaranya adalah siswa memperlakukan teman/guru
dengan baik, sopan dan hormat, peka terhadap perasaan orang lain,
tidak pernah menghina atau mempermainkan teman/guru, tidak
pernah mempermalukan teman/guru.
3. Tanggung jawab: diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang
diberikan, tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain
atas perbuatannya.
4. Religius: diantaranya siswa memulai dan mengakhiri pelajaran dengan
berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi
kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan
keterampilan sosial:
1. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan
pertanyaan.
2. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide atau
pendapat.
3. Dalam proses pembelajaran di kelas, siswa dapat menjadi pendengar
yang baik.
4. Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam
menyelesaikan tugas kelompok.
C. Materi Pembelajaran
Kubus
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi dan tanya jawab, Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay
Two Stray.
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10 menit)
N
o

Kegiatan

1.

Berdoa, guru memberi salam, dan memeriksa kehadiran


siswa.

2.

Siswa bersama-sama dengan guru melakukan tanya jawab


tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan kubus

3.

Siswa diberikan pengarahan tentang langkah-langkah model


pembelajaran koopetratif tipe Two Stay Two Stray.

Karakter

Alokasi
Waktu

Religius

3 menit

Menghargai
dan menjadi
pendengar
yang baik
Menghargai
dan menjadi
pendengar
yang baik

5 menit

2 menit

60

Kegiatan inti (60 menit)


No

Kegiatan

Karakter

Alokasi
Waktu

1.

Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang masingmasing kelompok beranggotakan 4 orang dan berkemampuan
heterogen. Siswa mendapatkan LKS dari guru pada masingmasing kelompok
* LKS-1 terlampir

Menghargai

5 menit

2.

Siswa mengerjakan LKS secara kelompok.

3.

Dua siswa berkunjung ke kelompok lain, dua lainnya


menetap di kelompoknya. Siswa yang menetap bertugas
memberi infornasi hasil diskusi kelompoknya kepada dua
siswa tamu. Sedangkan siswa tamu bertugas merangkum dan
mencari informasi hasil diskusi kelompok lain.

4.

Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan


menyampaikan hasil kunjungan mereka kepada anggota
lainnya dan mendiskusikan serta membandingkan hasil kerja
kelompok lain dan hasil kerja kelompoknya sendiri.

5.

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi.


Kelompok lain memberi tanggapan.

6.

Kelompok yang presentasi di depan kelas mendapatkan


penghargaan dari guru berupa hadiah tertentu

Kerja sama
dan
tanggung
jawab
Menjadi
pendengar
yang baik,
Kerja sama
dan
tanggung
jawab
Menjadi
pendengar
yang baik,
Aktif
memberikan
ide,
Menghargai,
dan
Kerja sama
Menghargai,
Menjadi
pendengar
yang baik,
Aktif
memberikan
ide.

30 menit

10 menit

5 menit

10 menit

Menghargai

Kegiatan Penutup (10 menit)


N
o

1.

Kegiatan

Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan pelajaran.

2.

Siswa diminta mempelajari materi untuk pertemuan


berikutnya

3.

Siswa bersama-sama dengan guru menutup pelajaran dengan


berdoa dan guru mengucapkan salam

Karakter
Aktif
memberikan
ide
Tanggung
jawab
individu
Religius

Alokasi
Waktu

5 menit

3 menit

2 menit

61
E. Alat/ Bahan/ Sumber Pembelajaran
- Buku Matematika SMP Kelas VIII :
a) Margisit. Susilo, Nugroho Budi. 2013. Matematika Untuk Kelas VIII.
Jakarta: Quadra
b) Nuraini, Dewi. 2008. Matemetika Konsep dan Aplikasinya kelas
VIII.Jakarta: BSE Matematika.
- Lembar Kerja Siswa (LKS-1 terlampir)
- White Board, spidol,dan alat tulis lainnya
F. Penilaian
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Soal terlampir

: Tes Tertulis
: Uraian

Guru Mitra

Bandar Lampung, Maret 2014


Peneliti

Hj. Berta Khoiriyati, S.Pd


NIP. 196810131997022001

Khairuntika
NPM. 1013021080

Anda mungkin juga menyukai