PEMBINAAN KARIR

PENGUATAN TIM PENILAI ANGKA KREDIT PTK DIKDAS

LATIHAN 2
VERIFIKASI
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA (PK)
GURU

NAMA

_______________________________________________

NIP

_______________________________________________

NUPTK

_______________________________________________

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR
2015

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nama Guru

: SATRIA UTAMA,M.Pd

NIP / Nomor Seri Karpeg

: 19610508 198203 1 013

Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Pembina / IVa / 1 Maret 2003

NUPTK / NRG

: 0840 7396 3920 0012

Nama Sekolah dan Alamat

: SDN 1 Melawi
Jl. Gatot Subroto, Malawi

Tanggal Mulai Bekerja di

Sekolah ini

Periode Penilaian

: 1 Januari 2015 s.d. 31 Desember

2015

9 Juli 2012

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan

memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format
penilaian ini dan menyatakan setuju

Nama Guru

: MAKUN, S.Pd

Tanda
Tangan

:
:

Nama
Penilai

: INDIYAH
NURHAYATI
,M.Pd

:
Tanda
Tangan

..........................................
.......

Tanggal
29 Oktober 2015

..........................................
.......

Kompetensi 1
: Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan
Pemantauan)

dan

Nama Guru : MAKUN S.Pd

Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
Daftar Hadir
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Guru menyebutkan perbedaan kemampuan belajar ke empat siswa dalam
kelas binaannya
2. Guru menyebutkan satu nama siswa yang menonjol prestasi pramuka
dan akademik
3. Guru menyebutkan tidak ada siswa yang memiliki kelainan fisik dan tidak
ada siswa yang suka mengganggu di kelasnya
Tindak lanjut yang diperlukan:
Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan
Daftar Hadir, RPP
Bahan Lain yang
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Meja belajar siswa diatur melingkar untuk keperluan kerja kelompok
2. Guru mengajar sambil berkeliling ke meja-meja siswa
3. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan
cara mengunjungi meja siswa
4. Guru menyampaikan materi dengan suara yang jelas dan lancar
5. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan aarahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
6. Guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lainnya sambil
mengarahkan semua siswa terlibat dalam tugas kelompok
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan

21-22 Oktober 2015

Daftar Hadir, RPP
2

Bahan Lain yang

Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
1. Persepsi guru tentang kegiatan pembelajaran masih perlu dikembangkan
dan dilengkapi kegiatannya
2. Persepsi guru tentang hasil pembelajaran belum bisa dijawab karena
belum dikoreksi
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Pemantauan
Tanggal
13-23 Oktober 2015
Dokumen dan
Daftar Hadir, Daftar Nilai, dan analisis hasil belajar
Bahan Lain yang
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan
guru (catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru membuat catatan tentang kemajuan belajar berupa daftar nilai dan
format analisis hasil belajar
Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Skor
Indikator
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta
didik mendapatkan kesempatan yang sama
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk
memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi
dan mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolokolok, minder, dsb)
3

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

7
12
58,33%

Kompetensi 2
: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
Silabus, RPP, Program Semesteran, LKS
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Guru menjelaskan cara mencapai tujuan pembelajaran pada topik yang
diajarkan melalui ceramah, kerja kelompok (membaca, mengisi LKS), dan
penugasan
2. Untuk mengetahui keterserapan materi pelajaran dengan cara post test
tertulis
3. Latar belakang penyusunan rencana pembelajaran seperti di RPP agar
memudahkan terbangunnya konsep dari materi pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:
-

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan

15-20 Oktober 2015

Silabus, RPP, Program Semesteran, LKS
4

Bahan Lain yang

Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru menyampaikan judul materi yang akan diajarkan
2. Guru menggunakan metode ceramah dann tanyajawab dalam
menyampaikan materi
3. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan
cara mengunjungi meja siswa
4. Guru mengungkapkan pujian kepada siswa yang mampu menjawab
pertanyaan dengan benar
5. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan aarahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
6. Guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lainnya sambil
mengarahkan semua siswa terlibat dalam tugas kelompok
7. Guru menugaskan siswa membaca buku paket lalu mengisi LKS
8. Guru menyampaikan informasi bahwa diakhir kegiatan pembelajaran
akan dilakukan evaluasi tertulis, siswa nampa rajin membaca kembali
9. Guru menungaskan siswa kerja kelompok untuk membaca buku paket,
mengisi LKS dan menempel stiker nama dalam struktur organisasi
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Kompetensi 2 : Menguasai
pembelajaran yang mendidik

teori

belajar

dan

prinsip-prinsip
Skor

Indikator
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usia dan kemampuan belajarnya
5

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

melalui pengaturan proses pembelajaran dan

aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik
yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik
yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

8
12
66,67%

Kompetensi 3
: Pengembangan kurikulum
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
RPP dan Silabus
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
6

1. RPP yang disusun sesuai isinya dengan silabus

2. Guru menyusun silabus, RPP, program tahunan, program semesteran,
dan KKM
Tindak lanjut yang diperlukan:
-

Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan
RPP dan Silabus
Bahan Lain yang
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru mengabsen siswa
2. Guru menyampaikan judul materi yang akan diajarkan
3. Guru menggunakan metode ceramah dan tanyajawab dalam
menyampaikan materi
4. Meja belajar siswa diatur melingkar untuk keperluan kerja kelompok
5. Guru memberikan tugas berrupa LKS secara berkelompok (4
orang/kelompok)
6. Guru menugaskan siswa membaca buku paket lalu mengisi LKS
7. Guru menyampaikan informasi bahwa diakhir kegiatan pembelajaran
akan dilakukan evaluasi tertulis, siswa nampa rajin membaca kembali
8. Pembelajaran diakhiri dengan evaluasi tertulis
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Setelah Pengamatan
Tanggal
21-22 Oktober 2015
Dokumen dan
RPP dan Silabus
Bahan Lain yang
Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Skor
Indikator
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
7

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

dengan kurikulum.
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang
sesuai dengan silabus untuk membahas
materi ajar tertentu agar peserta didik dapat
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a)
sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat
dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar peserta didik, d)
dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai
dengan konteks kehidupan seharihari
peserta didik.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

7
8
87,50%

Kompetensi 4
: Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)
8

Nama Guru : MAKUN S.Pd

Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
RPP
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Guru menjelaskan topik yang akan diajarkan dan untuk antisipasi
kesulitan dilengkapi dengan alat bantu pembelajaran berupa bagan
struktur organisasi
2. Apabila ada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi,
siswa tersebut diajak melihat contoh dilingkungan dalam sekolah atau
dilingkungan luar sekolah
3. Untuk mempertahankan atau meningkatkan daya tahan siswa dalam
memperhatikan materi pembelajaran , melalui: materi disederhanakan,
bahan ajar/sumber belajar dilengkapi, dan sering melakukan pertanyaan
terbuka
4. Agar siswa aktif dalam kerja kelompok dilakukan upaya agar seluruh
siswa mendapat LKS dan semua siswa mendapat tugas
Tindak lanjut yang diperlukan:
Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan
RPP
Bahan Lain yang
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru menyampaikan judul materi yang akan diajarkan
2. Guru menggunakan metode ceramah dan tanyajawab dalam
menyampaikan materi
3. Meja belajar siswa diatur melingkar untuk keperluan kerja kelompok
4. Guru memberikan tugas berupa LKS secara berkelompok (4
orang/kelompok)
5. Guru mengajar sambil berkeliling ke meja-meja siswa
6. Guru bertanya secara terbuka dan mendengarkan jawaban siswa tanpa
memotong perkataan siswa
7. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan
cara mengunjungi meja siswa
8. Materi yang disampaikan dikaitkan dengan organisasi sekolah dan
organisasi kemasyarakatn
9. Guru menyampaikan materi sesuai dengan yang ditulis di RPP
10.Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan arahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
9

11.Guru menungaskan siswa kerja kelompok untuk membaca buku paket,

mengisi LKS dan menempel stiker nama dalam struktur organisasi
12.Guru menggunakan alat bantu pembelajaran berupa bagan (chart)
struktur organisasi
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Setelah Pengamatan
Tanggal
21-22 Oktober 2015
Dokumen dan
RPP
Bahan Lain yang
Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Skor
Indikator
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta
didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata
mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yg benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupan seharihari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
yang dirancang dengan kondisi kelas.

10

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

9.

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta

didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
dengan peserta didik lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secara sistematis untuk membantu proses belajar
peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau
audiovisual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran.

Total skor
14
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
22
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
63,64%
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
3
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)
Kompetensi 5
: Memahami dan mengembangkan potensi
Jenis dan Cara Menilai :
Pemantauan)

Kompetensi

Pedagogik

(Pengamatan

dan

Nama Guru : MAKUN S.Pd

Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
Daftar hadir
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Guru menyebutkan perbedaan kemampuan belajar ke empat siswa dalam
kelas binaannya
2. Guru menyebutkan satu nama siswa yang menonjol prestasi pramuka dan
akademik
Tindak lanjut yang diperlukan:
Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan
Daftar hadir, Silabus, dan RPP
Bahan Lain yang
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru mengungkapkan pujian kepada siswa yang mampu menjawab
pertanyaan dengan benar
11

2. Guru memberikan tugas berrupa LKS secara berkelompok (4

orang/kelompok)
3. Guru mengajar sambil berkeliling ke meja-meja siswa
4. Guru bertanya secara terbuka dan mendengarkan jawaban siswa tanpa
memotong perkataan siswa
5. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan
cara mengunjungi meja siswa
6. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan arahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
7. Guru menugaskan siswa membaca buku paket lalu mengisi LKS
8. Guru menyampaikan informasi bahwa diakhir kegiatan pembelajaran akan
dilakukan evaluasi tertulis, siswa nampa rajin membaca kembali
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Setelah Pengamatan
Tanggal
21-22 Oktober 2015
Dokumen dan
Daftar hadir
Bahan Lain yang
Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan
guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
Indikator
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
segala bentuk penilaian terhadap setiap
peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masingmasing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
12

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

pola belajar masingmasing.

3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan berfikir kritis
peserta didik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik
dalam proses pembelajaran dengan
memberikan perhatian kepada setiap
individu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar
tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan
belajar masingmasing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar
kepada peserta didik sesuai dengan cara
belajarnya masingmasing.
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi
dengan peserta didik dan mendorongnya
untuk memahami dan menggunakan
informasi yang disampaikan.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

7
14
50,00%

Kompetensi 6
: Komunikasi dengan peserta didik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
13

1. Cara guru mendorong interaksi aktif antar peserta didik melalui penjelasan tugas
dan mengunjungi kelompok belajar secara berkeliling untuk mengingatkan
mereka agar kerja bersama

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru menggunakan metode ceramah dan tanyajawab dalam
menyampaikan materi
2. Guru bertanya secara terbuka dan mendengarkan jawaban siswa tanpa
memotong perkataan siswa
3. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan
cara mengunjungi meja siswa
4. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan aarahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
5. Guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lainnya sambil
mengarahkan semua siswa terlibat dalam tugas kelompok
6. Sebagian siswa kerja kelompok dan sebagian lagi bermain sendiri setelah
kerja kelompok berlangsung lebih dari 30 menit.
7. Guru menyampaian pertanyaan terbuka dalam setiap memberikan
pertanyaan
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Setelah Pengamatan
Tanggal
21-22 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
1. Pengakuan guru mengatakan siswa dilatih bertanya dan persepsi guru terhadap
komunikasi dengan siswa masih banyak siswa yang belum bertanya dan
menjawab

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Indikator
Tidak
Ada
Bukti

14

Skor
Terpenu
hi
Sebagia

Seluruhn
ya
Terpenu

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk

mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan
tanggapan peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran
yang dapat menumbuhkan kerja sama yang
baik antarpeserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan
perhatian terhadap semua jawaban peserta
didik baik yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap
pertanyaan peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

15

hi

10
12
83,33%

Kompetensi 7
: Penilaian dan evaluasi
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
Program Semesteran, Silabus, RPP dan alat penilaian
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Alat penilaian yang ditulis di RPP sesuai dengan tujuan yang ditulis di RPP
2. Perangkat penilaian dimanfaatkan untuk perbaiki penyusunan RPP dan
metode pembelajaran
3. Teknik dan jenis penilaian yang pernah dilakukan tertulis essay,
melengkapi, dan menjodohkan
Tindak lanjut yang diperlukan:
-

Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan
Program Semesteran, Silabus, RPP dan alat penilaian
Bahan Lain yang
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru menugaskan siswa membaca buku paket lalu mengisi LKS
2. Guru menyampaikan informasi bahwa diakhir kegiatan pembelajaran
akan dilakukan evaluasi tertulis, siswa nampa rajin membaca kembali
3. Guru menungaskan siswa kerja kelompok untuk membaca buku paket,
mengisi LKS dan menempel stiker nama dalam struktur organisasi
4. Pembelajaran diakhiri dengan evaluasi tertuli
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan
Bahan Lain yang

21-22 Oktober 2015

Program Semesteran, Silabus, RPP dan alat penilaian

16

Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru
1. Guru mengkomunikasikan hasil belajar kepada siswa dan orang tua siswa
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Skor
Indikator
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti yang tertulis
dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah,
dan mengumumkan hasil serta implikasinya
kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran
yang telah dan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masingmasing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta
didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan
dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan
sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
17

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

8
10
80,00%
4

75% < x 100% = 4)

Kompetensi 8
: Bertindak sesuai dengan norma agama,
hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan
Pemantauan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Pengamatan
Tanggal

13-14 Oktober 2015

Dokumen dan Bahan Lain yang

Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Pandangan guru tentang keberagaman bangsa adalah perlu ditanamkan kepada
siswa sebagai upaya untuk membangun konsep berpikir bhineka tunggal ika
Tindak lanjut yang diperlukan:
Pemantauan
Tanggal

13-23 Oktober 2015

Dokumen dan Bahan Lain yang

Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat
kegiatan yang dilakukan)
1. Guru menjelaskan pemahaman prinsip Pancasila sebagai alat untuk membangun
kebersamaan, hormat menghormati, dan toleransi
2. Dalam pergaulan sehari-hari guru menekankan kebersamaan, kekeluargaan,
musyawarah, saling menghargai satu dan lainnya
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

18

kebudayaan
nasional Indonesia
Skor
Indikator
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya:
suku, agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan
masingmasing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan
sebagai bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman
bangsa
Indonesia
(misalnya:
budaya, suku, agama).

Tidak Ada
Bukti

Terpenuhi
Sebagian

Seluruhny
a
Terpenuhi

Total skor

10

Skor maksimum = jumlah indikator x 2

10

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%

Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% < x
75% = 3;
75% < x 100% = 4)

100,00%
4

Kompetensi 9
: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan
Pemantauan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
1. Guru berbicara dengan sesama guru dan siswa menggunakan kata-kata
yang sopan
2. Penampilan guru sederhana dan sopan
3. Guru mengungkapkan pujian kepada siswa yang mampu menjawab
pertanyaan dengan benar
4. Guru mengajar sambil berkeliling ke meja-meja siswa
5. Guru bertanya secara terbuka dan mendengarkan jawaban siswa tanpa
memotong perkataan siswa
19

6. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan

cara mengunjungi meja siswa
Tindak lanjut yang diperlukan:
Pemantauan
Tanggal
13-23 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan
guru (catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru selalu hadir di sekolah kecuali berhalangan berat
2. Guru melaksanakan tugas tepat pada waktunya, melakukan supervisi
kelas dan ektra kurikuler
3. Guru aktif dalam kegiatan KKG

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
Indikator
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan
kolega, termasuk mengundang mereka untuk
mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi aktif dalam proses
20

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima
masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan
nama baik sekolah.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

9
10
90,00%

Kompetensi 10
: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa
bangga menjadi guru
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan
Pemantauan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa

15-20 Oktober 2015

-

21

Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

1. Guru mengajar sambil berkeliling ke meja-meja siswa
2. Guru bertanya secara terbuka dan mendengarkan jawaban siswa tanpa
memotong perkataan siswa
3. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan
cara mengunjungi meja siswa
4. Guru menyampaikan materi dengan suara yang jelas dan lancar
5. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan arahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
6. Guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lainnya sambil
mengarahkan semua siswa terlibat dalam tugas kelompok
7. Guru menugaskan siswa membaca buku paket lalu mengisi LKS
8. Guru menyampaikan informasi bahwa diakhir kegiatan pembelajaran akan
dilakukan evaluasi tertulis, siswa nampa rajin membaca kembali.
Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal
13-23 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan
guru (catat kegiatan yang dilakukan
1. Guru datang dan pulang sesuai jadwal dan memberikan tugas kepada
peserta didiknya.
2. Guru menyatakan bangga dan nyaman sebagai guru

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa

bangga menjadi guru
Skor
Indikator
1. Guru mengawali dan mengakhiri
pembelajaran dengan tepat waktu. Jika guru
22

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

harus meninggalkan kelas, guru

mengaktifkan siswa dengan melakukan hal
hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
2. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
pengelola sekolah.
3. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih
awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
telah direncanakan, termasuk proses
pembelajaran di kelas.
4. Guru menyelesaikan semua tugas
administratif dan nonpembelajaran dengan
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
5. Guru memanfaatkan waktu luang selain
mengajar untuk kegiatan yang produktif
terkait dengan tugasnya.
6. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai
prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah.
7. Guru merasa bangga dengan profesinya
sebagai guru.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

23

13
14
92,86%

Kompetensi 11
: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif.
Jenis dan Cara Menilai :
Kompetensi
Sosial
(Pengamatan
dan
Pemantauan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Pengamatan
Tanggal

15-20 Oktober 2015

Dokumen dan Bahan Lain yang

Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan arahan dan
memastikan kelompok bekerja secara bersama
2. Guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lainnya sambil mengarahkan
semua siswa terlibat dalam tugas kelompok
3. Guru bertanya secara terbuka dan mendengarkan jawaban siswa tanpa
memotong perkataan siswa
4. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan cara
mengunjungi meja siswa
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
Pemantauan
Tanggal

13-23 Oktober 2015

Dokumen dan Bahan Lain yang

Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat
kegiatan yang dilakukan)
1. Kepedulian guru terhadap teman sejawat berupa kunjungan rumah untuk
menjenguk
2. Terlibat dalam kegiatan kebersihan sekola

Kompetensi 11
diskriminatif.

Bersikap

inklusif,

bertindak

obyektif,

serta

tidak

Skor
Indikator
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara
adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
kebutuhan masingmasing, tanpa memperdulikan
faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.

24

Tidak Ada
Bukti

Terpenuhi
Sebagian

Seluruhny
a
Terpenuhi

3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan

tidak membatasi perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru).

Total skor

Skor maksimum = jumlah indikator x 2

100,00%

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%

Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% < x
75% = 3;
75% < x 100% = 4)

Kompetensi 12
: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat.
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pemantauan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Pemantauan
Tanggal
13-23 Oktober 2015
Dokumen dan
Bahan Lain yang
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan
guru (catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru menyampaikan informasi kemajuan belajar maupun perkembangan
peserta didik kepada orang tua melalui raport
2. Guru aktif mengikuti kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan sekolah
seperti upacara peringatan, rapat, kegiatan olah raga
3. Pernah telibat dalam kepungurusan RT di tempat tinggalnya

Kompetensi 12 : Komunikasi
kependidikan, orang tua

dengan

sesama

guru,

tenaga

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

peserta didik, dan masyarakat.

Skor
Indikator
1. Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta
didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal
antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
25

2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh
sekolah
dan
masyarakat
dan
dapat
memberikan bukti keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian
dari masyarakat, berkomunikasi dengan
masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

3
6
50,00%

Kompetensi 13
: Penguasaan materi struktur konsep dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pengamatan)
Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
13-14 Oktober 2015
Dokumen dan Bahan Lain yang
RPP
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru
1. Materi yang disampaikan dalam RPP seperti yang tertulis dalam silabus
Tindak lanjut yang diperlukan:
Selama Pengamatan
Tanggal
15-20 Oktober 2015
Dokumen dan Bahan Lain yang
RPP
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru menyampaikan judul materi yang akan diajarkan
2. Guru menggunakan metode ceramah dan tanyajawab dalam
menyampaikan materi
3. Guru mengkaitkan materi pembelajaran dengan contoh organisasi di
dalam sekolah dan diluar sekolah
4. Guru mengajar sambil berkeliling ke meja-meja siswa
26

5. Guru memberikan arahan dan bimbingan secara berkelompok dengan

cara mengunjungi meja siswa
6. Materi yang disampaikan dikaitkan dengan organisasi sekolah dan
organisasi kemasyarakatn
7. Guru menyampaikan materi sesuai dengan yang ditulis di RPP
8. Guru datang mengunjungi kelompok belajar untuk memberikan arahan
dan memastikan kelompok bekerja secara bersama
9. Guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lainnya sambil
mengarahkan semua siswa terlibat dalam tugas kelompok
10.Guru menugaskan siswa membaca buku paket lalu mengisi LKS
11.Guru menyampaikan informasi bahwa diakhir kegiatan pembelajaran
akan dilakukan evaluasi tertulis, siswa nampa rajin membaca kembali
12.Sebagian siswa kerja kelompok dan sebagian lagi bermain sendiri setelah
kerja kelompok berlangsung lebih dari 30 menit.
13.Guru menungaskan siswa kerja kelompok untuk membaca buku paket
dan mengisi LKS
14.Pembelajaran diakhiri dengan evaluasi tertulis
15.Guru menyampaian pertanyaan terbuka dalam setiap memberikan
pertanyaan
16.Guru menggunakan alat bantu pembelajaran
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir

keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Indikator
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan
mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi
yang tepat, mutakhir, dan yang membantu
peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.

Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
27

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

3
6
50,00%

100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% < x
75% = 3;
75% < x 100% = 4)

Kompetensi 14
tindakan reflektif

Mengembangkan

keprofesian

melalui

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pemantauan)

Nama Guru : MAKUN S.Pd
Nama Penilai: INDIYAH NURHAYATI, M.Pd
Pemantauan
13-13 Oktober 2015
Tanggal
Dokumen dan
- Jurnal pembelajaran
Bahan Lain yang - Daftar Nilai
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan
guru (catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru mencatat kegiatan pembelajaran dalam jurnal pembelajaran di
28

kelas
2. Guru memiliki daftar nilai hasil penilaian proses pembelajaran

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan

reflektif
Skor
Indikator
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh
pengalaman diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat atau hasil
penilaian proses pembelajaran sebagai bukti
yang menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran
kinerjanya untuk mengembangkan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman
PKB dalam perencanaan, pelaksanaan,
penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan
karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
(misalnya seminar, konferensi), dan aktif
dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x
100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x 25% = 1; 25% < x 50% = 2; 50% <
x 75% = 3;
75% < x 100% = 4)

Tidak
Ada
Bukti

Terpenu
hi
Sebagia
n

Seluruhn
ya
Terpenu
hi

1
12
8,33%

REKAP HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir

: MAKUN, S.Pd
: 19670705 200801 1 019
: Tulungagung, 5 Juni 1967
29

Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk I / III b

TMT sebagai guru
: 21 Juli 2000
Masa Kerja
: 15 tahun 7 bulan
Jenis Kelamin
: Laki-laki
PendidikanTerakhir/Spesialisasi
: S1 Pendidikan Matematika
Program Keahlian yang diampu
: Sosiologi
b.

Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan / Kecamatan
Kabupaten/kota /Provi.

: UPTD SMA N 1 KALIDAWIR

: 0355 592052
: Ngubalan / Kalidawir
: Tulungagung / JawaTimur

Periode penilaian

tahun)

5 Januari 2015 sampai 31 Desember 2015

(tanggal, bulan, tahun)
(tanggal, bulan,

Tahun
2015

N
NILAI
KOMPETENSI
O
*)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
3
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
2.
3
yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
3
5. Pengembangan potensi peserta didik
2
6. Komunikasi dengan peserta didik
4
7. Penilaian dan evaluasi
4
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
8.
4
kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi
4
.
guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
4
.
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,
2
.
orang tua, peserta didik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
2
.
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang
1
.
reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
44
Nilai Akhir
78,57
Sebutan
BAIK
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per
kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Tulungagung, 21
Nopember 2015
1

Kepala UPTD
SMA N 1 KALIDAWIR

Guru yang dinilai

Penilai

INDIYAH NURHAYATI, M.
Pd
NIP. 19711120 199802 2
004

MAKUN, S.Pd
NIP. 19670705 200801
1

INDIYAH NURHAYATI, M. Pd
NIP. 19711120 199802 2
004