PENDIDIKAN

IPA PPs UNDIKSHA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SD

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VI/ 1

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
B. Kompetensi Dasar
Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.
C. Tujuan pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan memiliki pemahaman mengenai
sifat suatu benda yang dapat dan tidak dapat menghantarkan panas.
Siswa memahami perbedaan antara konduktor dan isolator dengan benar.
Siswa mengenal minimal 5 benda yang mempunyai sifat konduktor dan isolator .
Siswa menunjukkan sikap berkarakter
Siswa memiliki keterampilan proses sains
D. Indikator
Kognitif
Siswa mampu mendefinisikan konduktor dan isolator
Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara konduktor dan isolator
Siswa mampu memberi minimal 5 contoh benda yang termasuk konduktor dan
benda yang termasuk isolator.
Afektif

Religius, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

prestasi, Kejujuran, Disiplin, Kreatif, Semangat, Peduli lingkungan, Tanggung
jawab.

Psikomotor/ keterampilan
Keterampilan berpikir
Keterampilan bersosialisasi
Keterampilan berkomunikasi
Keterampilan pengelolaan diri
Keterampilan riset

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013

PENDIDIKAN
IPA PPs UNDIKSHA

E. Materi
Definisi konduktor dan isolator
Perbedaan Konduktor dan Isolator
Contoh konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-hari
F. Pendekatan, Model , Media dan Sumber Pembelajaran.
Pendekatan
Konstruktivis

Model
Siklus belajar

Media
Sumber
Metode
Gelas
kaca, Buku
Paket, Pengamatan,
sumpit
kain,

kayu, LKS,
gabus, sebaya,

sedotan

teman percobaan,
diskusi dan
tanya jawab

plastik, sendok
plastik, dan air,
laptop,

LCD

proyektor.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pase
Kegiatan awal

Kegiatan inti
Engagement

Kegiatan

Alokasi waktu

Guru mengecek kehadiran siswa dan 5 menit

menyampaikan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa dalam proses
pembelajaran,
Guru
juga
menyampaikan proses atau kegiatan
pembelajaran yang dilakukan siswa agar
tujuan pembelajaran tersebut dapat
tercapai.

Mempersiapkan
siswa
agar 5 menit
terkondisi
dalam
proses
pembelajaran selanjutnya dengan
jalan mengeksplorasi pengetahuan
awal (prior knowpedge) siswa
melalui penayangan video alat
dapur : teko, sendok masak, yang
diarahkan
dengan
pertanyaan

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013

PENDIDIKAN
IPA PPs UNDIKSHA

Exploration

Explanation
(concept
introduction)

Elaboration
(concept
application)

Evaluation

mengapa pada pegangan alat-alat

tersebut
terbuat
dari
kayu?
Penayangan video tentang termos
yang terbuat dari kaca.
Merangsang
siswa
dengan
pertanyaan-pertanyaan
yang
mengarahkan siswa menjawab
25 menit
alasan-alasan dari hal dalam video
Secara
informal
menilai
pengetahuan awal siswa

Membagi
siswa
menjadi
5
kelompok.
Siswa melakukan percobaan sesuai 10 menit
LKS
Guru
mendampingi
dan
mengarahkan. Memastikan semua
terlibat dan dalam prosedur yang
benar
10 menit
Masing-masing secara bergilir
perwakilan kelompok melaporkan
hasil percobaan di depan kelas
dalam bentuk tulisan dan lisan,
kelompok lain menanggapi.
Guru
membimbing
jalannya
kegiatan
Mengarahkan siswa diskusi dan
tanya jawab tentang materi.
Siswa dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan hasil percobaan 10 menit
yang telah dilakukan.
Mengarahkan
siswa
mengidentifikasi contoh lain dari
benda yang termasuk kondiktor
dan isolator dalam kehidupan sehari
hari

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013

PENDIDIKAN
IPA PPs UNDIKSHA

Guru meluruskan jika terdapat

miskonsepsi pada pemahaman
siswa

Kegiatan akhir

Melakukan
evaluasi
terhadap
jalannya
pembelajaran
serta
evaluasi pemahaman konsep siswa
dengan menjawab soal dalam LKS
Menutup
pembelajaran
dan 5 menit
penyampaian
rencana
kegiatan
berikutnya

H. Penilaian
Asfek
Kognitif

Teknik penilaian
Tugas kelompok,
ulangan harian, ulangan
tengah semester, ulangan
akhir semester.

Bentuk instrumen
Tes pilihan ganda, tes
uraian, soal dalam LKS

Afektif

Observasi sikap siswa

selama PBM
unjuk kerja saat praktikum
dan presentasi

Rubric observasi sikap

siswa (checklist)
Rubric observasi unjuk
kerja siswa selama
presentasi dan diskusi

Psikomotor

Tabanan, 10 Januari 2013

Guru mata pelajaran

Kepala sekolah SD..

NIP :

I Gede Sudirgayasa

Lembar Kerja Siswa

Topik

: Perbedaan Konduktor dan Isolator

Alat dan Bahan :

1. Gelas kaca yang berisi air panas

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013

PENDIDIKAN
IPA PPs UNDIKSHA

2. Lempengan gabus
3. Garpu plastic
4. Sendok stainless
5. Sumpit kayu
Cara Kerja

1. Isilah gelas kaca dengan air yang mendidih atau masih panas
2. Masukan lempeng gabus, sumpit, garpu dan sendok secara satu persatu ke dalam
gelas yang berisi air panas.
3. Peganglah ujung atas dari masing-masing benda, kemudian rasakanlah !
4. Jawablah pertanyaan di bawah sebagai arahan
5. Laporkan hasil percobaan kalian di depan kelas
Pertanyaan :
1. Apa yang kamu rasakan setelah gelas di isi air panas ?....................
2. Apa yang kamu rasakan setelah lempeng gabus dimasukan ke dalam gelas yang di isi
air panas ? ....................................
3. Apa yang kamu rasakan setelah sumpit dimasukan ke dalam gelas yang di isi air
panas ? ....................................
4. Apa yang kamu rasakan setelah garpu dimasukan ke dalam gelas yang di isi air
panas ? ....................................
5. Apa yang kamu rasakan setelah sendok dimasukan ke dalam gelas yang di isi air
panas ? ....................................
6. Sumpit terbuat dari..........................dan garpu terbuat dari ...........................
7. Gelas terbuat dari...........................dan sendok terbuat dari ...........................
8. Sumpit, garpu dan ................ termasuk benda yang mempunyai sifat tidak dapat
menghantarkan .................. yang disebut Isolator
9. sendok dan ................ termasuk benda yang

mempunyai

sifat

dapat

menghantarkan .................. yang disebut Konduktor

10. Dari hasil percobaan yang telah kamu lakukan, apa perbedaan dari konduktor dan
isolator?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013

PENDIDIKAN
IPA PPs UNDIKSHA

Lembar Tes Individual

1. Jelaskan apa yang dimaksud konduktor dan isolator!

2. Jelaskan perbedaan dari konduktor dan isolator

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013

PENDIDIKAN
IPA PPs UNDIKSHA

3. Sebutkan paling sedikit 5 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator!

..
......................................... ...................................

RPP MODEL SIKLUS BELAJAR 5E

I GEDE SUDIRGAYASA

2013