Propuesta 1 para Recuperar La Tecn de 4º e S o

NOMBRE: FECHA:
1. Dada la plantilla, redibujarla sobre soporte blanco a escala E: 1:1.
2. Dibujar las vistas y realizar la acotación normalizada de la siguiente pieza:

3. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco la perspectiva del
siguiente objeto
4. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco las tres vistas
normalizadas del siguiente objeto
1. Hoy te toca escribir sobre los Plásticos: Define el material tecnológico “plástico”.
Indica a partir de qué materiales se obtienen. Nombra los grupos principales en que se
clasifican.
2. Explica, ayudándote de un dibujo cómo se obtienen los plásticos.
3. Completa la tabla
NOMBRE TIPO DE PROPIEDADES APLICACIÓN MÁS
PLÁSTICO USUAL.
Melamina Termoestable
PVC Tubos y canalones

Láminas impermeables
Puertas y ventanas
Elastómero Suelas de zapatos

mangueras
Termoestable Carrocerías de coches
Piscinas
Chapas traslúcidas
Muy elástico
Resistente agentes químicos
Cualidades dermatológicas
Polietileno Resiste a los ácidos
Fácil de moldear
4. Explica con texto y dibujos, la conformación de plásticos por inyección.
NOMBRE: FECHA:
1. Dada la plantilla, redibujarla sobre soporte blanco a escala E: 1:1.
2. Dibujar las vistas y realizar la acotación normalizada de la siguiente pieza:

3. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco la perspectiva del
siguiente objeto
4. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco las tres vistas
normalizadas del siguiente objeto
Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Tercera parte.

CURSO 4º de E.S.O.
1ª.- Cuadro sinóptico o cuadro resumen de los MATERIALES. (Valor 2 puntos).
2ª.- Materias Primas. (Valor 1 punto).
3º.- Productos Siderúrgicos. (Valor 1 punto).
4ª.- Materiales no Férreos.
4.1.- Ligeros: Enumera cinco.

4.2.- Pesados: Enumera cinco. (valor 1 punto).
5ª.- El plato de una bici tiene 55 dientes y el piñón 22. El ciclista pedalea a 40 rpm.
Calcula: 1º El coeficiente de transmisión de las ruedas dentadas.
2º: Las revoluciones de las ruedas de la bici
6ª.- En la siguiente ilustración puedes ver un mecanismo de transmisión por medio

de engranajes. Calcula la velocidad del eje de salida si el motor gira a 600 rpm.
(1 punto)
7ª.- Calcula la velocidad a la que girará la polea del siguiente mecanismo, sabiendo
que el motor gira a 2.000 rpm y que el diámetro de su eje es de 2 mm y el de la
polea 2cm.
13. Un mecanismo está formado por un motor que su eje tiene montado un tornillo
sin fin ( de un diente) y está acoplado a un engranaje de 45 dientes. Si el motor gira
a 1.800 rpm, calcula la velocidad a la que girará el engranaje conducido
Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Cuarta parte.
CURSO 4º de E.S.O. Profesor: Miguel Pérez.
MECANISMOS
1º.- EJERCICIO: Fuerza: 289, 39 N—Brazo: 13 mm Fuerza resistente:
40,02 N.
2º.- EJERCICIO: Fuerza = 43,23 N Carga = 51,90 Kg Diámetro = 700 mm
3º.- EJERCICIO: Fuerza = 28,01 N Desplazamiento = 990 mmm Carga =

51,44 Kg
4º.-EJERCICIO: Diámetro de la rueda interior = 14 mmm
Diámetro de la rueda exterior = 387 mm
5º.- EJERCICIO: Diámetro de la rueda interior = 14 mmm
Diámetro de la rueda exterior = 213 mm Árbol motor = 9667,91

1/segundo
6º.- EJERCICIO: V = 44,41 1/seg Dientes: 43 V = 674,34 rpm.

7º.- EJERCICIO: Velocidad de giro = 3549,37 mm
Velocidad de giro: 16,13 1/seg Diámetro de la corona = 44 mm
8º.- EJERCICIO: Velocidad de giro = 5,46 1/seg.
La carrera del palpador es de 48 mm

9º.-EJERCICIO: El paso de la cremallera es de 4,80 mm.
Velocidad cremallera = 9,19 mm Velocidad de giro = 0,71 1/seg
10.- EJERCICIO: El paso de rosca es de 1,13 mm.

Velocidad de giro = 30,32 1/segundo
NOMBRE: FECHA:
1. ( 2p) Nombra las cinco magnitudes eléctricas fundamentales y explica completamente

una de ellas.
2. (2p) Calcular la resistencia de un conductor de cobre cuya resistividad es de

0,017 Ω·mm /m si tiene una longitud de 3000 m y un diámetro de 4 mm.
2
Aviso: Hay que poner la fórmula a emplear. No hay que olvidar las unidades de medida
3.(2p) Una lámpara de filamento incandescente tiene grabados los siguientes datos: 230
V c.a./ 100 W. Se pide: a) Calcular la intensidad de la corriente que la atraviesa.
b) valor de la resistencia de ese filamento.
4.(3p) Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V están instalados en
serie con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 10 y 20 ohmios respectivamente.
Se pide: a) Dibujar el esquema del circuito, b) calcular la resistencia equivalente
c) la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y el motor.
5. (5p) En el circuito de la figura se pide.

12 V
20Ω 40Ω
30Ω
A C
30Ω B
a) calcular la resistencia equivalente del circuito

b) Si el circuito está alimentado por una pila de 12 V, ¿cuál será el valor de la
intensidad que lo recorre? Dibuja el circuito en el que aparezca el aparato de
medida adecuado.
c) ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B?
d) ¿A qué tensión estará sometida la resistencia entre B y C?
6. (2p) Relé: ¿qué es? ¿para qué se emplea? ¿cómo es por dentro y por fuera? ¿cuál es
su símbolo?
NOMBRE: FECHA:
1. En las viviendas¿qué procedimientos de ahorro de energía se pueden emplear, ? ¿Y

en el sector económico del transporte?
2. La contaminación de la naturaleza debida a los gases es una de las más perjudiciales.

explica las formas de la contaminación por gases y sus consecuencias.
3. Explica las soluciones posibles que pueden darse a los residuos sólidos urbanos.
4. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña,

realiza una breve explicación del funcionamiento como central eléctrica.
5. Ayudándote de textos y dibujos, explica la utilización de la energía procedente del

viento en la obtención de energía eléctrica.
6. Rendimiento energético: Explica el concepto, añadiendo algún ejemplo práctico que

permita entenderlo mejor.
7. Justificar dónde y por qué deben situarse las diversas centrales eléctricas.
NOMBRE: FECHA:
Nota: En los siguientes problemas a resolver, deben escribirse con claridad las
fórmulas a utilizar, las unidades de medida deben indicarse , el proceso se verá sin
misterios ni saltos, las operaciones a mano se harán con discreción y las
respuestas a los problemas estarán destacadas al final del cálculo.
8. Calcular la potencia y energía que consume en 35 minutos un motorcillo de los

empleados en el aula de tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de seis
voltios, circula una corriente de 30 mA.
9. Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una densidad de energía de

100 W/m2. ¿Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para suministrar la
energía necesaria de una vivienda que dispone de 600 vatios para iluminación, 500
vatios para frigorífico y 1500 vatios para otras aplicaciones?
Si el rendimiento de los paneles es 45%, ¿cuántos metros cuadrados serán necesarios
instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda?
10. Suponiendo que los motores que hay en el aula de tecnología tienen una
potencia de un vatio, a) calcular el trabajo que son capaces de realizar en quince
minutos. b) Calcular la altura a la que el motor podrá levantar una masa de 0,8
kg.
11. Una moto de carreras de 500 cc es capaz de acelerar desde 0 a 190 km/h en 4,5
segundos. Si la masa total del piloto y de la moto es de 200 kg, calcular la fuerza
que es capaz de ejercer el motor para desarrollar esa aceleración.
12. Un grupo de alumnos que ha construido la maqueta de un coche quiere

comprobar el rozamiento que hacen las partes móviles de éste, y para eso, lanzan
por el suelo los 150 gramos de su masa con una velocidad inicial de 10 m/s, y el
coche se para al cabo de siete segundos. Calcular la fuerza que ha ejercido el
rozamiento para detener el coche.
13. En el aula taller de tecnología se tienen dos taladros de sobremesa de 500 W de

potencia, una sierra de calar de 600 W y cuatro soldadores de 40 W. Los taladros
funcionan una media de 3 horas diarias, la sierra dos horas, y cada soldador
funciona una media de cuatro horas. Calcular la energía consumida por todos estos
aparatos durante un día.
NOMBRE: FECHA:
1. La contaminación de la naturaleza debida a los gases es una de las más

perjudiciales. Enumera y explica las formas de la contaminación por gases así
como sus consecuencias.
2. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña,

realiza una breve explicación del funcionamiento como central eléctrica.
3. Calcular la potencia y energía que consume en 50 minutos un motorcillo de los

empleados en el aula de tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de seis
voltios, circula una corriente de 25 mA.
4. Una moto de carreras de 125 cc es capaz de acelerar desde 0 a 140 km/h en 5,6
segundos. Si la masa total del piloto y de la moto es de 200 kg, calcular la fuerza
que es capaz de ejercer el motor para desarrollar esa aceleración.
5. Con los datos de la etiqueta calcular: a) intensidad de la corriente que circula b) valor
de la resistencia del filamento
6. Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V están instalados en serie
con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 10 y 20 ohmios respectivamente.
Se pide: a) Dibujar el esquema del circuito, b) calcular la resistencia equivalente
c) calcular tanto la intensidad como la tensión que habrá en la bombilla y en el motor.
7. . En el circuito de la figura se pide.

12 V.
a) calcular la resistencia equivalente del circuito

b) Si el circuito está alimentado por una pila de 12 V, ¿cuál será el valor de la
intensidad que lo recorre? Dibuja el circuito en el que aparezca el aparato de
medida adecuado.
c) ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B?
d) ¿A qué tensión estará sometida la resistencia entre B y C?
Examen de Tecnología: 3ª Evaluación, Curso 4º B de la ESO.
1ª: Central nuclear: Enumera sus partes y breve explicación de funcionamiento.

(2puntos).
2ª: Cómo se distribuye la energía eléctrica. Voltajes en la línea de distribución.

(1punto).
3ª: Si partimos de la línea repartidora hasta cualquier punto de consumo de electricidad
de nuestra casa ésta recorre una serie de aparatos.
¿ Sabrías ordenar del primero al último cómo circula la corriente?. (1punto).
4ª: La electricidad se produce en centrales de varios tipos. Realiza una clasificación.
(1punto).
5ª: Obtener el esquema de mando por Relés y Biestables , así como el de Fuerza
de la siguiente SECUENCIA: A1-B1-B0-A0.
Mando secuencial Electroneumático. (5puntos).
EXAMEN DE TECNOLOGÍA: CURSO 4º A y C, ELECTRÓNICA BÁSICA,
DIGITAL Y AUTÓMATAS PROGRAMABLES. ( 3ª Evaluación).
Nombre del alumno:......................................................................................................
1º.-Calcula la resistencia R a conectar en serie con un diodo LED para que por él
circule una intensidad de corriente de 20 mA, si la tensión de alimentación del circuito
es de 9 V.
Considera V(diodo)=2 V. Determina también la potencia disipada por el diodo y la
resistencia.
2º.- Problema: MONTAJE CON TRANSISTORES
3º.- En el circuito de la figura, la resistencia de colector es de 500 ohmios y la ganancia

de corriente del transistor es de 70. Determinar el valor de la resistencia dela base para
que la tensión de colector sea de 5 V, si se dispone de una fuente de alimentación Vcc=
12 V. Considérese Vbe = 0,7 v.
4º.- ¿Cuánto tiempo permanecerá encendido el diodo LED del circuito de la figura una
vez que se ha accionado el pulsador
5º.- Construye la tabla de verdad del circuito de la figura, realizado mediante puertas
lógicas NAND y NOR de dos entradas.
6º.- Sabrías decir cuál es la tensión a la salida de los amplificadores (V1 y V2), así
como la ganancia total del sistema sí a la entrada se le aplica una tensión continua de 0,3
V y –2 V.
7º.- ¿Podrías explicar para qué función diseñaríamos un circuito como el de la figura?
Explicas todo lo sepas.
8º.-El circuito con diodo zener de la figura se emplea para alimentar una carga RL=330
ohmios a una tensión constante de 5V. Calcúlale valor de la Resistencia R, así como su
potencia, para que el diodo zener de 5V y 0,2 Watios no corra riesgo de destrucción.
COMPONENTES ACTIVOS MATERIAL ELECTRÓNICO
DIODOS –TRANSISTORES-DIAC TRIAC-INTEGRADOS

COMPONENTES ELECTRÓNICOS
CONDENSADORES ELECTROLÍTICOS
CONDENSADORES CERÁMICOS
CONTROLADORA ENCONOR SIMULADOR LOGO
Ejercicio 5.1
Escribe un procedimiento, que se llame LAMPARAS1, que
ponga en funcionamiento cuatro lámparas
(una detrás de otra) con una espera de 1 segundo entre lámpara y lámpara, para
luego apagarlas
todas a la vez. Realiza un esquema que muestre cómo deben
ir las lámparas conectadas a las salidas
digitales de la controladora.
Solución:
PARA LAMPARAS1
conecta 1 segundos 1
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4
FIN
Ejercicio 5.2
realice la misma secuencia que el anterior
pero debe repetirse indefinidamente.
Nota: podrás pararlo pulsando la tecla «Alto» en la pantalla de MSWLOGO.
Solución:
PARA LAMPARAS2
enviaocteto 0 segundos 1
LAMPARAS2
FIN
Ejercicio 5.3
Escribe un procedimiento que permita conectar y apagar dos
lámparas con la siguiente secuencia:
primero se conecta la lámpara 1 durante un tiempo de 3
segundos, posteriormente se apaga y se conecta
la lámpara 2 durante otros 3 segundos. Llámalo LAMPARAS3.
Solución:
PARA LAMPARAS3
apaga 1
apaga 2
FIN
Ejercicio 5.4
Modifica el ejercicio anterior, para que el programa sólo
empiece la secuencia cuando se acciona un
pulsador situado en la entrada 1. Realiza un esquema que
muestre cómo deben ir conectadas las lámparas y
el pulsador a las salidas y entradas de la controladora. Llama
a este procedimiento LAMPARA
Solución:
PARA LAMPARAS4
esperaon 1
apaga 1
apaga 2
FIN
Ejercicio 5.5
Escribe un programa que permita controlar, cuando lo
llamemos, el tiempo que permanecerán
encendidas dos lámparas. Llámalo LAMPARAS5.
Solución:
PARA LAMPARAS5 :t
conecta 1 conecta 2 segundos :t
apaga 1 apaga 2
FIN
Ejercicio 5.6
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas con
un intervalo de tiempo entre una y la
siguiente de medio segundo. Cuando estén todas conectadas,
se apagan simultáneamente y empieza el
ciclo de nuevo. Comprueba su funcionamiento con el
simulador de la controladora. Llama a este
procedimiento SECUENCIA.
Solución:
PARA SECUENCIA
conecta 1 segundos 0.5
enviaocteto 0 segundos 0.5
SECUENCIA
FIN
Ejercicio 5.7
Escribe un procedimiento que cree una intermitencia con
todas las salidas. Con un intervalo de tiempo
de 0,5 segundos apagadas y 1 segundo encendidas. Llámalo
INTERMITENCIA.
Solución1:
PARA INTERMITENCIA
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta
7 conecta 8 segundos 1
Apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 apaga 7 apaga 8
apaga 9 segundos 0.5
INTERMITENCIA
FIN
Solución2:
PARA INTERMITENCIA
enviaocteto 255
segundos 1
enviaocteto 0
segundos 0.5
INTERMITENCIA
FIN
Ejercicio 5.8
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas
digitales pares y luego todas las impares. El
tiempo que permanecerán conectadas se fijará al llamar al
procedimiento. Llámalo CONTROL1.
Solución:
PARA CONTROL1 :t
conecta 2 conecta 4 conecta 6 conecta 8 segundos :t
FIN
Ejercicio 5.9
Escribe un procedimiento que permita conectar la salida 4 en
función del estado de la entrada 1.
Cuando conectamos la entrada 1 se activa la salida 4, y
cuando desconectamos la entrada 1 la salida 4
se desconectará también. El procedimiento será recursivo,
llámalo CONTROL2.
Solución1:
PARA CONTROL2
sisino entrada 1 [conecta 4] [apaga 4]
segundos 0.5
CONTROL2
FIN
Solución2:
PARA CONTROL2
esperaon 1
conecta 4
esperaoff 1
apaga 4
segundos 0.5
CONTROL2
Fin
Ejercicio 5.10
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display
la letra C. Llama al procedimiento letra C.
Solución:
PARA letraC
Conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6
FIN
Ejercicio 5.11
la palabra «CAI». Cada letra se
mantendrá visualizada durante 2 segundos. Llámalo
DISPLAY1.
Solución
PARA DISPLAY1
conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 5 conecta 6 conecta 7
segundos 2
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 5 apaga 6 apaga 7
conecta 2 conecta 3 segundos 2
apaga 2 apaga 3
FIN
Ejercicio 5.12
Completa la siguiente tabla con los procedimientos que
permitan visualizar en el display las siguientes
letras durante un intervalo de tiempo de 2 segundos.
Letras PROCEDIMIENTOS
PARA letraL
L Conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2
Apaga 4 apaga 5 apaga 6
FIN
O
F
G
Ejercicios propuestos sobre el simulador del
Ejercicio 5.13
Escribe un procedimiento, llámalo DISPLAY2, que permita
visualizar en el display la palabra «LOGO».
Utiliza los procedimientos realizados en el ejercicio anterior.
Solución:
PARA DISPLAY2
LetraL
LetraO
LetraG
LetraO
FIN
Ejercicio 5.14
el número 10. El tiempo que se
mantendrá cada número se fijará al llamar al procedimiento.
Llámalo DISPLAY3.
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 51
PARA letraL
FIN
PARA letraO
O Conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6
segundo 2
FIN
PARA letraF
F conecta 1 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos 2
FIN
PARA letraG
G conecta 1 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7
segundos 2
Solución:
PARA DISPLAY3 :t
apaga 2 apaga 3
segundos :t
FIN
Ejercicio 5.15
Escribe los procedimientos necesarios para visualizar en el
display los números 2, 4, 6 y 8. El tiempo que
se mantiene visualizado un número se fijará al llamar al
procedimiento.
Solución:
PARA DOS :t
Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos : t
enviaocteto 0
FIN
PARA CUATRO :t
enviaocteto 0
FIN
PARA SEIS :t
conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA OCHO :t
7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA DOS :t
Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA CUATRO :t
Ejercicio 5.16
Escribe la orden que deberás introducir para visualizar en el
display el número 8 durante un tiempo de
4 segundos.
Solución:
OCHO 4
Ejercicio 5.17
Escribe un procedimiento que visualice la siguiente operación
aritmética: 8 – 2 = 6. Cada símbolo se
mantendrá en el display durante un tiempo de 2 segundos.
Utiliza los procedimientos realizados en el
ejercicio 5.15. Llámalo DISPLAY4.
Solución:
PARA DISPLAY4
OCHO 2
conecta 7
segundos 2
DOS 2
conecta 4 conecta 7
segundos 2
SEIS 2
FIN
Ejercicio 5.18
Escribe un programa que mantenga de forma intermitente el
número 0 con un intervalo de tiempo que
fijes al llamar al programa. Llama al procedimiento DISPLAY5.
Solución:
PARA DISPLAY5 :t
segundos :t
enviaocteto 0 segundos :t
DISPLAY5 :t
FIN
Ejercicio 5.19
Escribe un procedimiento que simule un contador. Al ponerlo
en marcha el display visualizará un cero.
Si posteriormente accionamos la entrada 1, aparecerá el
siguiente número, así hasta el cinco. Si está el
cinco y pulsamos otra vez la entrada 1 el contador se pondrá
a cero. El intervalo de tiempo que se
visualizarán los números será de 2 segundos. Llama al
procedimiento DISPLAY6.
54 • SOLUCIONARIO DEL CUADERNO
Solución1:
PARA DISPLAY6
esperaon 1
conecta 2 conecta 3
esperaoff 1
apaga 2 apaga 3
conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7
esperaon 1
apaga 1 apaga 2 apaga 4 apaga 5 apaga 7
esperaoff 1
conecta 2 conecta 3 conecta 6 conecta 7
esperaon 1
esperaoff 1
DISPLAY6
FIN
Solución2:
PARA DISPLAY6
enviaocteto 63
esperaon 1
enviaocteto 6
esperaoff 1
enviaocteto 91
esperaon 1
enviaocteto 79
esperaoff 1
enviaocteto 102
esperaon 1
enviaocteto 109
esperaoff 1
DISPLAY6
FIN
Ejercicio 5.20
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento el
semáforo 1, comenzará con el encendido de
la luz roja durante 3 segundos, a continuación se encenderá
la verde durante 2 segundos y finalmente la
luz ámbar durante 1 segundo. Llama al procedimiento
SEMAFORO1.
Solución:
PARA SEMAFORO1
conecta 3 segundos 3 apaga 3 conecta 1 segundos 2 apaga 1 conecta
2 segundos 1 apaga 2
FIN
Ejercicio 5.21
Escribe un procedimiento que permita poner en
funcionamiento el semáforo 2 de forma cíclica según la
secuencia del ejercicio anterior. Llama al procedimiento
SEMAFORO2.
Solución:
PARA SEMAFORO2
apaga 4
apaga 6
apaga 5
SEMAFORO2
FIN
Ejercicio 5.22
Modifica el procedimiento anterior para que se pueda
controlar al llamar al programa el tiempo de
encendido de la luz roja. Llámalo SEMAFORO3
Ejercicios propuestos sobre el simulador de
un cruce de
semáforos
Solución:
PARA SEMAFORO3 :roja
conecta 4 segundos :roja
apaga 4
apaga 6
apaga 5
SEMAFORO3 :roja
FIN
Ejercicio 5.23
Escribe un procedimiento que muestre los dos semáforos, con
la luz ámbar en intermitencia, con un
intervalo de tiempo entre encendido y apagado que fijes al
llamar al procedimiento. Llámalo
SEMAFORO4.
Solución:
PARA SEMAFORO4 :t
apaga 2 apaga 5 segundos :t
SEMAFORO4 :t
FIN
Ejercicio 5.24
funcionamiento el semáforo 1 según la secuencia del
ejercicio 5.20, a la vez el semáforo 2 se encontrará con la luz
ámbar en intermitencia con un intervalo de
1 segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO5.
Solución:
PARA SEMAFORO5
apaga 5 segundos 1 conecta 5 segundos 1
apaga 3 conecta 1 apaga 5 segundos 1
apaga 2
SEMAFORO5
FIN
Ejercicio 5.25
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento los
dos semáforos de forma coordinada. La
secuencia que se repetirá indefinidamente será: ROJA1-
VERDE2 durante dos segundos, ROJA1-
AMBAR2 durante 1 segundo, VERDE1-ROJA2 durante 2
segundos y AMBAR1-ROJA2 durante 1
segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO6.
Solución:
PARA SEMAFORO6
apaga 6 conecta 5 segundos 1
apaga 3 apaga 5 conecta 1 conecta 4 segundos 2
apaga 4 apaga 2
SEMAFORO6
FIN
RESPUESTAS: EJERCICIOS PROPUESTOS SOBRE LA CONTROLADORA
Ejercicio 5.1
PARA LÁMPARAS1
CONECTA 1 SEGUNDOS 1
APAGA 1 APAGA 2 APAGA 3 APAGA 4
FIN
Ejercicio 5.2
PARA LÁMPARAS2
ENVIAOCTETO 0 SEGUNDOS 1
FIN
Ejercicio 5.3
PARA LAMPARAS3
APAGA 1
APAGA 2
FIN
Ejercicio 5.4
PARA LAMPARAS4
ESPERAON 1
APAGA 1
APAGA 2
FIN
Ejercicio 5.5
PARA LAMPARAS5 :T
CONECTA 1 CONECTA 2 SEGUNDOS :T
APAGA 1 APAGA 2
FIN
Ejercicio 5.6
PARA SECUENCIA
CONECTA 1 SEGUNDOS 0,5

ENVIAOCTETO 0 SEGUNDOS 0,5
SECUNCIA
FIN
Ejercicio 1.1
Suponiendo que los motores que hay en el aula de Tecnología
tienen una potencia de 1 W, calcular el
trabajo que son capaces de realizar en 1 min.
Solución: 60 J
Como 1 minuto son 60 segundos, se tiene:
T = P · t = 1 · 60 = 60 J
Ejercicio 1.2
Una bombilla de 60 W de potencia está funcionando durante
una hora. Calcular la energía consumida
en Ws. ¿Cuántos tubos fluorescentes de 15 W consumen la
misma energía que la bombilla en una hora?
¿Qué crees que da más luz, la bombilla o los tubos
fluorescentes para igualdad de potencia?
Solución: 216.000 Ws, 4 tubos.
Teniendo en cuenta que una hora tiene 3.600 segundos, se tiene:
T = P · t = 60 · 3600 = 216.000 J = 216.000 Ws
El número de tubos será 4.
Ejercicio 1.3
Un secador de pelo consume una energía de 1 kWh y se sabe
que su rendimiento es del 80%. ¿Qué
cantidad de energía útil se obtiene de él?
Solución: 0,8 kWh
EU  · ET
Como  = ––– · 100, despejando: EU = ––––– = 0,8 kWh
ET 100
Ejercicios propuestos sobre energía
TECNOLOGÍA 3.° ESO
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO DEL ALUMNO
Ejercicio 1.4
De la energía útil del secador del ejercicio anterior, el 75% se
emplea en calentar el aire y el 25% en mover
el motor para impulsar el aire ¿Qué cantidad de energía se
emplea en cada una de las acciones citadas?
Solución: 0,6 y 0,2 kWh
75
Calentamiento del aire: EC = 0,8 · –––– = 0,6 kWh
100
25
Implusar el aire: EI = 0,8 · –––– = 0,2 kWh
100
Ejercicio 1.5
Calcular la potencia y la energía que consume en 15 min un
motorcillo de los empleados en el aula de
Tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de 4,5 V,
circula una intensidad de 5 mA.
Solución:
La potencia será P = V · I = 4,5 · 0,005 = 0,0225 W
La energía consumida, teniendo en cuenta que 15 min = 900 s, será:
E = P · t = 0,0225 · 900 = 20,25 W · s = 20,25 J
Ejercicio 1.6
El motor del ejercicio anterior, ¿qué potencia desarrollará en 1
minuto? Si está conectado a una pila de
4,5 V, ¿qué intensidad consumirá?
Solución:
La potencia será el trabajo realizado (energía cinética) dividido por el
tiempo empleado:
T 0,25
P = ––– = –––––– = 0,00417 W
t 60
Esta potencia mecánica ha de ser igual a la potencia eléctrica
desarrollada, por lo que:
0,00417
P = V · I . 0,00417 = 4,5 · I . I = ––––––– = 0,927 mA
4,5
Ejercicio 1.7
Por bombilla circula una corriente de 0,5 A cuando está
conectada a una pila de 9 V. Calcular la energía
consumida en 1 h.
Solución:
Teniendo en cuenta que 1 h = 3600 s, se tendrá:
E = V · I · t = 9 · 0,5 · 3600 = 16.200 Ws
Ejercicio 1.8
La bombilla del ejercicio anterior tiene un rendimiento del
60%. ¿Qué cantidad de energía se consume
en iluminación y cuánta en calor?
Solución:
De la expresión del rendimiento energético se deduce que:
EU 60
 = ––– 100 . EU = ET = –––
ET 45
Poniendo valores se obtiene que la energía consumida en emitir luz
será:
60
EU = 16.200 ––– = 9.720 Ws
100
La energía disipada en forma de calor será la restante, esto es:
Calor = 16.200 – 9.720 = 6.480 Ws
Ejercicio 1.9
Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una
densidad de energía de 100 Ws/m2. ¿Cuántos
metros cuadrados de este panel serán necesarios para
suministrar la energía necesaria de una vivienda
que dispone de 800 Ws para iluminación, 500 Ws para
frigorífico, y 1.200 Ws para otras aplicaciones?
Solución:
La energía total que necesita la vivienda será la suma de todos los
elementos de consumo, esto es:
ET = 800 + 500 + 1.200 = 2.500 Ws
Si con 1 m2 de panel se obtienen 100 W, serán necesarios 25 m2 para
obtener los 2.500 Ws.
LA ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN • 3
Ejercicio 1.10
Si el rendimiento de los paneles del ejercicio anterior es del
45%, ¿cuántos metros cuadrados será
necesario instalar ahora para cubrir las necesidades de la
vivienda?
Solución:
EU 2.500 2.500 · 100
 = ––– 100 . 45 = –––––– 100 . ET = –––––––––– = 5.555,6 Ws
ET ET 45
Será preciso intalar 56 m2 aproximadamente.
Ejercicio 1.11
Un motor eléctrico tiene una potencia de 2 CV (1 caballo de
vapor ∼_ 736 W) cuando se le conecta a una
tensión de 220 V. Calcular la intensidad de corriente que
consume.
Solución:
La potencia expresada en W, será:
P = 2 · 736 = 1.472 W
De la expresión del cálculo de la potencia eléctrica, se obtiene:
P 1.472
P = V · I . I = ––– = –––––– = 6,69 A
V 220
Ejercicio 1.12
Una bombilla de 40 W de potencia está encendida durante 10
horas. Calcular la energía que ha
consumido.
Solución:
De la expresión del cálculo de la energía en función de la potencia y
el tiempo, se obtiene:
E = P ⋅ t = 40 ⋅ 10 = 400 Wh
Expresando el resultado en Kilowatios por hora, será: 0,4 kWh.
Ejercicio 1.13
Un calefactor eléctrico está alimentado con una tensión de
220 V y consume una corriente de 10 A.
Calcular la potencia y la energía consumidas si está
funcionando durante 5 horas.
Solución:
La potencia será:
P = V ⋅ I = 220 ⋅ 10 = 2.200 W = 2,2 kW
La energía consumida en las 5 horas de funcionamiento es:
E = P ⋅ t = 2,2 ⋅ 5 = 11 kWh
Ejercicio 1.14
En el aula de Tecnología se dispone de iluminación formada
por 6 bombillas que consumen 0,5 A y 6
tubos fluorescentes que consumen 0,1 A. La instalación está
en paralelo y alimentada por una tensión
de 200 V. Calcular la potencia de toda la instalación.
Solución:
Al estar todos los elementos en paralelo, la tensión en bornes de
todos los elementos será de 200 V. La
potencia de cada bombilla será:
P = V ⋅ IB = 200 ⋅ 0,5 = 100 W
La potencia de cada tubo fluorescente es:
P = V ⋅ IF = 200 ⋅ 0,1 = 20 W
La potencia total será la suma de la de las 6 bombillas y los 6
fluorescentes:
PT = (6 ⋅ 100) + (6 ⋅ 20) = 720 W
Ejercicio 1.15
En el aula taller de Tecnología se tienen dos taladros de
sobremesa de 600 W de potencia, una sierra
de calar de 500 W y cuatro soldadores de 50 W. Los taladros
funcionan una media de 2 horas diarias,
la sierra, 1 hora, y los cuatro soldadores funcionan una media
de 4 horas diarias. Calcular la energía
consumida por todos estos aparatos durante un día.
Solución:
Para calcular la energía total, se calculará la de cada grupo de
aparatos:
Los 2 taladros: ET = nº (PT ⋅ tT) = 2 (600 ⋅ 2) = 2.400 Wh
La sierra: ES = nº (PS ⋅ tS) = 1 (500 ⋅ 1) = 500 Wh
Los 4 soldadores: ED = nº (PD ⋅ tD) = 4 (50 ⋅ 4) = 800 Wh
La energía total consumida será la suma de la de todos los aparatos:
E = 2.400 + 500 + 800 = 3.700 W⋅ h = 3,7 kWh
Ejercicio 1.16
Las empresas suministradoras de electricidad facturan el kWh
consumido aproximadamente a 0,1 €.
Aparte de la energía consumida, cargan otras cantidades fijas
en concepto de alquiler del contador y la
llamada «facturación por potencia». En este ejercicio vamos a
suponer que entre las dos cantidades
suman 1 €. A la suma de las cantidades de energía consumida
y la cuota fija, añádele un 16% de IVA.
Calcular el importe total de la factura que emitirá la compañía
eléctrica para el consumo del ejercicio
anterior.
Solución:
Importe por consumo de energía.......................................... 3,7 kWh ⋅
0,1 = 0,37 €
Alquiler de contador y potencia ........................................... 1,00 €
Importe
bruto.....................................................................................................
1,37 €
Importe IVA (16% sobre 1,37
€)...................................................................... 0,22 €
TOTAL IMPORTE DE LA FACTURA............................................................
1,59 €
Ejercicio 1.17
Calcular la intensidad de corriente que consume un motor
eléctrico de 2 CV de potencia que está
alimentado con una tensión de 220 V. Si el motor se pudiese
conectar a una tensión de 380 V, ¿cuánta
corriente consumirá ahora? Comparar los resultados.
Solución:
Como 1 CV son 735 W, la potencia del motor será de 1.470 W. La
intensidad que consume se calcula de la
siguiente forma:
P 1.470
P = V⋅ I220 . I220 = –––– = ––––– = 6,68 A
V 220
Cuando el motor se conecta a 380 V, la corriente que consume es:
1.470
I380 = –––––– = 3,87 A
380
Como se observa, a mayor tensión, menor consumo de corriente.
Ejercicio 1.18
El contador de electricidad de una vivienda tiene las
siguientes lecturas:
Lectura anterior: 141.621 kWh
Lectura actual: 146.063 kWh
La cuota por facturación de potencia asciende a 40 € y el
alquiler del contador a 4 € en los dos meses de
facturación. Si el precio del kWh es 0,1 €, calcular el importe
total de la factura, incluido el 16% de IVA.
Solución:
La energía consumida será la diferencia entre las dos lecturas del
contador:
E = 146.063 – 141.621 = 4.442 kWh
Importe por consumo:...............................................4.442 ⋅ 0,1 =
444,2 €
Importe por potencia:................................................ 40,0 €
Importe alquiler contador: ........................................ 4,0 €
Importe bruto: ........................................................... 488,2 €
IVA (16% sobre 488,2) ............................................. 78,11 €
IMPORTE TOTAL FACTURA ................................ 566,31 €
Ejercicio 2.1
Un circuito eléctrico está formado por un acoplamiento de
resistencia en serie, cuyos valores son: 2.200 ., 4.700 . y 100 ..
Dibujar el esquema del circuito y calcular la resistencia total
equivalente.
Solución:
RT = R1 + R2 + R3 = 2.200 + 4.700 + 100 = 7.000 . = 7K
Ejercicio 2.2
Un circuito eléctrico está formado por un acoplamiento de
resistencia en serie, cuyos valores son: 5.600 .,
4 K y la tercera tiene un código de colores rojo, rojo, marrón.
Calcular la resistencia equivalente.
Solución:
La resistencia de 4K7 es de 1.700 . y la que su valor viene expresado
por el código de colores es 220 ..
Como están acopladas en serie, el valor de la resistencia equivalente
será la suma de las tres:
RT = R1 + R2 + R3 = 5.600 + 4.700 + 100 + 220 = 9.820 .
Ejercicio 2.3
Indicar el valor de las siguientes resistencias y su tolerancia.
Ejercicios propuestos sobre electricidad
CÓDIGO DE COLORES VALOR EN . TOLERANCIA
Rojo, rojo, negro, oro 22 5%
Rojo, rojo, rojo, oro 2.200 5%
Rojo, rojo, naranja, plata 22.000 10%
Amarillo, morado, rojo, marrón 4.700 1%
Amarillo, negro, marrón 400 –
Amarillo, marrón, marrón plata 410 10%
Amarillo, marrón, rojo, oro 4.100 5%
Verde, azul, negro 56 –
Marrón, negro, negro, oro 10 10%
7K
Ejercicio 2.4
Un circuito está formado por un acoplamiento de dos
resistencias en paralelo cuyos valores son: una
tiene un código de colores marrón, negro, rojo, oro y la otra
de 1 K. Dibujar el esquema del circuito y
calcular la resistencia equivalente.
Solución:
El valor de las dos resistencias es de 1K, por lo que se tendrá:
R1 · R2 1 · 1
RT = –––––––– = ––––– = 0,5 K = 500 .
R1 + R2 1 + 1
Ejercicio 2.5
En el circuito de la figura calcular la resistencia
equivalente y dibujar los sucesivos circuitos a medida
que se va simplificando.
Solución:
La primera serie será: RE1 = R1 + R2 = 100 + 300 = 400 .
El siguiente paso es calcular el paralelo de la resistencia RE1
y la de 1K2:
RE1 · R3 400 · 1.200
RT = –––––––– = ––––––––––––– = 300 .
RE1 + R3 400 + 1.200
La resistencia total será: RT = 300 + 700 = 1.000 . = 1K
700 300
1K
Ejercicio 2.6
Calcular la lectura que indicará el polímetro y dibujar el
esquema del circuito de la figura, sabiendo
que las resistencias tienen los siguientes códigos de colores:
– Amarillo, morado, rojo
– Marrón, negro, rojo
– Marrón, marrón, marrón
Solución:
El circuito es una serie de 4.700 ., 1.000 . y 110 . y la medición del
polímetro será la suma de las tres resistencias:
RT = 4.700 + 1.100 + 110 = 5.810 .
Ejercicio 2.7
Calcular la lectura que indicará el ohmímetro de la
figura y dibujar el esquema del circuito, sabiendo
que las dos resistencias tienen un código de colores:
marrón, negro, marrón.
Solución:
Las dos resistencias son de 100 . y la medición del
polímetro será:
R · R 100 · 100
RT = –––––––– = ––––––––––– = 50 .
R + R 100 + 100
DC
AC
OFF
10A mA COM V
V
A
OFF
10A mA COM V
V
A
Ejercicio 2.8
En la figura aparece un circuito con tres resistencias
iguales, cuyo código de colores es rojo, rojo, naranja.
Dibujar el esquema del circuito e indicar la lectura del
polímetro.
Solución:
El valor de las resistencias es de 22.000 . = 22 K
La resistencia equivalente será:
11111113
–––– = ––– + ––– + ––– = ––– + ––– + ––– = –––
RE R R R 22 22 22 22
22
RE = ––– K
3
El esquema del circuito será:
Ejercicio 2.9
Calcular la resistencia equivalente del circuito representado
en la siguiente ilustración.
Solución:
El paralelo formado por el motor y la bombilla tendrá una resistencia
de:
RM · RB 160 · 40
RE = –––––––– = –––––––––– = 32 .
RM + RB 160 + 40
La resistencia equivalente total será: RET = 68 + 32 = 100 .
22K
22K
22K
OFF
10A mA COM V
V
A

Ejercicio 2.10
El circuito de la figura está formado por un paralelo de
dos resistencias de 2 K acoplado a otra resistencia, en
serie con él, de 1.000 .. Calcular la resistencia que
medirá el polímetro y dibujar el esquema del circuito.
Solución:
La resistencia equivalente del paralelo será, operando en K:
R·R2·2
RE = –––––––– = ––––––– = 1 K
R+R2+2
La resistencia total será: RT = RE + R3 = 1 + 1 = 2 K
El esquema del circuito es:
Ejercicio 2.11
En el circuito de la figura, calcular el valor de la intensidad de
corriente, sabiendo que la resistencia tiene un código de
colores
marrón, negro, negro, oro.
Solución:
El código de colores de la resistencia indica que su valor norminal es
de 10 .. Aplicando la ley de Ohm, se
obtiene:
V9
I = ––– = ––– = 0,9 A
R 10
Ejercicio 2.12
¿Qué corriente circulará en el circuito del ejercicio anterior si
se acopla en serie otra resistencia de 10 .?
¿Qué conclusión se extrae de la comparación de este
acoplamiento con el del ejercicio anterior?
Solución:
Al estar acoplada en serie, la resistencia total será la suma de ambas:
10 + 10 = 20 .
V9
Aplicando la ley de Ohm, será: I = ––– = ––– = 0,45 A
R 20
Como se observa, al duplicar la resistencia, la intensidad se reduce a
la mitad.
DC
AC
OFF
10A mA COM V
V
A
1K
1K
1K
I
9V
Ejercicio 2.13
En el circuito de la figura el ohmímetro mide 1 K y el
amperímetro 0,01 A.
Calcular la tensión que suministra la pila.
Solución:
Teniendo en cuenta que 100 . es 1 K, y aplicando la ley de Ohm, se
obtiene:
VV
I = –––; poniendo valores: 0,01 = ––––––
R 1.000
Despejando la tensión: V = 0,01 ⋅ 1.000 = 10 V
Ejercicio 2.14
En el circuito de la figura, calcular el valor que medirán el
ohmímetro y el amperímetro. Dibujar el circuito equivalente.
Solución:
En primer lugar, se calculará el valor de la lectura del ohmímetro:
RM · RB 100 · 100
RE = –––––––– = –––––––––– = 50 .
RM + RB 100 + 100
Para calcular la lectura del amperímetro se aplica la ley de Ohm:
V5
I = ––– = ––– = 0,1 A
R 50
El circuito equivalente será:
Ejercicio 2.15
En la maqueta de una atracción de feria se han montado en
paralelo cuatro bombillas de 1 . de resistencia cada una para
crear
efectos luminosos. En serie con ellas se acopla un motor de
4,75 .
para accionar la atracción. Todo el conjunto se alimenta con
una
fuente de alimentación de tensión regulable con 10 V, y se
pide:
dibujar el circuito de la instalación y el equivalente. Calcular
la
intensidad de corriente que suministra la fuente de
alimentación.
Solución: 1 1 1 1 1 1 1 1 1
–––– = ––– + ––– + ––– + ––– = ––– + ––– + ––– + ––– = 4
RE R R R R 1 1 1 1
1
RE = ––– 0,25 .
4
La resistencia total del circuito será la suma de las equivalentes de las
bombillas más la del motor:
RT= 0,25 + 4,75 = 5 .
Para calcular la corriente suministrada por la fuente de alimentación,
se
aplica la ley de Ohm:
V 10
I = ––––– = ––––– = 2 A
R5
El circuito equivalente simplificado será:
Ejercicio 2.16
En el circuito de la figura, calcular la intensidad de corriente
que
suministra la pila cuando el interruptor está situado en la
posición superior y cuando está en la inferior.
Solución:
Cuando el interruptor está en la posición superior, la corriente circula
por el motor y la intensidad será:
V5
IM = ––– = ––– = 0,5 A
RM 10
Cuando está en la posición inferior, la intensidad circula por la
bombilla y se tendrá:
V5
IB = ––– = ––– = 1 A
RB 5
10V
Ejercicio 2.17
En el circuito de la figura, calcular la resistencia equivalente,
el
circuito simplificado, la intensidad que suministra la pila y las
intensidades que circulan por cada una de las dos
resistencias.
Solución:
La resistencia equivalente será:
R1 · R2 200 · 300
RE = –––––––– = –––––––––– = 120 .
R1 + R2 200 + 300
La corriente general que suministra la pila será:
V 12
I = ––– = ––– = 0,1 A
RE 120
Las corrientes en las resistencias serán:
V 12 V 12
I1 = ––– = ––– = 0,06 A; I2 = ––– = ––– = 0,04 A
R1 200 R2 300
Como se observa, la suma de las dos corrientes es la corriente
principal.
El esquema del circuito equivalente simplificado es:
Ejercicio 2.18
En el circuito de la figura, calcular la tensión en bornes de la
resistencia y de la bombilla.
Solución:
La resistencia equivalente del circuito será:
R = R1 + R2 =5 +10 = 15 .
La corriente que circula por el circuito es:
V 4,5
I = ––– = ––– = 0,3 A
R 15
Aplicando la ley de Ohm a los bornes de los dos elementos, se
obtiene:
En la resistencia: VR = I ⋅ R1 = 0,3 ⋅ 10 = 3 V
En la bombilla: VB = I ⋅ R2 = 0,3 ⋅ 5 = 1,5 V
Ejercicio 2.19
Calcular la tensión en bornes de cada uno de los componentes
del circuito de la siguiente figura.
Solución:
La resistencia total será:
R = 20 + 40 + 60 = 120 .
La intensidad del circuito se calcula por la ley de Ohm:
La tensión en la resistencia será: VR = I ⋅ RR = 0,1 ⋅ 20 = 2 V
La tensión en la bombilla será: VB = I ⋅ RB = 0,1 ⋅ 40 = 4 V
La tensión en el motor será: VM = I ⋅ RM = 0,1 ⋅ 60 = 6 V
Ejercicio 2.20
En el circuito de la siguiente figura existen varios errores.
Detéctalos y dibuja correctamente el circuito para que todos
los elementos funcionen bien.
Solución:
1º Los interruptores NA1 y NA2 no tienen ninguna misión, al estar
puenteados por el ramal EF.
2º Hay que eliminar el ramal JK para que circule la corriente por el
motor M2.
3º La bombilla queda sin conectar al faltarle un terminal. Hay que
establecer una conexión desde el terminal
libre hasta el punto D.
4º Al accionar el interruptor UPDD a la posición AC, el circuito queda
cortocircuitado a través del ramal GH,
por lo que hay que eliminarlo.
El circuito correcto será:
Ejercicio 2.21
Explicar el funcionamiento del circuito de la siguiente figura,
indicando en qué posiciones se enciende la bombilla y en las
que
se apaga, dibujando los diferentes circuitos.
Solución:
Es un circuito de conmutación para una bombilla que se puede
encender desde un lugar y apagar desde otro.
Las posibles posiciones se indican en la siguiente figura:
Ejercicio 2.22
Dibujar las dos posiciones posibles de un circuito formado por
un motor cuyo cambio de sentido de giro
se efectúa por medio de un interruptor DPDD y que está
alimentado por una fuente de alimentación de
tensión regulable.
Solución:
Ejercicio 2.23
En el circuito de la figura indicar los elementos que se ponen
en funcionamiento cuando se activan los
siguientes interruptores:
1.º Se activa NA1 = motores 1 y 2, bombillas 1, 2, 3 y 5.
2.º Se activa NA1, NA2 y NC1 = motor 2 y bombillas 1, 2, 3 y 5.
3.º Se activa NC2 y NA3 = la corriente queda interrumpida en NA1.
No funciona nada.
4.º Se activa NA1, NC3 y UPDD = la corriente queda interrumpida
en NC3. No funciona nada.
5.º Se activa NA2, NC1, NA1 y UPDD = motor 3, bombillas 1, 2, 4 y
5.
Ejercicio 2.24
En el circuito de la figura indicar los elementos que se ponen
en
funcionamiento cuando se activan los siguientes
interruptores:
1.º Se activa NA1 y NC1 = se activa el relé (funciona el motor) y la
bombilla 1 se apaga.
2.º Se activa IN y NC2 = bombillas 1 y 2.
3.º Se activa NC2 y NA1 = bombilla 1.
4.º Se activa NA1 y IN = se activa el relé (funciona el motor),
bombillas 1 y 2.
NA
UPDD
B
B NC
U
B
B
B
NC
NC
NA
1
1
22
M
NA
NC
NC
NC
B
B
1
1
1
2
2
3
IN
Ejercicio 2.25
En el circuito de la figura, indicar qué elementos funcionan
en esa posición del interruptor NA y dibujar el nuevo
esquema cuando NA está cerrado.
Solución:
En la posición del enunciado están funcionando los motores 1
y 3 y la bombilla 1.
Cuando se activa NA, cambian las posiciones de los dos relés y
funcionan los motores 2 y 4.
Ejercicio 2.26
En el circuito de la siguiente ilustración, ¿qué bombillas
lucirán cuando el interruptor UPDD está en la
posición A y en la posición B? Suponiendo que la resistencia
de cada bombilla es de 10 . y que cada
pila tiene 2,5 V, calcular la intensidad que recorrerá el circuito
en las dos posiciones del interruptor.
Solución:
En la situación del enunciado lucirán las bombillas 1,2 y 4. Cuando
UPDD
cambia de posición lucirán las bombillas 3 y 4. En primer lugar se
calculará la resistencia del paralelo formado por las bombillas 1 y 2.
R · R 10 · 10
RE1 = –––––––– = ––––––– = 5 .
R + R 10 + 10
La resistencia del circuito cuando UPDD está en A, será: RA = 5 + 10
= 15 .
V 2,5
La intensidad será: IA = –––– = –––– = 0,167 A
RA 15
La resistencia del circuito cuando UPDD está en B será: RB = 10 + 10
= 20 .
V 2,5
La intensidad será: IB = –––– = –––– = 0,125 A
RB 20
M
1
1
1
M2
B
RL NA
2 RL
M4
2B
M3
M
1
1
1
M2
B
RL NA
2 RL
M4
2B
M3
1
A
B
2
3
2,5 V
4
Ejercicio 2.27
Calcular la medición de los amperímetros del circuito de la
siguiente
ilustración, si el valor de todas las resistencias es de 9 . y la
pila
tiene 5,625 V.
Solución:
La resistencia equivalente de las 2, 4 y 5 será:
R (R + R) 9 · 18
R2 – 4 –5 = –––––––––– = ––––––– = 6 .
R (R + R) 9 + 18
La resistencia equivalente de las 2, 3, 4 y 5 será: R2–3– 4 –5 = R2– 4 –5 +
R3 = 6 + 9 = 15 .
La resistencia total será: R2–3– 4 –5 · R1 15 · 9
R = –––––––––––––– = ––––––– = 5,625 .
R2–3– 4 –5 + R1 15 + 9
V 5,625
La intensidad que medirá el amperímetro 1 será: I = ––– = –––––– = 1
A
R 5,625
V 5,625
La intensidad que circula por R1 será: I1 = ––– = –––––– = 0,625 A
R1 9
Por el ramal de abajo circulará una corriente de: I2 = I – I1 = 1 – 0625
= 0,375 A
La tensión en R3 será: VR3 = I2 ⋅ R3 = 0,375 ⋅ 9 = 3,375 V
La tensión en R2 será: VR2 = V – VR2 = 5,625 – 3,375 = 2,25 V
VR2 2,25
La intensidad que medirá el amperímetro 2 será: I2 = ––– = –––––– =
0,25 A
R2 9
A
A
a
bc
d
1
2
R2
R3
R4 R5
R1
Ejercicio 2.28
En la siguiente ilustración puedes ver el esquema de un
circuito para encender una u otra bombilla a
través de un interruptor. Dibuja los componentes del circuito
sobre la placa.
Solución
Ejercicio 2.29
circuito para invertir el sentido de giro de un
motor por medio de un interruptor. Dibuja los componentes
del circuito sobre la placa.
Solución
Ejercicio 2.30
circuito para encender y apagar unas bombillas
desde dos interruptores. Dibuja los componentes del circuito
sobre la placa.
Solución
Ejercicio 2.31
circuito para encender dos bombillas desde dos
interruptores. Dibuja los componentes del circuito sobre la
placa.
Solución
Ejercicio 3.1
Interpreta el circuito de la figura e indica la medición del
ohmímetro.
Solución:
El circuito representa un motor y un termistor montados en serie. Al
estar en serie, el ohmímetro medirá la suma
de los dos elementos.
R = RM + RT = 10 + 560 = 570 .
Ejercicio 3.2
En el circuito de la figura, el ohmímetro 1 indica una
medición de 2 K. Calcular la lectura del ohmímetro 2 y
describir los componentes del circuito.
Solución:
El circuito está formado por un acoplamiento en serie de una
bombilla, una LDR y una resistencia.
La medición del ohmímetro 2 es la resistencia total del circuito, por lo
que se tendrá:
2.000 = 40 RLDR + 560
Despejando, se obtiene: RLDR = 2.000 – 560 – 40 = 1.400 . = 1k4
Ejercicio 3.3
En el circuito de la figura se toman las siguientes mediciones
de
corriente: con la LDR tapada 0,01 A y con la LDR iluminada
1A.
Calcular el valor de la resistencia máxima y mínima de la LDR
y
explicar qué sucederá con la bombilla montada en serie.
Solución:
V 10
1.º Con la LDR tapada: R1 = ––– = ––– = 1.000 .
I1 0,01
V 10
2.º Con la LDR iluminada: R2 = ––– = ––– = 10 .
I2 1
Como se observa, con la LDR tapada el circuito tiene mayor
resistencia y la bombilla lucirá con menos intensidad.
Ejercicios propuestos sobre electrónica
40 560
Ejercicio 3.4
Un circuito está formado por un termistor de coeficiente
negativo (– t) acoplado en serie con un motor y
alimentado con una fuente de alimentación de 12 V. A
temperatura ambiente, el amperímetro mide 0,02 A;
y cuando se calienta el termistor, el amperímetro da un valor
de 3 A. Se pide la resistencia máxima y
mínima del termistor y dibujar el esquema del circuito.
Solución:
V 12
A temperatura ambiente, la resistencia del termistor será: R1 = ––– =
–––––– = 600 .
I1 0,02
V 12
Con el termistor caliente, será: R2 = ––– = ––– = 4 .
I2 3
Ejercicio 3.5
Tenemos una bombilla que puede funcionar a una tensión
máxima de 4 V a 0,5 A y la fuente de
alimentación tiene una tensión fija de salida de 12 V. Con el
fin de que la bombilla no se funda,
decides montar en serie con ella un potenciómetro. ¿Qué
resistencia deberás calibrar en él? Dibuja el
circuito.
Solución:
Como la fuente la alimentación suministra 12 V y la bombilla
únicamente admite 4 V, se deberá establecer una
diferencia de potencial en los bornes del potenciómetro de:
V = 12 – 4 = 8 V
V8
Aplicando la ley de Ohm en el potenciómetro, se obtiene: R = ––– =
––– = 16 .
I 0,5
Ejercicio 3.6
Diseñar un circuito con un interruptor DPDD que cuando un
motor gire en un sentido se encienda un
LED de color verde y cuando cambie el sentido de giro del
motor, se apague el LED verde y se encienda
uno de color rojo. Dibujar las dos posiciones del circuito.
Solución:
Ejercicio 3.7
En el circuito de la figura, indicar, rellenando la siguiente
tabla, los aparatos que se activan según las
diferentes posiciones de los interruptores.
Solución:
B1 B2 M1 M2 M3
NA1 cerrado Sí Sí Sí Sí Sí
NA2 cerrado Sí Sí Sí Sí Sí
NA3 cerrado Sí
NA1 cerrado NC abierto Sí Sí
NA2 cerrado NC abierto Sí Sí Sí
Ejercicio 3.8
En la siguiente figura se muestra un esquema de un
display cuyos LEDs se activan por medio de los
interruptores. Indicar, marcando con una «X», qué
interruptores deben estar activados para que aparezcan
los diez dígitos.
Ejercicio 3.9
Calcular el tiempo que tardará en descargarse un
condensador de 1.000 ∝F a través de una resistencia
de 10 K.
Solución:
Teniendo en cuenta que 1.000 ∝F es igual a 10 –3 F y que 10 K es
10.000 ., y aplicando la expresión para el
cálculo de la constante de tiempo, se tiene:
t = R ⋅ C = 10.000 ⋅ 10 –3 = 10 segundos
a
b
c
d
e
f
g
abcdefg
0⋅⋅⋅⋅⋅⋅
1 ⋅⋅
2 ⋅⋅⋅⋅⋅
3 ⋅⋅⋅⋅⋅
4 ⋅⋅⋅⋅
5 ⋅⋅⋅⋅⋅
6 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅
7 ⋅⋅⋅
8 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅
9 ⋅⋅⋅⋅⋅
Ejercicio 3.10
Una parte de un circuito está formada por una asociación de
condensadores en paralelo cuyas
capacidades son las siguientes: 1 microfaradio, 10
microfaradios y 100 microfaradios. Calcular la
capacidad total de la asociación y dibujar el esquema.
Solución:
Al estar asociados en paralelo, la capacidad de la asociación será la
suma de la capacidad de los tres
condensadores: CT = C1 + C2 + C3 = 1 + 10 + 100 = 111 ∝F.
El circuito es el de la siguiente figura:
Ejercicio 3.11
Un circuito tiene tres condensadores acoplados en serie y sus
capacidades son las siguientes: 1
microfaradio, 2.000 nanofaradios y cuatro millones de
picofaradios. Dibujar el circuito y calcular la
capacidad total del acoplamiento.
Solución:
En primer lugar se pondrán los valores de todos los condensadores en
la misma unidad, en microfaradios,
teniendo en cuenta que: 1 ∝F = 103 nF = 106 pF
2.000 nF = 2 ∝F
4.000.000 pF = 4.000 nF = 4 ∝F
11111117
La capacidad equivalente será: ––– = ––– + ––– + ––– = ––– + ––– + –––
= –––
C C1 C2 C3 1 2 4 4
4
Despejando C, se obtiene: C = ––– ∝F
7
Ejercicio 3.12
En el circuito de la figura, calcular la capacidad equivalente
del
acoplamiento de condensadores así como la constante de
tiempo
del acoplamiento. Dibujar también el circuito simplificado.
Solución:
El acoplamiento de los condensadores está formado por un primer
grupo de tres en paralelo, cuya capacidad total será la suma de éstos:
CT = C1 + C2 + C3 = 100 + 100 + 100 = 300 ∝F
Los tres condensadores anteriores están montados con un cuarto
en serie, por lo que la capacidad total equivalente será:
111112
––– = ––– + ––– = ––– + ––– = –––
CE CT C4 300 300 300
Despejando CE en la expresión anterior, se obtiene la capacidad
equivalente:
300
CE = ––– = 150 ∝F
2
La constante de tiempo será:
t = C [F] ⋅ R [.] = [150 ⋅ 10–6] ⋅ [20 ⋅ 103] = 3.000 ⋅ 10–3 = 3 segundos
El circuito equivalente es el de la figura:
Ejercicio 3.13
Explicar el funcionamiento del siguiente circuito.
Solución:
Cuando se activa el interruptor, la bobina del relé se excita y hace
que su
interruptor asociado cambie de posición y el motor funciona, al
tiempo
que el condensador se carga.
Cuando se desactiva el interruptor, la bobina permanecerá un tiempo
activada hasta que el condensador se descargue a través de ella y el
motor estará un determinado tiempo funcionando, aún después de
desactivar el interruptor.
Ejercicio 3.14
Se quiere diseñar un circuito temporizador por medio de un
condensador de 1.000 ∝F, de forma que
tarde 10 segundos en activar el motor asociado a éste. El relé
que pone en funcionamiento el motor tiene
una resistencia de 100 . y montando en serie con él se dispone
un potenciómetro. Dibujar el esquema
del circuito y calcular la resistencia necesaria que hay que
seleccionar en el potenciómetro para lograr la
temporización deseada.
Solución:
De la expresión del cálculo de la constante de tiempo, se obtiene la
resistencia total que debe tener el circuito:
t 10
t = R ⋅ C . R = ––– = –––––––––––– = 10.000 .
C 1.000 ⋅ 10–6
La resistencia del relé y del potenciómetro son 10.000 ., por lo que
resistencia de éste, al estar acoplados en
serie será:
RP = 1.000 – 100 = 9.900 .
El circuito es el de la figura:
Ejercicio 3.15
Se quiere construir un circuito temporizador por medio de
condensadores que se cargan a través de
una resistencia de 15 K y el tiempo de retardo que se quiere
lograr es de 45 segundos. En el aula de
Tecnología se dispone únicamente de condensadores de 1, 10,
100 y 1.000 ∝F. El circuito se empleará
para activar el encendido de una bombilla y se quiere calcular
la capacidad necesaria del condensador
y dibujar el circuito.
Solución:
De la expresión de la constante de tiempo se calcula la capacidad
del condensador:
t 45
t = R ⋅ C . C = ––– = ––––––– = 3 ⋅ 10–3 F
R 15.000
Como 3 ⋅ 10–3 equivale a 3.000 ⋅ 10–6 F, expresado en microfaradios,
es: 3.000 ∝ F que es la capacidad de los condensadores que hay que
instalar. Como en el aula solo se disponen de condensadores de hasta
1.000 ∝ F, será preciso instalar tres en paralelo.
El circuito será el de la figura:
Ejercicio 3.16
En el circuito de la siguiente figura, explicar el
comportamiento cuando se activa NA1 y cuando lo hace
NA2, justificando la respuesta.
Solución:
Cuando NA1 está abierto, no circula corriente y todo el circuito
está desactivado.
Cuando se cierran NA1 y NA2, la corriente circula por la base del
transistor y ésta deja pasar corriente desde el colector hacia el
emisor, encendiéndose la bombilla.
Ejercicio 3.17
La ganancia de un transistor hfe es 1.000 y la corriente que
circula por su base Ib es de 2 mA. Calcular
las corrientes del colector y la del emisor.
Solución:
De la definición de ganancia de un transistor, se puede calcular la
corriente del colector:
Ic hfe = ––– . Ic = hfe ⋅ Ib = 1.000 ⋅ 2 = 2.000 mA = 2A
Ib
Como la corriente del emisor ha de ser la suma de las del colector y la
base, se tiene:
Ie = Ib + Ic = 2 + 2.000 = 2.002 mA
Ejercicio 3.18
Calcular la ganancia de un transistor sabiendo que la
corriente del emisor es 903 mA y la del colector
900 mA.
Solución:
Previamente se calculará la corriente de la base:
Ie = Ib + Ic . Ib = Ie – Ic = 903 – 900 = 3 mA
Ic 900
La ganancia será: hfe = ––– = ––– = 300
Ib 3
Ejercicio 3.19
Explica el funcionamiento del siguiente circuito.
Solución:
El circuito está formado por un transistor que regula la corriente de un
motor, en cuya base va montada una LDR.
La resistencia de la LDR es baja con iluminación lo que hace la que
corriente de la base sea elevada y por
consiguiente el transistor deja pasar la corriente desde el colector
hacia el emisor y el motor funcionará
correctamente.
Cuando se oscurece la LDR, su resistencia aumenta y la corriente en
la base es baja lo que hace que el
funcionamiento del motor sea más lento e incluso puede pararse.
Ejercicio 3.20
Explica el funcionamiento del siguiente circuito.
Solución:
El circuito está formado por un transistor npn, en cuyo colector va
montado
un motor y en su base un termistor.
El termistor es de coeficiente negativo lo que quiere decir que a
mayor
temperatura, su resistencia es menor.
El funcionamiento es el siguiente: cuando se eleva la temperatura, la
resistencia del termistor disminuye y
facilita la circulación de la corriente de base, activando el transistor y
el motor funciona correctamente. Si la
temperatura disminuye, la resistencia del termistor aumenta y la
correinte de la base disminuye, cerrando el
transistor y deteniendo el motor.
Ejercicio 3.21
¿A qué método se recurre cuando se requiere mucha
amplificación con
transistores? Dibuja el esquema del circuito.
Solución:
Se emplea el acoplamiento de dos transistores, como en la figura. A
esta
amplificación se la llama «par de Darlington».
Ejercicio 3.22
Explicar el funcionamiento del siguiente circuito y dibujar la
posición con la LDR a oscuras.
Solución:
El circuito está formado por una bombilla que se activa por medio de
un relé. Éste está gobernado por un transistor que se activa por
medio
de una LDR colocada en su base.
Cuando la LDR recibe luz, su resistencia es baja y la corriente en la
base es alta, activando el transistor en cuyo caso el relé está excitado
e
impide el paso de corriente hacia la bombilla.
Cuando la iluminación en la LDR disminuye, su resistencia aumenta y
la corriente de la base disminuye, corta el transistor e impide la
circulación en la bobina del relé. El interruptor asociado a él cambia
de posición y la bobilla se ilumina.
Ejercicio 3.23
Analiza el funcionamiento de este circuito cuando el
potenciómetro tiene poca resistencia y cuando ésta
es grande.
Solución:
Independientemente del funcionamiento de la LDR, cuando el
potenciómetro tiene una resistencia alta, la corriente circulará por la
base
del transistor y la LDR tendrá efectos sobre el motor.
Cuando la resistencia en el potenciómetro es baja, la mayor parte de
la
corriente de la base va a circular por el potenciómetro, anulando el
transistor.
Cuando se coloca una resistencia variable en el circuito de base-
emisor, se aumenta la sensibilidad de trabajo
del transistor.
Ejercicio 4.1
Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje la
siguiente figura:
Solución:
AV 200
GD 90
AV 100
Ejercicio 4.2
Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje la
siguiente línea discontinua:
Ejercicios sobre programación en MSWLogo
100
200
10
20
10 10 10 10
Solución:
SL
AV 20
GD 90
BL
AV 10
SL
AV 10
BL
AV 10
SL
AV 10
BL
AV 10
Ejercicio 4.3
Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje un
cuadrado de lado 40.
Solución:
CUADRADO
AV 40 GD 90
AV 40 GD 90
AV 40 GD 90
AV 40 GD 90
Ejercicio 4.4
triángulo de lado 70.
Solución:
TRIÁNGULO
GD 30
AV 70 GD 120
AV 70 GD 120
AV 70 GD 90
Ejercicio 4.5
Con la orden REPITE, escribe las órdenes que le debes dar a la
tortuga para dibujar los polígonos
indicados en la tabla siguiente:
Solución:
VALOR NÚMERO
NOMBRE DEL DE ÁNGULO INSTRUCCIONES QUE LE DAMOS A LA
TORTUGA
LADO LADOS
Triángulo L = 70 3 120º REPITE 3 [AV 70 GD 120]
Cuadrado L = 40
Pentágono L = 50
Hexágono L = 60
Octógono L = 55
Nonágono L = 35
Decágono L = 30
VALOR NÚMERO
NOMBRE DEL DE ÁNGULO INSTRUCCIONES QUE LE DAMOS A LA
TORTUGA
LADO LADOS
Triángulo L = 70 3 120º REPITE 3 [AV 70 GD 120]
Cuadrado L = 40 4 90° REPITE 4 [AV 40 GD 90]
Pentágono L = 50 5 72° REPITE 5 [AV 50 GD 72]
Hexágono L = 60 6 60° REPITE 6 [AV 60 GD 60]
Octógono L = 55 8 45° REPITE 8 [AV 55 GD 45]
Nonágono L = 35 9 40° REPITE 9 [AV 35 GD 40]
Decágono L = 30 10 36° REPITE 10 [AV 30 GD 36]
Ejercicio 4.6
Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje una
circunferencia.
Nota: puedes dibujar de forma aproximada circunferencias,
considerándolas como polígonos con un número elevado de
lados.
Solución:
REPITE 360 [AV 1 GD 1]
Ejercicio 4.7
pentágono regular de lado 50 con grosor de
lápiz 4 y con color de lápiz rojo (número 4).
Solución:
PONG [4 4]
PONCL 4
REPITE 5[GD 72 AV 50]
PONG [1 1]
PONCL 0
Ejercicio 4.8
Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje tres
cuadrados de lado 45 separados entre sí 20.
Solución:
REPITE 4[AV 45 GD 90]
SL GI 90 AV 20 GD 90 BL
REPITE 4[AV 45 GI 90]
SL GI 90 AV 65 GD 90 BL
Ejercicio 4.9
Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje tres
triángulos equiláteros de lado 40,
formando una pirámide.
Solución:
GD 30
AV 40 GD 120
Ejercicio 4.10
Escribe un procedimiento para dibujar un cuadrado de lado 45
y que aparezca apoyado en uno de sus
vértices. Llámalo CUADRADO1.
Solución:
PARA CUADRADO1
GI 45
FIN
Ejercicio 4.11
Escribe un procedimiento, llámalo ESTRELLA, y dibuja la
siguiente figura.
Nota: cada lado mide 30.
Solución:
PARA ESTRELLA
REPITE 8 [GD 45 AV 30 GD 90 AV 30 GI 90]
FIN
Ejercicio 4.12
Escribe un procedimiento para dibujar un arco a derechas de
90º y llámalo ARCOD. Haz lo mismo para
un arco a izquierdas y llámalo ARCOI.
Solución:
PARA ARCOD
FIN
PARA ARCOI
REPITE 90 [AV 4 GI 1]
FIN
Ejercicio 4.13
Escribe un procedimiento que te permita dibujar el pétalo de
una flor, utiliza para ello los
procedimientos del ejercicio anterior. Llámalo PETALO.
Solución:
PARA PETALO
GD 90
FIN
Solución alternativa donde se aplica la modularidad:
PARA PETALO
ARCOD
GD 90
ARCOD
FIN
Ejercicio 4.14
Escribe un procedimiento para dibujar dos circunferencias
tangentes exteriores de igual tamaño.
Llámalo CIRCUNFERENCIA1.
Solución:
PARA CIRCUNFERENCIA1
REPITE 360 [AV 2 GI 1]
FIN
Ejercicio 4.15
Escribe un procedimiento que te permita dibujar un cuadrado
de lado variable. Llámalo CUADRADO2.
Solución:
PARA CUADRADO2 :LADO
REPITE 4 [AV :LADO GD 90]
FIN
Ejercicio 4.16
Escribe un procedimiento para dibujar un rectángulo de
cualquier longitud de lados, llámalo
RECTANGULO.
Solución:
PARA RECTÁNGULO :LONGITUD1 :LONGITUD2
REPITE 2[AV :LONGITUD1 GD 90 AV :LONGITUD2 GD 90]
FIN
Ejercicio 4.17
Escribe un procedimiento que te permita dibujar un polígono
de cualquier número de lados y de
cualquier longitud de lado. Llámalo POLIGONO2.
Solución:
PARA POLIGONO2 :LADOS :LONGITUD
REPITE :LADOS[AV :LONGITUD GD (360/:LADOS)]
FIN
Ejercicio 4.18
Escribe un procedimiento, llámalo CASA, para dibujar la figura
siguiente. Utiliza un color de fondo
azul (número 1) y un color de lápiz celeste (número13).
Emplea la modularidad.
Solución:
PARA CASA
RECTANGULO 60 120
PONPOS [20 0]
RECTANGULO 40 20
SL
PONPOS [60 20]
BL
SL
PONPOS [0 60]
BL
TEJADO
SL
PONPOS [0 0]
BL
GI 90
FIN
PARA RECTANGULO :ALTO :ANCHO
REPITE 2 [AV :ALTO GD 90 AV :ANCHO GD 90]
FIN
PARA TEJADO
PONPOS [20 80]
GD 90
AV 80
PONPOS [120 60]
FIN
80
20
20 20
20
60
40
Ejercicio 4.19
Escribe un procedimiento, llámalo COCHE, para dibujar la
figura siguiente.
Solución:
PARA COCHE
SL AV 20 BL
AV 40 GD 90 AV 60
GI 45
PONPOS [90 90]
GD 45 AV 70
PONPOS [190 60]
GD 90 AV 40 GD 90
SL
PONPOS [20 20] GD 90
BL
RUEDA
SL
PONPOS [130 20]
BL
RUEDA
GI 90 AV 75
SL
PONPOS [0 20]
BL
GD 180
AV 20 SL AV 145
BL
AV 25
SL
PONPOS [0 0]
BL
FIN
PARA RUEDA
REPITE 360 [AV 0.3 GD 1]
FIN
20
60 30 70
40 110 40
40
30
Ejercicio 4.20
Escribe un procedimiento que te permita escribir tu nombre
en la pantalla gráfica y llámalo NOMBRE1.
Solución:
PARA NOMBRE1
GD 90
ROTULA [¡HOLA! SABIKA …]
FIN
Ejercicio 4.21
Escribe un procedimiento que escriba en la pantalla gráfica 24
veces «BIENVENIDO A MSWLOGO» y
vaya girando la frase hasta completar los 360º. Hazlo con
color de lápiz verde (número 2). Llama a este
procedimiento BIENVENIDA.
Solución:
PARA BIENVENIDA
PONCL 2
REPITE 24 [ROTULA [BIENVENIDO A MSWLOGO] GD 15]
PONCL 0
FIN
Ejercicio 4.22
Configura el entorno gráfico con las ventanas del menú, de
forma que el fondo sea azul y el color de
lápiz cian . Posteriormente escribe un procedimiento que te
pida tu nombre en la pantalla gráfica.
Llámalo NOMBRE2.
Solución:
PARA NOMBRE2
GD 90
ROTULA [¿CUAL ES TU NOMBRE?]
GD 90 SL AV 50 GI 90 BL
ROTULA [MI NOMBRE ES: SABIKA…]
FIN
Ejercicio 4.23
Escribe un procedimiento para que al introducir un número
que sea mayor de 10 aparezca, en el área de
comandos, este mensaje de error: «ERROR, EL NÚMERO
INTRODUCIDO DEBE SER MENOR DE
10». Llámalo NUMERO1.
Solución:
PARA NUMERO1 :N
SI :N>10 [ERROR, EL NÚMERO INTRODUCIDO DEBE SER MENOR DE
10]
FIN
Ejercicio 4.24
Escribe un procedimiento que permita introducir un número y
lo muestre en el área de comandos. Si el
número es mayor de 0, calculará la raíz cuadrada y escribirá
el resultado en dicha área. Si es menor,
escribirá este mensaje de error «!ERROR, NÚMERO
NEGATIVO¡». Llama al procedimiento RAIZ.
(La orden para calcular la raíz cuadrada de un número N es:
RAIZCUADRADA N)
Solución:
PARA RAIZ :N
SISINO :N<0 [ESCRIBE [¡ERROR, NÚMERO NEGATIVO¡]] [ESCRIBE [SU
RAIZCUADRADA ES:]
ESCRIBE RAIZCUADRADA :N]
FIN
Ejercicio 4.25
Escribe un procedimiento que te pida un número. Si el número
es menor de 40, dibujará un triángulo, si
es mayor dibujará un cuadrado. Llama al procedimiento
NUMERO2.
Solución:
PARA NUMERO2 :N
SISINO :N>40 [CUADRADO :N] [TRIANGULO :N]
FIN
PARA CUADRADO :N
REPITE 4[AV : GD 90]
FIN
PARA TRIANGULO :N
REPITE 3[AV :N GD 120]
FIN
Ejercicio 5.1
ponga en funcionamiento cuatro lámparas
(una detrás de otra) con una espera de 1 segundo entre
lámpara y lámpara, para luego apagarlas
todas a la vez. Realiza un esquema que muestre cómo deben
ir las lámparas conectadas a las salidas
digitales de la controladora.
Solución:
PARA LAMPARAS1
FIN
Ejercicios propuestos sobre la tarjeta
controladora
Ejercicio 5.2
realice la misma secuencia que el anterior
pero debe repetirse indefinidamente.
Nota: podrás pararlo pulsando la tecla «Alto» en la pantalla de MSWLOGO.
Solución:
PARA LAMPARAS2
enviaocteto 0 segundos 1
LAMPARAS2
FIN
Ejercicio 5.3
Escribe un procedimiento que permita conectar y apagar dos
lámparas con la siguiente secuencia:
primero se conecta la lámpara 1 durante un tiempo de 3
segundos, posteriormente se apaga y se conecta
la lámpara 2 durante otros 3 segundos. Llámalo LAMPARAS3.
Solución:
PARA LAMPARAS3
apaga 1
apaga 2
FIN
Ejercicio 5.4
Modifica el ejercicio anterior, para que el programa sólo
empiece la secuencia cuando se acciona un
pulsador situado en la entrada 1. Realiza un esquema que
muestre cómo deben ir conectadas las lámparas y
el pulsador a las salidas y entradas de la controladora. Llama
a este procedimiento LAMPARAS4.
Solución:
PARA LAMPARAS4
esperaon 1
apaga 1
apaga 2
FIN
Ejercicio 5.5
Escribe un programa que permita controlar, cuando lo
llamemos, el tiempo que permanecerán
encendidas dos lámparas. Llámalo LAMPARAS5.
Solución:
PARA LAMPARAS5 :t
apaga 1 apaga 2
FIN
Ejercicio 5.6
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas con
un intervalo de tiempo entre una y la
siguiente de medio segundo. Cuando estén todas conectadas,
se apagan simultáneamente y empieza el
ciclo de nuevo. Comprueba su funcionamiento con el
simulador de la controladora. Llama a este
procedimiento SECUENCIA.
Solución:
PARA SECUENCIA
enviaocteto 0 segundos 0.5
SECUENCIA
FIN
Ejercicio 5.7
Escribe un procedimiento que cree una intermitencia con
todas las salidas. Con un intervalo de tiempo
de 0,5 segundos apagadas y 1 segundo encendidas. Llámalo
INTERMITENCIA.
Solución1:
PARA INTERMITENCIA
7 conecta 8 segundos 1
Apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 apaga 7 apaga 8
apaga 9 segundos 0.5
INTERMITENCIA
FIN
Solución2:
PARA INTERMITENCIA
enviaocteto 255
segundos 1
enviaocteto 0
segundos 0.5
INTERMITENCIA
FIN
Ejercicios propuestos sobre el
simontroladora
Ejercicio 5.8
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas
digitales pares y luego todas las impares. El
tiempo que permanecerán conectadas se fijará al llamar al
procedimiento. Llámalo CONTROL1.
Solución:
PARA CONTROL1 :t
FIN
Ejercicio 5.9
Escribe un procedimiento que permita conectar la salida 4 en
función del estado de la entrada 1.
Cuando conectamos la entrada 1 se activa la salida 4, y
cuando desconectamos la entrada 1 la salida 4
se desconectará también. El procedimiento será recursivo,
llámalo CONTROL2.
Solución1:
PARA CONTROL2
sisino entrada 1 [conecta 4] [apaga 4]
segundos 0.5
CONTROL2
FIN
Solución2:
PARA CONTROL2
esperaon 1
conecta 4
esperaoff 1
apaga 4
segundos 0.5
CONTROL2
Fin
Ejercicio 5.10
la letra C. Llama al procedimiento letra C.
Solución:
PARA letraC
Conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6
FIN
Ejercicio 5.11
la palabra «CAI». Cada letra se
mantendrá visualizada durante 2 segundos. Llámalo
DISPLAY1.
Solución
PARA DISPLAY1
conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2
segundos 2
apaga 2 apaga 3
FIN
Ejercicio 5.12
Completa la siguiente tabla con los procedimientos que
permitan visualizar en el display las siguientes
letras durante un intervalo de tiempo de 2 segundos.
PARA letraL
FIN
O
F
G
Ejercicios propuestos sobre el simulador del
display de
7 segmentos
Solución:
Ejercicio 5.13
Escribe un procedimiento, llámalo DISPLAY2, que permita
visualizar en el display la palabra «LOGO».
Utiliza los procedimientos realizados en el ejercicio anterior.
Solución:
PARA DISPLAY2
LetraL
LetraO
LetraG
LetraO
FIN
Ejercicio 5.14
el número 10. El tiempo que se
mantendrá cada número se fijará al llamar al procedimiento.
Llámalo DISPLAY3.
PARA letraL
FIN
PARA letraO
O Conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6
segundo 2
FIN
PARA letraF
F conecta 1 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos 2
FIN
PARA letraG
G conecta 1 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7
segundos 2
Solución:
PARA DISPLAY3 :t
apaga 2 apaga 3
segundos :t
FIN
Ejercicio 5.15
Escribe los procedimientos necesarios para visualizar en el
display los números 2, 4, 6 y 8. El tiempo que
se mantiene visualizado un número se fijará al llamar al
procedimiento.
Solución:
PARA DOS :t
Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos : t
enviaocteto 0
FIN
PARA CUATRO :t
enviaocteto 0
FIN
PARA SEIS :t
conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA OCHO :t
7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA DOS :t
Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA CUATRO :t
Ejercicio 5.16
Escribe la orden que deberás introducir para visualizar en el
display el número 8 durante un tiempo de
4 segundos.
Solución:
OCHO 4
Ejercicio 5.17
Escribe un procedimiento que visualice la siguiente operación
aritmética: 8 – 2 = 6. Cada símbolo se
mantendrá en el display durante un tiempo de 2 segundos.
Utiliza los procedimientos realizados en el
ejercicio 5.15. Llámalo DISPLAY4.
Solución:
PARA DISPLAY4
OCHO 2
conecta 7
segundos 2
DOS 2
conecta 4 conecta 7
segundos 2
SEIS 2
FIN
Ejercicio 5.18
Escribe un programa que mantenga de forma intermitente el
número 0 con un intervalo de tiempo que
fijes al llamar al programa. Llama al procedimiento DISPLAY5.
Solución:
PARA DISPLAY5 :t
segundos :t
enviaocteto 0 segundos :t
DISPLAY5 :t
FIN
Ejercicio 5.19
Escribe un procedimiento que simule un contador. Al ponerlo
en marcha el display visualizará un cero.
Si posteriormente accionamos la entrada 1, aparecerá el
siguiente número, así hasta el cinco. Si está el
cinco y pulsamos otra vez la entrada 1 el contador se pondrá
a cero. El intervalo de tiempo que se
visualizarán los números será de 2 segundos. Llama al
procedimiento DISPLAY6.
Solución1:
PARA DISPLAY6
esperaon 1
conecta 2 conecta 3
esperaoff 1
apaga 2 apaga 3
esperaon 1
esperaoff 1
conecta 2 conecta 3 conecta 6 conecta 7
esperaon 1
esperaoff 1
DISPLAY6
FIN
Solución2:
PARA DISPLAY6
enviaocteto 63
esperaon 1
enviaocteto 6
esperaoff 1
enviaocteto 91
esperaon 1
enviaocteto 79
esperaoff 1
enviaocteto 102
esperaon 1
enviaocteto 109
esperaoff 1
DISPLAY6
FIN
Ejercicio 5.20
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento el
semáforo 1, comenzará con el encendido de
la luz roja durante 3 segundos, a continuación se encenderá
la verde durante 2 segundos y finalmente la
luz ámbar durante 1 segundo. Llama al procedimiento
SEMAFORO1.
Solución:
PARA SEMAFORO1
conecta 3 segundos 3 apaga 3 conecta 1 segundos 2 apaga 1 conecta
2 segundos 1 apaga 2
FIN
Ejercicio 5.21
funcionamiento el semáforo 2 de forma cíclica según la
secuencia del ejercicio anterior. Llama al procedimiento
SEMAFORO2.
Solución:
PARA SEMAFORO2
apaga 4
apaga 6
apaga 5
SEMAFORO2
FIN
Ejercicio 5.22
Modifica el procedimiento anterior para que se pueda
controlar al llamar al programa el tiempo de
encendido de la luz roja. Llámalo SEMAFORO3
Ejercicios propuestos sobre el simulador de
un cruce de
semáforos
Solución:
PARA SEMAFORO3 :roja
conecta 4 segundos :roja
apaga 4
apaga 6
apaga 5
SEMAFORO3 :roja
FIN
Ejercicio 5.23
Escribe un procedimiento que muestre los dos semáforos, con
la luz ámbar en intermitencia, con un
intervalo de tiempo entre encendido y apagado que fijes al
llamar al procedimiento. Llámalo
SEMAFORO4.
Solución:
PARA SEMAFORO4 :t
apaga 2 apaga 5 segundos :t
SEMAFORO4 :t
FIN
Ejercicio 5.24
funcionamiento el semáforo 1 según la secuencia del
ejercicio 5.20, a la vez el semáforo 2 se encontrará con la luz
ámbar en intermitencia con un intervalo de
1 segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO5.
Solución:
PARA SEMAFORO5
apaga 5 segundos 1 conecta 5 segundos 1
apaga 2
SEMAFORO5
FIN
Ejercicio 5.25
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento los
dos semáforos de forma coordinada. La
secuencia que se repetirá indefinidamente será: ROJA1-
VERDE2 durante dos segundos, ROJA1-
AMBAR2 durante 1 segundo, VERDE1-ROJA2 durante 2
segundos y AMBAR1-ROJA2 durante 1
segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO6.
Solución:
PARA SEMAFORO6
apaga 3 apaga 5 conecta 1 conecta 4 segundos 2
apaga 4 apaga 2
SEMAFORO6
FIN
EJERCICIOS PROPUESTOS SOBRE ENERGÍA
1.1 Un astronauta con su equipo espacial tiene un peso en la Tierra de 1.000 NW y al

aterrizar en Marte y salir de su nave se nota muy ligero. Comprueba con sus
instrumentos que la gravedad en Marte es 0,98 m/s2 ¿Qué peso tendrá el astronauta
en Marte?
1.2 Una moto de carreras de 500 cc es capaz de acelerar desde 0 a 200 Kms/h en 5,5
segundos. Si la masa del piloto y la moto es 200 kg, calcular la fuerza que es capaz
de ejercer el motor para desarrollar esta aceleración.
1.3 Un grupo de alumnos construye una maqueta de un coche, cuya masa es de

100gr.Con el fin de comprobar el rozamiento que ejercen las partes móviles de éste,
lo lanzan por el suelo con una velocidad inicial de 10 m/s y el coche se para al cabo
de 5 sg. Calcular la fuerza que ha ejercido el rozamiento para detener el coche.
1.4 Un automóvil desarrolla un trabajo de 2.400 Julios en un tiempo de 2 minutos.

Calcular la potencia expresada en CV.
1.5 Un grupo de alumnos han construido una grúa que es capaz de levantar una masa
de 1 kg a una altura de 50 cm en un tiempo de 1 minuto .Calcular la energía
potencial que ha almacenado la carga cuando está a dicha altura, y la potencia del
motor.
1.6 Suponiendo que los motores que hay en el aula de Tecnología tienen una potencia
de 1 Watio, calcular el trabajo que son capaces de realizar en 1 minuto.
En las condiciones del ejercicio anterior, calcular la altura a la que el motor podrá
levantar una masa de 0,6 kg.
1.7 Calcular la energía cinética que desarrollará un motor que mueve la maqueta de un
coche, de 0,5 kg de masa, para mantener una velocidad de 3,6 km/hora.
1.8 Calcular la potencia y la energía que consume en 15 minutos un motorcillo de los

empleados en el aula de Tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de 4,5
voltios, circula una intensidad de 5mA.
1.9 Un panel de energía fotovoltaica es capaz captar una densidad de energía de 100W /
m(cuadrado).¿Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para
suministrar la energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 watios para
iluminación, 500 watios para frigorífico, y 1200 watios para otras aplicaciones?
Si el rendimiento de los paneles es 45 %, ¿cuántos metros cuadrados serán
necesarios instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda?
1.10 Sabiendo que para calcular de forma aproximada la potencia de un molino

eólico se emplea la expresión: P = b½ *d2*v3
donde d es el diámetro de las aspas y v la velocidad del viento, calcular la potencia
que suministrará una granja eólica formada por 50 molinos de 25 metros de
diámetro, cuando la velocidad del viento es de 36 km/hora.
EXAMEN DE TECNOLOGÍA: 2ª EVALUACIÓN CURSO 4º A Y C: ELECTRICIDAD.
Nombre del Alumno/a:..............................................................................................
1º: Calcular la resistencia que opondrá al paso de la corriente eléctrica un cable

conductor de aluminio que 2 Kms de longitud y un diámetro de 30 mm.
2º: Dado el circuito de la figura. Calcular la tensión en la resistencia de 40 ohmios.
3º: En el circuito de la figura. Calcular la potencia total del circuito y la intensidad

en la resistencia de 60 ohmios.
4º: Una lámpara tiene una potencia de 100 watios y tensión 220 voltios. Calcular
su resistencia y el gasto en 6 horas sabiendo, que el kilowatio x hora vale 19,50
pesetas.
5º: En el circuito de la figura, calcular la resistencia equivalente, dibujando los

sucesivos circuitos simplificados, las intensidades, y la tensión en la resistencia de 8
ohmios.
ELECTRÓNICA---RESUMEN
EXAMEN DE 4º DE E.SO, MATERIA DE TECNOLOGÍA. 1ª.- EVALUCACIÓN
1ª.- Ordena cronológicamente, la aparición de los siguientes objetos.
Bombilla. Barco de vela. Hacha. Brújula .Ordenador .Rampa..Máquina de vapor.
Radio.
2ª.-¿Qué procedimientos de ahorro de energía se emplean en la viviendas? ¿Y en el

Transporte?.
3ª.- La contaminación por GASES es una de las perjudiciales. Explica las consecuencias
de la contaminación por gases.
4ª.- ¿ Qué significa las tres R..R. R.?.
5ª.- Relaciona una serie de aparatos por los que circula la corriente eléctrica desde la
entrada a la vivienda hasta la distribución interior.
6ª.- Relaciona los elementos según el recorrido que efectúa la corriente eléctrica desde
su producción hasta su consumo.
7ª.-Central nuclear: Enumera sus partes y breve explicación de funcionamiento.
8ª.-Cómo se distribuye la energía eléctrica . Voltajes en la línea de distribución.
9º.-Definición de Tecnología y método de Proyectos.
Examen de Tecnología: 3ª Evaluación, Curso 4º B de la ESO.

1ª: Central nuclear: Enumera sus partes y breve explicación de funcionamiento.
(2puntos).
2ª: Cómo se distribuye la energía eléctrica. Voltajes en la línea de distribución.

(1punto).
3ª: Si partimos de la línea repartidora hasta cualquier punto de consumo de electricidad
de nuestra casa ésta recorre una serie de aparatos.
¿ Sabrías ordenar del primero al último cómo circula la corriente?. (1punto).
4ª: La electricidad se produce en centrales de varios tipos. Realiza una clasificación.
(1punto).
5ª: Obtener el esquema de mando por Relés y Biestables , así como el de Fuerza
de la siguiente SECUENCIA: A1-B1-B0-A0.
Mando secuencial Electroneumático. (5puntos).
PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA CUARTO CURSO DE E.S.O.
PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN.
1:Explica todo lo que sepas del CIRCUITO DE LA FIGURA.
2: ¿ Podrías explicar para qué función diseñaríamos un circuito como

el de la figura?.
Explicas todo lo que sepas.

3º.- Calcula la resistencia R a conectar en serie con un diodo LED para que por él
circule una intensidad de corriente de 20mA, si la tensión de alimentación del circuito
es de 9 V.
Considera V(diodo)= 2V. Determina también la potencia disipada por el diodo y la
resistencia.
4º.- Sabrías decir cuál es la tensión a la salida de los dos amplificadores (V1 y V2), así
como la ganancia total del sistema si a la entrada se le aplica una tensión continua de
0,2V y –4 V?.
5º.- Construye la tabla de verdad del circuito de la figura, realizado mediante

puertas lógicas NAND y NOR de dos entradas..
Como funciona este circuito eléctrico.

Calcula: La intensidad cuando Funcionan la lámpara y el motor.
La potencia disipada en la lámpara.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE MSWLOGO Y CONTROLADORA
ENCONOR
CONDICIONES PREVIAS:
-Concepto de primitiva.
-Concepto de procedimiento.
-Primitivas:
-Conecta.
-Apaga.
-Espera
-Segundos
-Repite.
-Enviaocteto. (Primero habría que explicar el concepto de byte y la conversión entre
decimal y binario)
-Creaventana.
-Creaboton
-Creaestatico.
PROCESO DE TRABAJO:
1º CREAR EL PROCEDIMIENTO <JUEGO1>

Conecta las ocho salidas simultáneamente. Espera 2 segundos y las apaga todas.
Enviaocteto 255, segundos 2, enviaocteto 0
Ejecutar el procedimiento y depurar su funcionamiento.

Conecta las ocho salidas de forma secuencial con un intervalo de 1 segundo. Conecta 1,
Segundos 1, Apaga1, Conecta2, Segundos 1 ............

Conecta las cuatro primeras salidas, espera 1 segundo, apaga las 4 primeras y enciende
las 4 siguientes. Espera 1 segundo y repite el ciclo 5 veces.
Repite 5[ Enviaocteto 15, segundos 1, enviaocteto 240, segundos 1]

Lee las 4 primeras entradas de forma permanente.
Si se activa la primera, se ejecuta juego 1.
Si se activa la segunda, se ejecuta juego 2.
Si se activa la tercera, se ejecuta juego 3.
Si se activa la cuarta, se apagan todas las salidas y termina el procedimiento.
Para juego4
Si (entrada 1)=”VERDADERO [juego1]
Si (entrada 4)=”VERDADERO [enviaocteto 0 alto]
Juego4
fin
5º CREAR EL PROCEDIMIENTO <JUEGOS>

Crear una ventana con 1 estático y 4 botones.
Al pulsar el primer botón se ejecuta el <JUEGO1>
Al pulsar el segundo botón se ejecuta el <JUEGO2>
Al pulsar el tercer botón se ejecuta el <JUEGO3>
Al pulsar el cuarto botón se ejecuta el <JUEGO4>
para ppal
borraventana "JUEGOS
creaventana " "JUEGOS [APLICACIONES ENCONOR] 150 100 300 200 []
creaestatico "JUEGOS "TIT [APLICACIONES ENCONOR] 45 5 250 15
creaboton "JUEGOS "JUEGO1 "J1 25 25 25 25 [juego1]
fin
Lunes 23/06/2003
09:00 a.m. – 14:00 p.m.
- Mientras
- LeePalabra
-
-
PROCESO DE TRABAJO:
1º NUMEROS
Crear un procedimiento para visualizar cada uno de los números en el display. El
nombre del procedimiento será el número que encienda. Es decir para el
procedimiento uno, encenderá el número 1 y asi sucesivamente.
128 64 32 16 8 4 2 1
7 6 5 4 3 2 1 0
2 2 2 2 2 2 2 2
G F E D C B A
1 1  Uno  6
1 1 1 1 1  Dos 
91
1 1 1 1 1  Tres 
79
1 1 1 1  Cuatro 
102
1 1 1 1 1  Cinco 
109
1 1 1 1 1 1  Seis 
125
1 1 1  Siete 
7
1 1 1 1 1 1 1  Ocho 
255
1 1 1 1 1 1  Nueve 
239
1 1 1 1 1 1  Cero 
191
para uno
enviaocteto 0
enviaocteto 6
fin
para dos
enviaocteto 0
enviaocteto 91
fin
para tres
enviaocteto 0
enviaocteto 79
fin
para cuatro
enviaocteto 0
enviaocteto 102
fin
para cinco
enviaocteto 0
enviaocteto 109
fin
para seis
enviaocteto 0
enviaocteto 125
fin
para siete
enviaocteto 0
enviaocteto 7
fin
para ocho
enviaocteto 0
enviaocteto 255
fin
para nueve
enviaocteto 0
enviaocteto 239
fin
para cero
enviaocteto 0
enviaocteto 191
fin
2º CONTADOR
Crear un procedimiento que visualice un contador de 0 a 9 con una cadencia de 1seg de
retardo entre cada número.
Para contador
cero
segundos 1
uno
segundos 1
dos
segundos 1
tres
segundos 1
cuatro
segundos 1
cinco
segundos 1
seis
segundos 1
siete
segundos 1
ocho
segundos 1
nueve
segundos 1
enviaocteto 0
fin
3º CADENCIA
Crear un procedimiento que pida al usuario una variable que controlará el periodo de
cadencia del contador.
para cadencia
haz "time leepalabra
contador_2 :time
fin
para contador_2 :time

cero
segundos :time
uno
segundos :time
dos
segundos :time
tres
segundos :time
cuatro
segundos :time
cinco
segundos :time
seis
segundos :time
siete
segundos :time
ocho
segundos :time
nueve
segundos :time
enviaocteto 0
fin
4º PULSADORES
Crear un procedimiento que al presionar un pulsador el contador incremente un número
y que al presionar otro pulsador el contador decremente un número.
Para pulsadores
si (:x<0) [haz "x 9]
si (:x>9) [haz "x 0]
Si (entrada 1) ="VERDADERO [haz "x :x+1 valida segundos 1]
Si (entrada 2) ="VERDADERO [haz "x :x-1 valida segundos 1]
pulsadores
Fin
Para valida
Si :x = 0 [cero]
Si :x = 1 [uno]
Si :x = 2 [dos]
Si :x = 3 [tres]
Si :x = 4 [cuatro]
Si :x = 5 [cinco]
Si :x =6 [seis]
Si :x =7 [siete]
Si :x =8 [ocho]
Si :x =9 [nueve]
Fin
5º CONTADOR-HEXADECIMAL
Aumentar hasta hexadecimal.
128 64 32 16 8 4 2 1
7 6 5 4 3 2 1 0
2 2 2 2 2 2 2 2
G F E D C B A
1 1 1 1 1 1  a 
95
1 1 1 1 1  b 
124
1 1 1 1  c 
57
1 1 1 1 1  d 
94
1 1 1 1 1 1  e 
123
1 1 1 1  f 
113
para a
enviaocteto 0
enviaocteto 95
fin
para b
enviaocteto 0
enviaocteto 124
fin
para c
enviaocteto 0
enviaocteto 57
fin
para d
enviaocteto 0
enviaocteto 94
fin
para e
enviaocteto 0
enviaocteto 123
fin
para f
enviaocteto 0
enviaocteto 113
fin
6º CONTADOR. (VENTANA).
Crear una ventana con todos los procedimientos.
para ppal2
borraventana "CONTADOR
creaventana " "CONTADOR [CONTADOR] 150 100 300 200 []
creaboton "CONTADOR "UNO "1 02 14 10 10 [uno]
creaboton "CONTADOR "DOS "2 12 14 10 10 [dos]
creaboton "CONTADOR "TRES "3 22 14 10 10 [tres]
creaboton "CONTADOR "CUATRO "4 32 14 10 10 [cuatro]
creaboton "CONTADOR "CINCO "5 42 14 10 10 [cinco]
creaboton "CONTADOR "SEIS "6 52 14 10 10 [seis]
creaboton "CONTADOR "SIETE "7 62 14 10 10 [siete]
creaboton "CONTADOR "OCHO "8 72 14 10 10 [ocho]
creaboton "CONTADOR "NUEVE "9 82 14 10 10 [nueve]
creaboton "CONTADOR "CERO "0 92 14 10 10 [cero]
creaboton "CONTADOR "A "a 102 14 10 10 [a]
creaboton "CONTADOR "B "b 112 14 10 10 [b]
creaboton "CONTADOR "C "c 122 14 10 10 [c]
creaboton "CONTADOR "D "d 132 14 10 10 [d]
creaboton "CONTADOR "E "e 142 14 10 10 [e]
creaboton "CONTADOR "F "f 152 14 10 10 [f]
fin
7º CONTADOR. – PAR E IMPAR

Crear un procedimiento que muestre los números pares.
Crear un procedimiento que muestre los números impares.
Martes 24/06/2003
17:00 a.m. – 20:30 p.m.
-
-
-
-
PROCESO DE TRABAJO:
1º NUMEROS
Crear un procedimiento para visualizar cada uno de los números en el display. El
nombre del procedimiento será el número que encienda. Es decir para el
procedimiento uno, encenderá el número 1 y asi sucesivamente.

Propuesta 1 para Recuperar La Tecn de 4º e S o

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Propuesta 1 para Recuperar La Tecn de 4º e S o

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NOMBRE: FECHA:

1. Dada la plantilla, redibujarla sobre soporte blanco a escala E: 1:1.

2. Dibujar las vistas y realizar la acotación normalizada de la siguiente pieza:

2. Explica, ayudándote de un dibujo cómo se obtienen los plásticos.

PVC Tubos y canalones

Elastómero Suelas de zapatos

4. Explica con texto y dibujos, la conformación de plásticos por inyección.

2. Dibujar las vistas y realizar la acotación normalizada de la siguiente pieza:

Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Tercera parte.

2ª.- Materias Primas. (Valor 1 punto).

3º.- Productos Siderúrgicos. (Valor 1 punto).

4ª.- Materiales no Férreos.

4.1.- Ligeros: Enumera cinco.

6ª.- En la siguiente ilustración puedes ver un mecanismo de transmisión por medio

2º.- EJERCICIO: Fuerza = 43,23 N Carga = 51,90 Kg Diámetro = 700 mm

3º.- EJERCICIO: Fuerza = 28,01 N Desplazamiento = 990 mmm Carga =

5º.- EJERCICIO: Diámetro de la rueda interior = 14 mmm

Diámetro de la rueda exterior = 213 mm Árbol motor = 9667,91

6º.- EJERCICIO: V = 44,41 1/seg Dientes: 43 V = 674,34 rpm.

Velocidad de giro: 16,13 1/seg Diámetro de la corona = 44 mm

8º.- EJERCICIO: Velocidad de giro = 5,46 1/seg.

La carrera del palpador es de 48 mm

Velocidad cremallera = 9,19 mm Velocidad de giro = 0,71 1/seg

10.- EJERCICIO: El paso de rosca es de 1,13 mm.

1. ( 2p) Nombra las cinco magnitudes eléctricas fundamentales y explica completamente

2. (2p) Calcular la resistencia de un conductor de cobre cuya resistividad es de

5. (5p) En el circuito de la figura se pide.

a) calcular la resistencia equivalente del circuito

1. En las viviendas¿qué procedimientos de ahorro de energía se pueden emplear, ? ¿Y

2. La contaminación de la naturaleza debida a los gases es una de las más perjudiciales.

4. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña,

5. Ayudándote de textos y dibujos, explica la utilización de la energía procedente del

6. Rendimiento energético: Explica el concepto, añadiendo algún ejemplo práctico que

8. Calcular la potencia y energía que consume en 35 minutos un motorcillo de los

9. Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una densidad de energía de

12. Un grupo de alumnos que ha construido la maqueta de un coche quiere

13. En el aula taller de tecnología se tienen dos taladros de sobremesa de 500 W de

1. La contaminación de la naturaleza debida a los gases es una de las más

2. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña,

3. Calcular la potencia y energía que consume en 50 minutos un motorcillo de los

7. . En el circuito de la figura se pide.

a) calcular la resistencia equivalente del circuito

1ª: Central nuclear: Enumera sus partes y breve explicación de funcionamiento.

2ª: Cómo se distribuye la energía eléctrica. Voltajes en la línea de distribución.

3ª: Si partimos de la línea repartidora hasta cualquier punto de consumo de electricidad

de nuestra casa ésta recorre una serie de aparatos.

¿ Sabrías ordenar del primero al último cómo circula la corriente?. (1punto).

4ª: La electricidad se produce en centrales de varios tipos. Realiza una clasificación.

Nombre del alumno:......................................................................................................

2º.- Problema: MONTAJE CON TRANSISTORES

3º.- En el circuito de la figura, la resistencia de colector es de 500 ohmios y la ganancia

DIODOS –TRANSISTORES-DIAC TRIAC-INTEGRADOS

CONECTA 6 SEGUNDOS 0,5

12 • SOLUCIONARIO DEL CUADERNO

1.1 Un astronauta con su equipo espacial tiene un peso en la Tierra de 1.000 NW y al

1.3 Un grupo de alumnos construye una maqueta de un coche, cuya masa es de

1.4 Un automóvil desarrolla un trabajo de 2.400 Julios en un tiempo de 2 minutos.

1.8 Calcular la potencia y la energía que consume en 15 minutos un motorcillo de los

1.10 Sabiendo que para calcular de forma aproximada la potencia de un molino

EXAMEN DE TECNOLOGÍA: 2ª EVALUACIÓN CURSO 4º A Y C: ELECTRICIDAD.

Nombre del Alumno/a:..............................................................................................

1º: Calcular la resistencia que opondrá al paso de la corriente eléctrica un cable

2º: Dado el circuito de la figura. Calcular la tensión en la resistencia de 40 ohmios.