INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR PRESIDENTE KENNEDY

IFESP/PARFOR
FUNDAMENTOS TERICOS E METODOLGICOS DE CIENCIAS I
TURMA 08 PROFESSORA ELIZABETH GURGEL

NECESSIDADES FORMATIVAS DO
PROFESSOR DE CINCIAS
SABER PREPARAR ATIVIDADES
CAPAZES DE GERAR UMA
APRENDIZAGEM EFETIVA

COMPONENTES GRUPO 3
ANA CRISTINA
FATIMA FERREIRA
REGINALDO NBREGA
SILVANIA
THAYANE

INTRODUO
Os professores sabem que tem que partir dos
conhecimentos especficos do aluno. Do que eles j trazem,
do que j sabem.
No ensino de Cincias:
- diferente
- Tem que trabalhar com problemas que mexem com a
realidade.
- Possam observar, mexer, atuar e construir um
conhecimento.
- No pode parar nessa construo atividade manipulativa
- Transformar a atividade manipulativa
em conceitos
cientficos

 Essa passagem a parte mais difcil do professor:

- Fazer experincia todo mundo faz
- Como transformar essa experincia em conceitos
cientficos, em raciocnio lgico?
A aula precisa ter pelo ao menos duas fases:
- Levar o aluno tomarem conscincia do que fizerammuitos fazem - Saber mexer nas coisas
- Saber como que fez e porque fez.(ISTO A CINCIA).
Saber a diferena entre saber mexer e saber como mexer.
Passagem Usada
- O Fazer e o Compreender e o Construir o Conhecimento