SMP/MTS

LK 2.1

ANALISIS BUKU SISWA

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat

1. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
2. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
3. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1.
2.
3.
4.
5.

Kerjakanlah secara berkelompok!

Pelajari format Analisis Buku Siswa
Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi
Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara:
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
memberikan tanda cek ( ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai
pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 1

SMP/MTS

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : .BUKU SISWA.

Kelas

: VIII

Jenjang

: .SMP.

Topik : Bab. 9. Pendengaran dan Sistem Sonar Pada Makhluk Hidup

Komponen Buku

Deskripsi pada buku

Kualifikasi
Kuran Cukup Baik
g

Alasan

Tindak lanjut

A. Sistematika
Judul sesuai
dengan KD yang
harus dicapai

K.D. 3.10
3.10 Memahami konsep getaran,
gelombang,
bunyi, danpendengaran, serta
penerapannya dalam sistem sonar pada

baik

Pendekatan saintifik
sudah ada, meliputi
;mengamati,membaca,
menerima informasi,
menanya,
mengumpulkan
informasi, dan
mengkomunikasikan

baik

Saran : sebaiknya
urutan sub topik no. 4
didahulukan terlebih
dahulu, kemudian sub
topik no.3

hewan dan dalam kehidupan sehari-hari

Urutan sub topik

/materi sesuai
dengan KD dan
sistematika
keilmuan

Terdapat 14 urutan sub topik,yaitu ;

1. Hubungan antara struktur dan fungsi
organ pendengaran pada manusia.
2. Proses mendengar pada manusia.
3. Hubungan antara periode dan frekuensi
pada getaran.
4. Pengamatan tentang getaran.

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 2

SMP/MTS

Kualifikasi
Komponen Buku

Komponen
penilaian sesuai
tuntutan penilaian
autentik

Alasan

5. Karakteristik gelombang transversal

dan gelombang longitudinal.
Deskripsi pada buku
6. Percobaan danpengamatantentang
gelombang.
7. Hubungan antara periode, frekuensi,
cepat rambatgelombang, dan panjang
gelombang.
8. Karakteristik gelombang bunyi.
9. Percobaan tentang bunyi.
10. Infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
11. Gejala resonansi dalam kehidupan
sehari-hari.
12. Sistem sonar pada makhluk hidup.
13. Ekolokasi pada kelewar.
14. Berbagai teknologi yang
memanfaatkan sistem sonar

Tindak lanjut

Penilaian autentik meliputi penilaian

sikap,pengetahuan dan keterampilan. Pada
Bab .9 ini terdapat instrumen penilaian ;
Soal Pilgan : 10 soal
Soal Essey ; 7 soal
Soal Proyek : Tugas mencari informasi
tentang penyakit/kelainan pada Indera
pendengaran

cukup

Belum mencantumkan
format penilaian sikap

Sebaiknya dicantumkan
format penilaian sikap

B. Uraian Materi
Pendahuluan bab

Ada , yaitu ditunjukkan gambar kapal

baik

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 3

SMP/MTS

Kualifikasi
memotivasi
Komponensiswa
Buku
untuk belajar

laut berlayar dengan bantuan sonar

Deskripsi pada buku

Cakupan materi
setiap sub topik/sub
bab memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD

Ada dan sesuai

Kegiatan pada buku

memfasilitasi
pembelajaran
dengan Pendekatan
Saintifik

Alasan
Tindak lanjut

baik

baik
Ada 14 kegiatan

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian
Pengetahuan

Di Buku siswa, format penilaian belum

ada

kurang

Lihat di Buku panduan

Pelatihan Guru
Implementasi
Kurikulum 2013 Tahun
Ajaran 2014/2015 Hal;
85 sd 104

Penilaian Sikap

Di Buku siswa, format penilaian belum

ada

kurang

Lihat di Buku panduan

Pelatihan Guru
Implementasi
Kurikulum 2013 Tahun

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 4

SMP/MTS

Kualifikasi
Komponen Buku

Ajaran
2014/2015
Tindak
lanjutHal;
85 sd 104

Deskripsi pada buku

Penilaian
Keterampilan

Di Buku siswa, format penilaian belum

ada

Tugas

Di Buku siswa, format penilaian belum

ada

Alasan

kurang

Lihat di Buku panduan

Pelatihan Guru
Implementasi
Kurikulum 2013 Tahun
Ajaran 2014/2015 Hal;
85 sd 104
Lihat di Buku panduan
Pelatihan Guru
Implementasi
Kurikulum 2013 Tahun
Ajaran 2014/2015 Hal;
85 sd 104

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

Buku Siswa kelas VIII pada Bab 9 : Pendengaran dan Sistem Sonar Pada Makhluk Hidupsecara umum dapat digunakan, namun perlu
penyempurnaan (lihat kolom Tindakan )

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 5

SMP/MTS

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA

Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku siswa sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
PERINGKAT

NILAI

KRITERIA

Amat Baik
( AB)

90 < AB
100

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa

dilaksanakan

Baik (B)

80 < B 90

Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 6

SMP/MTS

Cukup (C)

70 < C 80

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K)

70

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak

logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen

siswa

sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 7