Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
1. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran 2. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar 3. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis Panduan kegiatan: 1. 2. 3. 4. 5.
Kerjakanlah secara berkelompok!
Pelajari format Analisis Buku Siswa Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara: mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis memberikan tanda cek ( ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis , Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 1
SMP/MTS
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku : .BUKU SISWA.
Kelas
: VIII
Jenjang
: .SMP.
Topik : Bab. 9. Pendengaran dan Sistem Sonar Pada Makhluk Hidup
Komponen Buku
Deskripsi pada buku
Kualifikasi Kuran Cukup Baik g
Alasan
Tindak lanjut
A. Sistematika Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai
K.D. 3.10 3.10 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, danpendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada
baik
Pendekatan saintifik sudah ada, meliputi ;mengamati,membaca, menerima informasi, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengkomunikasikan
baik
Saran : sebaiknya urutan sub topik no. 4 didahulukan terlebih dahulu, kemudian sub topik no.3
hewan dan dalam kehidupan sehari-hari
Urutan sub topik
/materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan
Terdapat 14 urutan sub topik,yaitu ;
1. Hubungan antara struktur dan fungsi organ pendengaran pada manusia. 2. Proses mendengar pada manusia. 3. Hubungan antara periode dan frekuensi pada getaran. 4. Pengamatan tentang getaran.
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 2
SMP/MTS
Kualifikasi Komponen Buku
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
Alasan
5. Karakteristik gelombang transversal
dan gelombang longitudinal. Deskripsi pada buku 6. Percobaan danpengamatantentang gelombang. 7. Hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambatgelombang, dan panjang gelombang. 8. Karakteristik gelombang bunyi. 9. Percobaan tentang bunyi. 10. Infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. 11. Gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. 12. Sistem sonar pada makhluk hidup. 13. Ekolokasi pada kelewar. 14. Berbagai teknologi yang memanfaatkan sistem sonar
Tindak lanjut
Penilaian autentik meliputi penilaian
sikap,pengetahuan dan keterampilan. Pada Bab .9 ini terdapat instrumen penilaian ; Soal Pilgan : 10 soal Soal Essey ; 7 soal Soal Proyek : Tugas mencari informasi tentang penyakit/kelainan pada Indera pendengaran
cukup
Belum mencantumkan format penilaian sikap
Sebaiknya dicantumkan format penilaian sikap
B. Uraian Materi Pendahuluan bab
Ada , yaitu ditunjukkan gambar kapal
baik
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 3
SMP/MTS
Kualifikasi memotivasi Komponensiswa Buku untuk belajar
laut berlayar dengan bantuan sonar
Deskripsi pada buku
Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Ada dan sesuai
Kegiatan pada buku
memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Alasan Tindak lanjut
baik
baik Ada 14 kegiatan
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan
Di Buku siswa, format penilaian belum
ada
kurang
Lihat di Buku panduan
Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2014/2015 Hal; 85 sd 104
Penilaian Sikap
Di Buku siswa, format penilaian belum
ada
kurang
Lihat di Buku panduan
Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 4
SMP/MTS
Kualifikasi Komponen Buku
Ajaran 2014/2015 Tindak lanjutHal; 85 sd 104
Deskripsi pada buku
Penilaian Keterampilan
Di Buku siswa, format penilaian belum
ada
Tugas
Di Buku siswa, format penilaian belum
ada
Alasan
kurang
Lihat di Buku panduan
Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2014/2015 Hal; 85 sd 104 Lihat di Buku panduan Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2014/2015 Hal; 85 sd 104
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
Buku Siswa kelas VIII pada Bab 9 : Pendengaran dan Sistem Sonar Pada Makhluk Hidupsecara umum dapat digunakan, namun perlu penyempurnaan (lihat kolom Tindakan )
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 5
SMP/MTS
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA
Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Langkah-langkah penilaian hasil analisis 1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai 2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut PERINGKAT
NILAI
KRITERIA
Amat Baik ( AB)
90 < AB 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan
Baik (B)
80 < B 90
Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 6
SMP/MTS
Cukup (C)
70 < C 80
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K)
70
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak
logis
3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen
