Perancangan Strategik

2014 2018
Unit Kurikulum
PANITIA BAHASA INGGERIS

RASIONAL

Pencapaian mata pelajaran bahasa Inggeris dari segi kuantiti dan kualiti dalam peperiksaan PMR 2011-2013 dan SPM 20112012 menunjukan peningkatan yang baik. Pencapaian yang memberangsangkan ini membukti bahawa pengemblengan usaha
tenaga guru dan pelajar mampu memberi impak yang baik kepada pencapaian mata pelajaran ini sama ada dalam
peperiksaan dalaman atau peperiksaan awam. Namun, masih terdapat ruang untuk penambahbaikan. Pihak panitia
mengenalpasti dua kelemahan utama yang seterusnya menjadi ancaman kepada peningkatan pencapaian bagi mata
pelajaran ini dari segi kualiti dan kuantiti. Dua kelemahan ini yang merupakan isu utama panitia Bahasa Inggreris ialah
amalan membaca yang sangat rendah dalam kalangan pelajar Tingkatan 1-5 yang memberi kesan kepada kemahiran
membaca dan seterusnya memberi kesan pula kepada pencapaian mata pelajaran ini. Isu kedua ialah penguasaan kemahiran
menulis yang masih lemah dalam kalangan pelajar Tingkatan 1-5. Hal ini menjadi satu cabaran kepada Panitia Bahasa
Inggeris, maka Pelan Strategik 2014-2018 ini diharapkan dapat mengatasi masalah tersebut dan seterusnya dapat menyemai
kesedaran membaca dalam kalangan pelajar yang diyakini mampu memberi impak lebih baik kepada pencapaian mata
pelajaran Bahasa Inggeris agar pelajar-pelajar boleh mengaplikasi kemahiran-kemahiran Bahasa Inggeris dalam kehidupan
sebenar apabila mereka meninggalkan alam persekolahan.

VISI
Panitia Bahasa Inggeris Pencetus Pemikir Generasi Global

MISI
Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti Dalam Mata pelajaran Bahasa Inggeris

MATLAMAT

Memupuk dan meningkatkan kesedaran membaca dalam kalangan pelajar Tingkatan1-5

Meningkatkan kemahiran menulis dala Bahasa Inggeris yang mampu memberi impak besar kepada penguasaan
Bahasa Inggeris seperti yang dihasratkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

OBJEKTIF

Meningkatkan pencapaian dalam Peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti
Melahirkan pelajar yang membaca dan menghargai ilmu dan seterusnya mampu menjana dan mengaplikasi
pengetahuan yang diperolehi dalam situasi kehidupan sebenar selepas mereka meninggalkan sekolah.
Melahirkan pelajar yang boleh memimpin sama ada secara formal atau tidak formal melalui kerja berkumpulan semasa
proses membuat dan menyelaesaikan tugasan.
Menggalakan pelajar membaca, menulis dan menggunakan ICT dalam menyelesaikan tugasan pembelajaran agar pada
tahap minimum dapat menguasai kemahahiran Bahasa Inggeris
Melahirkan pelajar yang mempunyai dan mengamalkan asas moral yang kukuh melalui pemilihan bahan bacaan dan
teladan yang mampu membantu pelajar bersikap berani membuat keputusan yang tepat.
Memperkasa kemahiran dwi bahasa
Menyediakan pelajar untuk keperluan kehidupan sebenar selepas mereka meninggalkan alam persekolahan.

PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA INGGERIS

ANALISIS SWOT/C
KEKUATAN
S1 Amalan kepimpinan Instruksional oleh pengetua
S2 Semua guru yang mengajar adalan lepasan ijazah
S3 Guru mahir ICT untuk mengakses maklumat
S4 Guru memberi kerjasama yang jitu dalam menjayakan program
panitia
S5 Guru menghabiskan sukatan pelajaran seperti dirancang
S6 Mendapat kerjasama yang baik daripada pihak sekolah dalam
menjayakan program Panitia
S7 Guru-guru sangat berdedikasi dalam membantu pelajar melalui
program
akademik dan latih tubi.
S8 Peruntukan kewangan daripada pihak sekolah untuk dibelanjakan
oleh
panitia

PELUANG
O1 Dana kecemerlangan PIBG
O2 Sumber dan bahan pengajaran dan pembelajaran yang boleh
diakses
daripada Internet
O3 projek-projek Akademik yang dianjur dan dijalankan oleh pihak
sekolah,
PPD dan JPNT
O4 Modul-modul 3 Aras yang disediakan oleh panitia dan JPNT
O5 Guru-guru yang mempunyai komitmet tinggi dan sentiasa

KELEMAHAN

W1 Guru masih mengamalkan pengajaran dan pembelajaran secar

chalk
and talk
W2 Guru berhadapan dengan murid yang tiada motivasi untuk
belajar dan
tidak menyedari kepetingan bahasa Inggeris.
W3 Guru tidak mempelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran
menarik
dan berkesan.

ANCAMAN

T1 Gangguan terhadap MMI kerana urusan-urusan berkaitan seper

kursus,
mesyuarat, kegiatan ko-akademik, kegiatan ko-kurikulum.
T2 Terlalu banyak kerja-kerja sampingan berkaitan PdP dan
pengurusan
pelajar secara manual, online dan offline.
T3 Kekangan masa menyebabkan guru tidak mempunyai masa
mencukupi
untuk membuat persediaan rapi bagi PdP yang menarik dan

bekerjasama
O6 Pelajar-pelajar yang berminat dan mempnunyai kesedaran kendiri
yang
tinggi
O6 Kerjasama yang baik daripada Kaunselor sekolah

berkesan.

PERANCANGAN STRATEGIK 2014 -2018

PENGURUSAN KURIKULUM
Bidang : BAHASA
Panitia : Bahasa Inggeris
BIL ISU UTAMA SASARA OBJEKTIF
N
1

Kemahiran
membaca
dan
amalan
membaca
bahan
Bahasa
Inggeris
dalam
kalangan
pelqjar
Tingkatan
1-5 sangat
rendah

Semua
pelajar
Tingkat
an
1-5

1.Meningkat
kan
Kemahiran
membaca
Bahasa
Inggeris dari
segi kuantiti
bahan
bacaan
2.Melahirkan
pelajar yang
minat
membaca
dan

STRATEGI

Program
membaca : 5
minutes For
Reading
(DR1P)
Menjalankan
kajian Tindakan
untuk mengenal
pasti faktor dan
cara
meningkatkan
amalan
membaca.

PETUNJUK PRESTASI
UTAMA (KPI)

TOV

201
4
65
%

JANGKAAN
201 201
5
6
70
72
%
%

201
7
74
%

201
8
76
%

% pelajar yan lulus

dengan Gred D dalam
peperiksaan dalaman
dan awam

60%

% pelajar yan lulus

dengan Gred C dalam
peperiksaan dalaman
dan awam
% pelajar yang lulus
dengan Gred B dalam
peperiksaan dalaman
dan awam

6%

10
%

12
%

14
%

16
%

18
%

2%

4%

4%

6%

8%

10
%

menjadikan
amalan
membaca
satu budaya.
3.Meningkat
kan
pencapaian
Bahasa
Inggeris dari
segi kuantiti
dan kualti

Program
membaca: English
on Mondays

% pelajar yan lulus

dengan Gred A dalam
peperiksaan dalaman
dan awam

1%

2%

3%

4%

5%

6%

JANGKAAN
201 201 201
4
5
6
65
70
72
%
%
%

201
7
74
%

201
8
76
%

10
%

16
%

18
%

Program
membaca:
Scavenger Hunt
Story telling
Competition
NIE- Newspaper in
education
Books Day
English
Newsletter

BIL

ISU UTAMA

Kemahiran
menulis
dalam
Bahasa
Inggeris
dalam

SASARA
N

OBJEKTIF

Semua
pelajar
Tingkat
an 1-5

1.Meningkat
kan
Kemahiran
menulis
Bahasa
Inggeris dari

STRATEGI

-Bengkel Menulis
-Menggunakan
median menarik
seperti lagu dan
muzik dalam PdP.

PETUNJUK PRESTASI
UTAMA (KPI)

TOV

% pelajar yan lulus

dengan Gred D dalam
peperiksaan dalaman
dan awam

60%

% pelajar yan lulus

dengan Gred C dalam

6%

12
%

14
%

kalangan
pelqjar
Tingkatan
1-5 sangat
rendah

segi kuantiti
dan kualiti
2.Melahirkan
pelajar yang
boleh
menulis
menggunaka
n perkataan
dan struktur
ayat yang
gramatis.

-Program
membaca: English
on Mondays
-Menggunakan
Modul Menulis
Step by Step
-Essay Writing
Competition
-A word A Day

3.Meningkat
kan
pencapaian
Bahasa
Inggeris dari
segi kuantiti
dan kualti

-Menggunakan
Aktiviti PdP yang
menarik
-Program
Akademik
( kelas-kelas
Tambahan) dalam
kumpulan kecil
berdasarkan
keupayaan pelajar
( Kumpulan Gilap,
Potensi dan Gaha)

peperiksaan dalaman
dan awam
% pelajar yang lulus
dengan Gred B dalam
peperiksaan dalaman
dan awam
% pelajar yan lulus
dengan Gred A dalam
peperiksaan dalaman
dan awam

2%

4%

4%

6%

8%

10
%

1%

2%

3%

4%

5%

6%

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SULTAN AHMAD

21000 KUALA TERENGGANU
NO. TEL : 09-6222272 NO. FAX : 09-6261587

Pelan Taktikal 2016

Unit Kurikulum
PANITIA BAHASA INGGERIS

PERANCANGAN TAKTIKAL 2016

PENGURUSAN KURIKULUM

Bidang

: BAHASA

Panitia : BAHASA INGGERIS

ISU 1: Kemahiran membaca dan amalan membaca bahan Bahasa Inggeris dalam kalangan pelqjar Tingkatan 1-5
sangat rendah

BI
L

PROGRA
M

Program
membaca
: English
on
Wednesda
y

OBJEKTIF

Meningkatkan
kemahiran dan
pencapaian
Bahasa
Inggeris
Memperkasa
kemahiran dwi
bahasa

DESKRIPSI

KUMPUL
AN
SASARA
N DAN
BILANGA
N

TEMPO
H

Komunikasi
antara guruguru, gurumurid dan
murid-murid
pada setiap
hari Isnin

Semua
pelajar
Tingkatan
1-5

JanNovemb
er

TOV

KPI

PELAN
KONTIGENSI

%Pelajar
Tingkatan 1-5
berkomunikasi
dalam bahasa
Inggeris
meningkat

Pengumuman,
perhimpunan dan
komunikasi harian
dalam bahasa
Inggeris

Program
membaca
:5
minutes
For
Reading
(DR1P)

Intensive
and
Extensive
Reading

Story
telling
Competiti
on

NIE
Newspap
er In

5 minit awal
setiap
waktu
Bahasa
Inggeris

Meningkatkan minat Kelas-kelas

dan amalan
tambahan
membaca

Meningkatkan
kemahiran dan
pencapaian
Bahasa
Inggeris
Memperkasa
kemahiran dwi
bahasa

Semua
pelajar
Tingkatan
1-5

JanNovemb
er

% Pelajar
Tingkatan 1-5
membaca
dalam bahasa
Inggeris
meningkat.

Guru-guru mata
pelajaran
bersama pelajar
masing-masing
menggunakan
kad bacaan.

Pelajarpelajar
Kelas
terpilih

Mac/
Jun/
Ogos

% Pelajar
Tingkatan 1-5
membaca
dalam bahasa
Inggeris
meningkat.

Pertandingan
antara
kelas/tingkatan

Pelajarpelajar
Kelas
terpilih
( Pelajar
Elit

April/
Sept

%Pelajar
Tingkatan 1-5
berani dan
yakin bercakap
dalam bahasa
Inggeris
meningkat.

Antara
kelas/tingkatan

April/
Jun

%Pelajar
Tingkatan 1-5
membaca

Semasa PdP/
Pertandingan
antara kelas/

Meningkatkan
kemahiran dan
pencapaian
Bahasa
Inggeris
Memperkasa
kemahiran dwi
bahasa

Pertandinga
n antara
kelas/tingka
tan
sekurangkurangnya
dua kali
setahun

Meningkatkan
kemahiran dan
pencapaian

Penggunaan Pelajarbahan
pelajar
sokongan
terpilih

Educatio
n

Bahasa
Inggeris
Memperkasa
kemahiran dwi
bahasa

dalam PdP

mengikut
keupayaa
n

Memperkasa
kemahiran dwi
bahasa
Meningkatkan
minat
membaca

Bekerjasam
a dengan
Pusat
Sumber
sekolah

Semua
pelajar
Tingkatan
1-6

Meningkatkan
pemahaman pelajar
dalam komponen
sastera

Pada waktu
PdP

Bahan
berkaitan
PdP
disumbangk
an oleh
guru dan
pelajar

English
Carnival

Kuiz
LITCOMP

English
Newslett
ers

Memperkasa
kemahiran dwi
bahasa
Meningkatkan
minat
membaca

dalam bahasa
Inggeris
meningkat.

tingkatan

Mei/
Julai

%Pelajar
Tingkatan 1-5
membaca
dalam bahasa
Inggeris
meningkat.

Sempena
minggu ko
kurikulum/
Pelajar menulis
Book(s) reviwe

Pelajar
Tingkatan
1 -5

FebuariOktober

Pertandingan
dalam kelas/
Pertandingan
antara tingkatan

Semua
pelajar
Ting 1-5

Januari Oktober

% Pelajar
Tingkatan 1-5
membaca
dalam
meningkat.
% Pelajar
Tingkatan 1-5
membaca
dalam bahasa
Inggeris
meningkat dan
memupuk
semangat
kerjasama.

Penerbitan
berkala : sekali
sebulan

ISU 2: Kemahiran menulis dalam Bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar Tingkatan 1-5 sangat rendah
BIL PROGRA OBJEKTIF
DESKRIPSI
KUMPUL TEMPO TOV KPI
PELAN
M
AN
H
KONTIGENSI
SASARA
N DAN
BILANGA
N
Bengkel
Meningkatkan
1
Bengkel latihan Semua
Febuari/
% kehadiran
Bengkel Latihan
Menulis
Kemahiran menulis mengikut
pelajar
Mac
melebihi 95%
Bahasa Inggeris
Tingkatan
kumpulan
dari segi kuantiti
1-5
keupayaan
Jun/Julai
dan kualiti
pelajar
2

An
Expressio
n
A Day

Meningkatkan
kosa kata pelajar

Satu perkataan
baru
disediakan di
papan buletin
bahasa
Inggeris

Semua
pelajar
Tingkatan
1-5

JanuariNovemb
er

Sekurangkurangnya 200
patah perkataan
baru

Pelajar menyalin
di dalam buku
latihan dan
guru mata
pelajaran
menyelia secara
berkala.

Essay
Writing
Competiti
on

Meningkatkan
pencapaian Bahasa
Inggeris dari segi
kuantiti dan kualti

Dijalankan
pada Minggu
Bahasa, Hari
ko-kurikulum,
Hari Guru,
Minggu koakademik

Pelajarpelajar
kelaskelas elit

MacOktober

Dua kali setahun

pada setiap
penggal

Pertandingan

Bengkel
Menulis
Karangan

Melahirkan pelajar
yang boleh menulis
menggunakan
perkataan dan
struktur ayat yang
gramatis.

Diaplikasi

English
Camps for
All forms

Memperkasa
Kemahiran bahasa
Inggeris

Proffesion
al
Coaching
for
teachers

Proffesion
al
Coaching
for

Semua
pelajar
Tingkatan
1-5

Jan Mac
(apabila
perlu)

85% pelajar
menguasai
kemahiran
menulis esei

Dijalankan
sewaktu PdP dan
kelas-kelas
tambahan dan
bengkel-bengkel
yang akan
dirancang.

Dijalankan
selepas
peperiksaan
TOV. OTI 1 dan
OTI2

Kumpulankumpulan
pelajar
mengikut
keupayaa
n

Mac,
Jun,
Sept,
Okt dan
Novemb
er

Meningkatkan
kualiti dan
kuantiti lulus

Dijalankan pada
hari Sabtu dan
semasa
penggunaan
Jadual anjal

Memperkasa
Kemahiran menulis
dalam kalangan
guru

Memperkasa
kompetensi
guru

Meningkat
kan tahap
profesiona
l guru
secara
berterusa
n

Februari

Meningkat
kemahiran guru

Pada Hari Sabtu

Memperkasa
Kemahiran menulis
dalam kalangan
pelajar

Memperkasa
kompetensi
pelajar

Kumpulan
pelajar
tertentu
( halus,

April/Jun
/ Ogos

Meningkat
kemahiran
menulis dalam

Hari Sabtu/
masa PdP/
semasa Kem

melalui
pengajaran dan
pembelajaran,
kelas-kelas
tambahan
selepas waktu
persekolah, hari
Sabtu, kelas
tambahan masa
cuti.

students

potensi,
elit)

Disediakan oleh : Pn Samsiah binti Draman ( Ketua Panitia Bahasa 2015)

........................................................................

kalangan pelajar

mata pelajaran